Jueves

EL PERÚ Y SU PRODUCCIÓN AGRÍCOLA, UNA GRAN

OPORTUNIDAD

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº08

TÍTULO DE LA SESIÓN REFLEXIONAMOS CON LA PARÁBOLA DE LA OVEJA PERDIDA

DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa:
 Grado y Sección :
 Docente :
 Fecha :

1.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Desempeños ¿Qué nos dará evidencias

Área Competencia/ capacidades
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre
y trascendente, comprendiendo la
EDUCACIÓN RELIGIOSA
1° y 2°
Se relaciona con su prójimo
de manera fraterna y
respeta las expresiones de
de aprendizaje?
Emite su opinión y reflexiona
el mensaje que le brinda la
parábola de la oveja

doctrina de su propia religión, abierto fe de los demás. perdida, asumiendo

al diálogo con las que le son más Reconoce lo bueno y lo compromisos personales.
cercanas malo de sus acciones, y
asume actitudes de cambio INSTRUMENTO DE
• Conoce a Dios y asume su identidad para imitar a Jesús.
EVALUACIÓN
religiosa y espiritual como persona digna,
libre y trascendente
Lista de cotejo
• Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y respetuosa

Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales
De orientación al bien Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes suman
común responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechen, tomando en
cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

Enfoque intercultural Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas
perspectivas culturales, y entre estas con el saber científico, buscando
complementariedades en los distintos planos en los que se formulan para el
 tratamiento de los desafíos comunes.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la

sesión?
 Escribir frase en grande.  Biblia, papelógrafos, plumones.

3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.

(Motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo y propósito del aprendizaje)

Se les presenta una frase en la pizarra.

ALÉGRENSE CONMIGO, PORQUE HE HALLADO LA OVEJA QUE HABÍA PERDIDO.

 Responden a las preguntas planteadas: ¿Qué dice la frase? ¿La escucharon alguna vez? ¿De
dónde es?
 Se recupera los saberes previos a través de las siguientes preguntas: ¿Qué es una parábola?
¿Qué mensaje nos dará la parábola de la oveja perdida?
Se comunica el propósito de la sesión a trabajar.
REFLEXIONARÁN EL MENSAJE DE LA PARÁBOLA LA OVEJA PERDIDA
Seleccionan normas de convivencia que permitirán una adecuada participación durante el desarrollo
de la sesión:

 Guardar silencio durante el trabajo.

 Levantar la mano para opinar
 DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60
Minuto
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
JUGAMOS:
ESCONDIENDO Y BUSCANDO OVEJAS: Pídales a todos los niños que corran y se escondan en un
área designada. UN niño será el Pastor y él tendrá que encontrar cada “oveja”, la traerá al área
designada para que las ovejas se queden hasta el final del juego. Cuando las “ovejas” sean
encontradas pueden hacer el sonido normal de ellas “baa-baa” mientras esperan a que
encuentren las otras y sean puestas en el área designada (la cual puede ser formada con sillas o
cinta adhesiva en color puesta en el piso, etc.)
Después de jugar nos ordenamos para trabajar
Preguntamos:
 ¿Les gusto el juego?
 ¿fue fácil encontrarles? ¿Por qué?
 ¿Cómo nos alejamos de Jesús?
 ¿Qué debemos hacer para acercarnos?
VER
 Se reparte las Biblias para los estudiantes.
 Se invita a leer la cita bíblica de la parábola: La oveja perdida
PARÁBOLA DE LA OVEJA PERDIDA
Evangelio de Lucas  15, 1-7
1Todos los publicanos y los pecadores se acercaban a él (a Jesús) para oírle,  2y los fariseos y los
escribas murmuraban, diciendo: «Este acoge a los pecadores y come con ellos.» 3 Entonces
Jesús les dijo esta parábola. 4«¿Quién de vosotros que tiene cien ovejas, si pierde una de ellas,
no deja las noventa y nueve en el desierto, y va a buscar la que se perdió hasta que la
encuentra? 5Y cuando la encuentra, la pone contento sobre sus hombros; 6y llegando a casa,
convoca a los amigos y vecinos, y les dice: “Alegraos conmigo, porque he hallado la oveja que se
me había perdido.” 7Os digo que, de igual modo, habrá más alegría en el cielo por un solo
pecador que se convierta que por noventa y nueve justos que no tengan necesidad de
conversión.
 Para una mejor comprensión observamos: https://www.youtube.com/watch?v=25OJSm-
w9CU
 Por equipos leen en silencio la cita, luego lo hacen en voz alta.
 Expresan con sus propias palabras de qué trata la parábola.
 Se les muestra en cartel el concepto de parábola.
Las parábolas de Jesús son aquellas breves narraciones dichas por Jesús de Nazaret que
encierran una educación moral y religiosa, revelando una verdad espiritual de forma
comparativa. La parábola es un relato religioso corto que es fácil de comprender y brinda
verdad espiritual
JUZGAR
 Por equipos expresan cuál es el mensaje de la parábola leída.
 Escriben con ideas propuestas por cada equipo la reflexión de la parábola.
Jesucristo, una vez más, nos muestra cuál es la misión para la que se ha encarnado. No vino
para ser adorado y servido por los hombres. No vino como un gran rey, como un poderoso
emperador, ... sino que se hizo hombre como un simple pastor, un pastor nazareno.

