“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

AUTOESTIMA, IDENTIDAD Y CAMBIOS

● DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 6081 Manuel Scorza Torres

DOCENTE: Gaby Torres Cabanillas

GRADO Y SECCIÓN: 4F FECHA: 10-04-23

● PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instrume
Área Competencias y Metas de nto de
Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades aprendizaje evaluació
n

▪
Construye su identidad Participa en Descubre sus Lista de
Inferí conceptos de
diversas características físicas, cotejo
actividades con cualidades e intereses, y los textos.
• Se valora a sí mismo. sus las fortalezas que le
compañeros permiten lograr sus ▪ Identifiqué mi
• Autorregula sus brindando metas; manifiesta que autoestima,
emocione igualdad de estas lo hacen una autoconceptos y
• Reflexiona y oportunidades persona única y valiosa cambios
argumenta éticamente para todo que forma parte de una
comunidad familiar y ▪ Elaboré un anuncio
escolar. de valoración de mi
autoconcepto y
autoestima;
socialicé en forma
grupal.

Hoy aprenderemos a mejorar nuestra autoestima,

Propósito identidad y cambios que se presentan a nuestra edad

Evidencia Organizador visual de habilidades, gustos e intereses.

Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal

Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno de sus

Bien común compañeros, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
cualquier diferencia.
● PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión. - Cuaderno o folder con hojas bond.

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Lápiz, colores

Imprimir anexos y recortarlos. - Imágenes

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO

● Se saluda de manera cordial a los estudiantes, invito a marcar la asistencia y juntos

damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
● Invitamos a participar una dinámica: “Todo me parece bonito”

1. Se organiza en 2 grupos; se les enumera del 1…… en cada uno de los grupos.
2. La docente se coloca en el centro y dice un número.
3. El estudiante con el número que mencioné debe iniciar diciendo palabras
bonitas sin parar.
4. Gana la que más palabras bonitas dice y se premia.
● Los premios son tarjetitas:

● Luego se realiza las siguientes preguntas:

- ¿Te gustó la dinámica?
- ¿Qué palabras te hicieron sentir bien?
- ¿Qué palabras podrías decirte a ti misma?
- ¿Te servirán los premios? ¿Para qué?, ¿Cómo lo utilizarás?
- ¿Qué otros usos puedes dar a esas palabras?
● Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: “Hoy aprenderemos a mejorar
nuestra autoestima, identidad y cambios que se presentan a nuestra edad”
● Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de
la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen
trato entre el grupo clase. Por ejemplo:
- Respetar las opiniones.
- Levantar la mano para participar.
- Escuchar a los demás. Etc.

DESARROLLO: TIEMPO:
PROBLEMATIZACIÓN
● Pego una imagen para problematizar la situación:
(Anexo 1)

● Luego se realiza las siguientes preguntas:

- ¿Qué observas en la imagen?
- ¿Qué dificultades tiene el niño de polo verde?
- ¿Qué cambios o diferencias hay con otros niños?
- ¿Cómo sabemos si el niño tiene una autoestima alta?

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
● Para reflexionar se entrega uno texto (anexo 3) para entender el tema:
● Luego responden preguntas:
- ¿Cuál es nuestro autoconcepto?
- ¿Qué cambios estás experimentando?
- ¿Qué es la autoestima?
- ¿Cómo saber si un niño tiene autoestima alta o autoestima baja?

● Los estudiantes socializan sobre sus respuestas, así como argumentan el por qué lo
consideraron importante.
● Ahora indico que en grupos de 2 intercambiando
● Deben de decirse uno al otro intercambiando su autoconcepto y la valoración que le dan
a su autoconcepto
TRANSFERENCIA A OTRAS SITUACIONES
● Ahora nos agrupamos de 4 o 6 estudiantes.
● Se entrega papelógrafo y se indica que lean lo siguiente

Una organización internacional de apoyo a los estudiantes convoca a estudiantes de cuarto

ciclo para encomendarles divertidas tareas según sus características. El requisito es
publicar un anuncio indicando su mejor valoración a su autoconcepto.

● Daremos el tiempo necesario para que cada grupo presente su anuncio y lo socialice.
También pueden agregar dibujos de algún gusto o interés que tengan en común.
● Finalmente lo pegan en la pizarra y salen a exponer.

CIERRE: TIEMPO:
● Invitamos a resolver la ficha de aplicación y autoevaluación.
● Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
- ¿Consideras que es importante tener alta autoestima? ¿Por qué?
- ¿Cómo puedes involucrar a tu familia para explicarles lo aprendido?
● Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentand necesito
o mejorar?

Inferí conceptos de los textos.

Identifiqué mi autoestima, autoconceptos y cambios.

Elaboré un anuncio de valoración de mi autoconcepto y

autoestima; socialice en forma grupal.

Reflexión:

● ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

● ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

● ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

ANEXO 1
ANEXO 2
 LISTA DE COTEJO
GRAD
O Y
DOCENTE FECHA
SECC
IÓN

Personal Social: Autoestima, cambios e identidad

COMPETENCIA: Construye su identidad

PROPÓSITO: Hoy aprenderemos a mejorar nuestra autoestima, identidad y cambios que se

presentan a nuestra edad

CRITERIOS

Inferí conceptos Identifiqué mi Elaboré un anuncio

de los textos. autoestima, de valoración de mi
ESTUDIANTES autoconceptos autoconcepto y
y cambios autoestima;
socialicé en forma
grupal.

Sí No Sí No Sí No

ARGOMEDO CAJO STHEFANO NEYMAR

BELTRAN MELENDEZ JADSON ALESSANDRO

BETANCOURT CISNEROS DARIANYELIZ

CASIMIRO POQUIOMA JHADIEL ANTONY

CESPEDES RIVERO JHOENDRICK DANIEL

CHAVEZ LOPEZ ANDERSON ALCIDES

CISNEROS HUAMÁN HEIDY SOLANGE

CONDORI GENHUA SALVADOR JOSE

CONTRERAS PALOMINO DALESKA ALISON

DIAZ TITO CIELO GHÍA

GARAMENDI PARIONA ZARELI MIRIAN

GONZALES PILLACA THIAGO VALENTINO

MENDOZA CISNEROS DAVID ADRIANO

MONDRAGON ALEJANDRÍA ANGELO

PALOMINO CHOCCARE MICHELLE MILETH

PRADO SANTA CRUZ BRUCE BRYAN

PUSARI PILLIHUAMAN EMILY ASTRID

RAMOS ALLCCA DANA RACHEL

REYNA TORRES BALESKA YHAMILA

RIOS MORENO BEATRIZ GUADALUPE

RIVERA CRUZ VICTORIA MARINA

RODRIGUEZ CARRANZA JEAN MARCELO

SACACA HUAMAN SAYURI KATERIN

SALAS GAVILAN LUCIANA CATALEYA

SANCHEZ SALCEDO BALQUIRIA ABIGAIL MIRIAM

SANTIESTEBAN FLORES GRACE FIORELLA

SILVA ROJAS KERLY CAMILA

SUÁREZ HUAMANI ERIK JHAEN

TABOADA GASPAR JHAREL

VEGA QUIJANO JHEREMY KENNY ALBERTO

VIZCARRA CARRASCO LUCIANA VALERIA