CRAYOLITAS

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 08

1. Datos Informativos
a. Institución Educativa : “Crayolitas”
b. Docente : Milagros Atoche Burgos.
c. Área : Inglés
d. Grado : 1ero secundaria
e. Día : 03 Mayo 2023
f. Duración : 80 minutos
g. Denominación : ”Possessive adjectives”

2. APRENDIZAJE ESPERADO / CONTENIDO

CAPACACIDAD (de APRENDIZAJE

CONOCIMIENTOS
la unidad) ESPERADO

- Expresión y Describe características - Vocabulario propio para

Comprensión oral: físicas y de las situaciones
Describe el aspecto físico personalidad de las presentadas. Adjetivos
de personas con personas con especiales.
pronunciación clara. pronunciación clara. - Formas de indicar
- Producción de textos: Redacta textos sencillos, posesión: con el verbo
Redacta textos sencillos, describiendo tener (have) y con
describiendo aspecto físico características apostrofe y S („s).
de personas, utilizando las personales, utilizando - Y con
estructuras gramaticales las estructuras adjetivos posesivos.
adecuadas. adecuadas.

ACTITUD ANTE EL ÁREA Actúa de manera responsable y disciplinada.

3. ESTRATEGIAS

3.1. Estrategias de aprendizaje (Procesos cognitivos)

- Recepción de información a través del vocabulario presentado.
- Identifica las estructuras adecuadas para describir rasgos
físicos - Elige las que va a usar según la persona.
- Redacta sus textos respetando las estructuras (Ejecuta).

3.1. Estrategias de enseñanza (Procesos pedagógicos) -

Motivación.
- Recuperación de saberes previos.
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- Conflicto cognitivo.
- Metacognición

4. DESARROLLO DE LA SESION

Momento
Pedagógico CONTENIDOS SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO

Se inicia la sesión, con un juego de

INICIO

crosswords, para recordar el vocabulario

aprendido en la clase anterior. Se practica
pronunciación.
Vocabulario Se propicia el conflicto cognitivo
adecuado a planteándoles pregunta sencillas: Carteles
la intención o Can you describe yourself? 20‟
comunicativa Láminas
. o Can you describe your mother or
father?
Se enuncia el propósito de la sesión.

Se hace un match entre imágenes y el nuevo

DESARROLLO

vocabulario a presentar
Infieren su significado.
Se hacen ejercicios de pronunciación
Se dan algunos ejemplos de adjetivos
possessivos.
Identifican los términos adecuados para
describir objetos que pertenezcan a cada
uno de ellos.
Adjetivo
Se resuelven los ejercicios dados por la Libro del
descriptivos
docente. MED
Papelotes
Leen ejemplos descriptivos usando los
Flash 50‟
adjetivos posesivos. cards
Elaboran sus propios ejemplos.
Se revisan los ejercicios resueltos, se leen y
Formas se corrige pronunciación.
para indicar Seleccionan los términos adecuados para
posesión, describir los artículos personales de sus
Usando „s,
compañeros.
o con el
verbo Have. Redactan un texto sencillo utilizando los
adjetivos posesivos.
Se revisan los ejercicios, aclarando algunas
dudas al respecto.
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CIERRE  Los alumnos socializan sus respuestas en

una plenaria.
10‟
 La docente propicia espacios de reflexión
sobre lo aprendido.

5. EVALUACIÓN
CRITERIO DE INSTRUMENTO DE
INDICADOR DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN

EXPRESIÓN Y Describe características físicas y de

COMPRENSIÓN personalidad de las personas con
ORAL pronunciación clara y en textos sencillos.
ESCALA
VALORATIVA
PRODUCCIÓN DE Redacta textos sencillos, describiendo
TEXTOS
características personales, utilizando las
estructuras adecuadas.

ACTITUD ANTE EL Actúa de manera

ÁREA
responsable y disciplinada LISTA DE COTEJO
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ESCALA VALORATIVA
ÄREA: _______________________________________________________________
GRADO: ________________________________ SECCIÓN: ____________________
FICHA DE OBSERVACIÓN
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LISTA DE COTEJO
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Indicadores Siempre A veces Nunca

Muestro interés en aprender.

Comprendo lo que leo.
Me expreso con seguridad y claridad
Identifico las estructuras descriptivas
Soy consciente de la importancia del aprendizaje de
un segundo idioma.
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