Se hizo pastor porque su misión es precisamente ésta: que no se pierda ninguna de sus ovejas.
Jesús vino al mundo para redimir al hombre de sus pecados, para que tuviera la posibilidad de
la salvación. Nosotros somos estas ovejas de las que habla la parábola, y nuestro Pastor,
Jesucristo, irá en busca de cada uno de nosotros si nos desviamos de su camino. Aunque le
desobedezcamos, aunque nos separemos de Él, siempre nos va a dar la oportunidad de volver a
su rebaño.

Este pasaje del Evangelio también nos enseña que el buen cristiano debe ayudar a los
pecadores a rectificar su vida y alegrarse cuando lo logren. Por eso Jesús pone en evidencia a
estos fariseos y escribas, porque critican a Jesús por tratar con los pecadores para convertirlos.
Cristo nos enseña aquí a no juzgar la vida de los demás. Es más provechoso acercarse al pecador
y darle buen ejemplo que perder miserablemente el tiempo criticándole. Imitemos a Cristo
también en esta faceta de carácter apostólico, y lancémonos a acercar a Cristo a aquellas
personas que más lo necesitan.
ACTUAR
 Se lleva a la reflexión: ¿Ustedes cómo cuidan lo que tienen? ¿Qué hacen si se les pierde algo?
¿Cómo se sentirían al encontrarlo?
 Luego de la reflexión, elaboran de manera gráfica la explicación de la parábola.
  Escriben compromisos personales en relación a lo aprendido y reflexionado en la parábola:
La oveja perdida.
 Se evalúa lo aprendido con una ficha de aplicación de la parábola.
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos
(Evaluación metacognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)

 Se propicia un diálogo entre los estudiantes sobre cómo les fue durante el desarrollo de la
sesión y se plantean algunas preguntas: ¿Qué aprendieron el día de hoy? ¿Qué mensaje nos
dio? ¿Cómo lo aplicarán en su vida diaria?
REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades experimentaron?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

LISTA DE COTEJO
 ACTIVIDAD:
EL PERÚ Y SU PRODUCCIÓN AGRÍCOLA, UNA GRAN
OPORTUNIDAD
SESIÓN: Reflexionamos con la parábola de la oveja perdida Educación Religiosa
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
COMPETENCIA trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son más cercanas.
Emite su opinión y reflexiona el mensaje que le brinda la parábola de la oveja perdida,
EVIDENCIA
asumiendo compromisos personales.
CRITERIOS
Comprende la enseñanza que deja la parábola de la Oveja Perdida,
asumiendo compromisos personales en relación a lo aprendido y
NOMBRES Y
N° reflexionado en la parábola
APELLIDOS
SÍ NO

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
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13
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15