Prof.

Prof. Rosilda
Rosilda Toralva
Toralva Camacllanqui
Camacllanqui
Fecha:
Fecha: Lunes
Lunes 17/07/2023
17/07/2023 AREA:
AREA: tutoría
tutoría

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 09

TÍTULO DE LA SESIÓN
Asamblea de aula.
Buscamos:
- Que los estudiante identifiquen situaciones que producen conflictos
- Que los estudiantes reflexionen sobre las causas y sus efectos en el aula y en la
I. E
- Que los estudiantes planteen soluciones que sean posibles de ejecutar

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

 Convivencia y  Analiza conflictos sociales y  Dialoga sobre causas de
disciplina cultu-rales conflictos y pro-pone
soluciones.

SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA Y SEGUNDA HORA (80 minutos)
Inicio ( 10 minutos)
La tutora conversa con los estudiantes acerca de los conflictos que se generan en el
aula y en la I.E, preguntando de forma espontánea.

 Cuando hemos tenido problemas en el aula ¿Cómo lo hemos solucionado? Dan

ejemplos

 Creen que ha sido la mejor solución

 Si todos aportan a su solución ¿Creen que sería una solución mas adecuada y
efectiva?

Luego de recoger las intervenciones de los estudiantes la tutora orienta sobre la

importancia de realizar una asamblea escolar para mejorar la convivencia en el aula y
la I.E y las instancias para consensuar estrategias con la participación de los y las
estudiantes en el marco de la semana de la democracia.

Desarrollo (65 minutos)

Organización de la asamblea

Primero elegirán a una mesa directiva que estará conformada por el moderador y el
secretario se les asigna sus funciones dentro de la asamblea.

Antes de iniciar la asamblea

- Los estudiantes de la sección con el apoyo de la tutora preparan los materiales

necesarios para el desarrollo de la asamblea en un papelote presentan los
conflictos más relevantes identificados por los mismos estudiantes en las
sesiones de tutoría previa.

- Preparan tarjetas con las siguientes preguntas: ¿qué podemos hacer para que
nuestra escuela sea un espacio adecuado para convivir?, ¿Quiénes pueden
colaborar para hacer de nuestra escuela sea un espacio adecuado para
convivir?,

- Organizar el espacio y la disposición de las sillas en forma semicircular para

lograr mayor fluidez en la participación.

Desarrollo de la asamblea

- La docente tutora presenta la organización de la mesa directiva (funciones), las

fases de la asamblea conducen la elección democrática del moderador y del
secretario

- El moderador presenta la agenda de la asamblea: proponer estrategias para

para mejorar la convivencia en el aula y la I.E y presentar los conflictos que se
identificaron durante las sesiones de tutoría.

- El moderador organiza la primera ronda de intervenciones y solicita a los

estudiantes que expresen de manera voluntaria propuestas de estrategias para
superar los conflictos identificados, el secretario anota el orden que piden la
palabra los estudiantes y comunica el orden de su participación, además anota
las propuestas de estrategias, para mejorar la convivencia.

- La mesa directiva con apoyo de la tutora organiza las propuestas y las presenta
a la asamblea en un papelote.

- El moderador organiza segunda ronda de intervenciones para priorizar y

analizar la viabilidad de las propuestas , la secretaria anota el orden en que
piden la palabra y comunica el orden de su participación.

Cierre (05 minutos)

- El moderador a apartir de los argumentos de las propuestas de los sambleistas presentan a manera de
síntesis las estrategias que servirán de solución a los conflictos presentados en el aula y se anota en el acta.

- Al final todos los estudiantes forman en el acta.

José Carlos Mariátegui JULIO del 2023

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Docente