Prof.

Prof. Rosilda
Rosilda Toralva
Toralva Camacllanqui
Camacllanqui

Fecha:
Fecha: Lunes
Lunes12/06/2023
12/06/2023

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

TÍTULO DE LA SESIÓN
 Adjectives.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES APRENDIZAJE
ESPERADO

 Se comunica oralmente Obtiene información del  Completa información Describe características

en Inglés texto oral en Inglés.
Obtiene información del 
 Lee diversos tipos de
texto escrito en Inglés.
texto en Inglés
Adecúa el texto en inglés a  Hace uso de una correcta
la situación comunicativa.
 Escribe en Inglés
diversos tipos de textos
acerca de sus actividades físicas y
diarias. de personalidad de las
personas
Completa información
específica según lo con
comprendido sobre rutina pronunciación clara.
diaria.
Redacta textos sencillos,
describiendo
pronunciación del sonido.
características
personales, utilizando las
estructuras adecuadas.

SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA Y SEGUNDA HORA (80 minutos)
Inicio ( 10 minutos)

Se inicia la sesión, con un juego de crosswords, para recordar el vocabulario aprendido en la clase
anterior. (Anexo 1)
Se practica pronunciación.
Se propicia el conflicto cognitivo planteándoles pregunta sencillas:
o Can you describe yourself?
o Can you describe your mother or father?
Se enuncia el propósito de la sesión.

Desarrollo (60 minutos)

Se hace un match entre láminas y el nuevo

vocabulario a presentar (Anexo 2)
Infieren su significado.
Se hacen ejercicios de pronunciación
Se dan algunos ejemplos de descripción del
libro de texto
Identifican los términos adecuados para
describir algunos rasgos específicos, como
características físicas como de personalidad: tall, short, old, shy, talkative.
Se resuelven los ejercicios de la página 8
(Ejercicio 2, 4)
Leen ejemplos descriptivos usando las estructuras que
indican posesión o
pertenencia.
Elaboran sus propios ejemplos.
 Prof.
Prof. Rosilda
Rosilda Toralva
Toralva Camacllanqui
Camacllanqui

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Fecha: Lunes
Lunes12/06/2023
12/06/2023

Se revisan los ejercicios resueltos, se leen y se corrige pronunciación.

Seleccionan los términos adecuados para
describirse a sí mismos.
Redactan un texto sencillo describiéndose.
Se revisan los ejercicios, aclarando algunas
dudas al respecto.
Cierre (10 minutos)

 Los alumnos socializan sus respuestas en una plenaria.

La docente propicia espacios de reflexión sobre lo aprendido.

RECURSOS EDUCATIVOS
INICIO: Imágenes
- Plumones
- Pizarra
DESARROLLO: worksheets
- Plumones
- Pizarra
FINAL: Plumones
- Pizarra

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades experimentaron?
 ¿Qué aprendizaje debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué estrategias, actividades funcionaron y cuáles no?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

PARA EL ESTUDIANTE
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2012). Texto escolar 2° grado de Educación Secundaria. ingles
PARA EL DOCENTE
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2013a). Manual para docente

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Prof. Rosilda Toralva Camacllanqui
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Prof. Rosilda
Rosilda Toralva
Toralva Camacllanqui
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Fecha: Lunes
Lunes12/06/2023
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ANEXO 1
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Rosilda Toralva
Toralva Camacllanqui
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Fecha: Lunes
Lunes12/06/2023
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ANEXO 2
Prof.
Prof. Rosilda
Rosilda Toralva
Toralva Camacllanqui
Camacllanqui

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Fecha: Lunes
Lunes12/06/2023
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Prof. Rosilda
Rosilda Toralva
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Rosilda Toralva
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Lunes12/06/2023
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Lunes12/06/2023
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Rosilda Toralva
Toralva Camacllanqui
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Lunes12/06/2023
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Rosilda Toralva
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Lunes12/06/2023
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Fecha: Lunes 29/05/2023