I. E.10182 Cerro de Cascajal.

Religión
Sexto Grado

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Retornamos a clases, conocemos nuevos aprendizajes y nos
organizamos para convivir mejor”

I.DATOS INFORMATIVOS.
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 11057 ”SAN LORENZO”
1.2. LUGAR : JOSÉ LEONARDO ORTIZ
1.3. GRADO/ SECCION :6 ” ”
1.4. DIRECTOR :
1.5. PROFESOR :
1.6. ÁREA : RELIGIÓN
1.7. FECHA : DE MARZO
1.8. Duración : HORAS.

II.- TITULO DE LA SESION Conocemos el significado de la Semana Santa

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

¿Qué necesitamos hacer antes? ¿Qué recursos o materiales utilizaremos?

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
 Lapicero, lápiz, colores, etc

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

AREA COMPETENCIA / DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUM.

CAPACIDADES EVALUAC.
 CONSTRUYE SU Conoce a Dios Padre Ficha de Comprende el amor de Dios al leer Lista de
IDENTIDAD COMO
y se reconoce como actividad y mapa textos relacionados a la muerte y cotejo
PERSONA
HUMANA, AMADA hijo amado según las conceptual resurrección de Jesús.
POR DIOS, DIGNA, Sagradas Escrituras
LIBRE Y para vivir en armonía Elabora un mapa conceptual sobre
TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO con su entorno. la Semana Santa teniendo en
LA DOCTRINA DE Promueve la cuenta los momentos de la pasión
SU PROPIA convivencia armónica de Jesús
RELIGIÓN, ABIERTO
en su entorno más
AL DIÁLOGO CON
LAS QUE LE SON cercano y fortalece
CERCANAS. su identidad como
Religión

 Conoce a Dios y hijo de Dios

asume su
identidad
religiosa y
espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
 Cultiva y valora
las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando
su fe de manera

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCCION OBSERVABLE

1. ENFOQUE ORIENTACIÓN AL
BIEN COMÚN
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Equidad Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para
ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de
equidad y justicia.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender
considerando sus experiencias y saberes previos para realizar una
tarea

V.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Inicio
 Saludo con cordialidad a mis estudiantes, luego realiza junto con los niños la oración de la mañana y su
asistencia.
 Se da la bienvenida a los estudiantes , luego se realiza una oración diaria de agradecimiento.
 Posteriormente se arma un cubo como se muestra en el ANEXO.
 Luego se dialoga sobre lo que observan y lo que representan cada imagen. Así mismo en la pizarra
escribimos la palabra CUARESMA
 -¿Qué entiendes por cuaresma?
- ¿Qué podremos cambiar en nuestras vidas?
 -¿El cambiar y mejorar producirá un sacrificio? ¿Por qué?
 -¿Qué momentos vividos por Jesús observas en el cubo?
¿Cuál tiene mayor significado para ti , por qué?
-¿Qué sacrificio hizo Jesús por nosotros?
 -¿Crees que la humanidad ha tomado conciencia del amor del
Señor Jesús?
El propósito de hoy es:
  Para lograrlo, tendremos en cuenta lo siguiente:
•
Proponen con los niños y las niñas algunas normas de convivencia
•
Pregunto: ¿Qué normas nos ayudaran a trabajar en armonía?
 Escuchar a los compañeros y profesora que están en uso de la palabra.
 Antes de participar levantar la mano antes de opinar.
DESARROLLO --------- (Construcción de aprendizajes Sistematización)
Ver
Leen los siguientes versículos: Mt. 26,26 -28:
“Mientras comían, Jesús tomó el pan y lo bendijo; luego lo partió y se lo dio a sus
discípulos, y les dijo: «Tomen, coman; esto es mi cuerpo.» Después tomó la copa,
y luego de dar gracias, la entregó a sus discípulos y les dijo: «Beban de ella
todos, porque esto es mi sangre del nuevo pacto, que es derramada por muchos,
para perdón de los pecados”
Jn. 19, 17-18
“Y él, cargando su cruz, salió al lugar llamado de la Calavera, y en hebreo, Gólgota;
y allí le crucificaron, y con él a otros dos, uno a cada lado, y Jesús en medio”
Mt. 28, 1–6
“El ángel dijo a las mujeres: No tengan miedo; sé que ustedes buscan a Jesús, el que fue
crucificado. No está aquí, pues ha resucitado, tal como dijo. Vengan a ver el lugar donde lo
pusieron.”
 ¿Qué le sucedió a Jesús según los textos? ----------------
Se lee la siguiente información:

 Contesta:
¿A qué buena noticia se refería el ángel que apareció en el sepulcro?
¿Cómo se sentían las mujeres y los apóstoles antes de la resurrección de Jesús? ¿y
después?
¿Por qué crees que Jesús se aparece a sus discípulos después de resucitar?
JUZGAR --------------------------------------------
-Leen la infografía de la SEMANA SANTA (ANEXO) y lo acompañan de su cubo
armado. Luego dialogan sobre lo que representa cada una así como las emociones
que siente , entendiendo el amor de Jesús.
ACTUAR ---------------------------------------------
-Se desarrolla la ficha de actividad.
Se realiza un mapa conceptual con el resumen de la Semana Santa.
Escribe que acciones realizarás para vivir la semana Santa en familia
- Reto: Formar grupos de trabajo y elaborar una maqueta de la resurrección.


Cierre
REFLEXIÓN
Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes interrogantes:
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Cómo demostraremos el amor al prójimo?
- ¿Qué enseñanza nos da el sacrificio de Jesús por morir en la cruz por nuestros pecados?
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

Comprendí el amor de Dios al leer textos
relacionados a la muerte y resurrección de
Jesús.
Elaboré un mapa conceptual sobre la Semana
Santa teniendo en cuenta los momentos de la
pasión de Jesús.


4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles n
 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: CRITERIOS DE EVALUACION

CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA
HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO
AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS.
N° Comprende el amor Elabora un mapa
Ord. de Dios al leer conceptual sobre la
textos relacionados Semana Santa
APELLIDOS Y NOMBRES a la muerte y teniendo en cuenta
resurrección de los momentos de la
pasión de Jesús.
Jesús.

01
02
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 Logrado . En proceso X No logrado.

Anexo 01

ANEXO

PARA EL MAESTRO
PARA EL ESTUDIANTE