5°a - Perfil Del Alumno

Colegio San Gabriel.
Cusco 2022
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

“La alegría del reencuentro te exige valorar la vida
La confianza triunfará sobre el miedo.
Ángel Gabriel fortalece mi fe”.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SAN GABRIEL
PERFIL DEL ESTUDIANTE
GABRIELINO.
PROFESOR TUTOR:
Shirley Daphne
Córdova Núñez
Nivel: Primaria
Grado: 5 “ A ”
Colegio San Gabriel. Cusco 2022
Nombre: ABANTO NAYHUA, Salvador Gabriel

Grado: 5° A DE PRIMARIA Fecha: C/27/12/2022
Nombre del profesor tutor o tutora: SHIRLEY DAPHNE CORDOVA NUÑEZ
1. VISIÓN DE LA FAMILIA. (tipo de familia, vive con, hermanos, vínculos familiares, etc.)
 La familia del estudiante es monoparental, el niño vive sólo con la mamá, es hijo único.
 La mamá trabaja en el sector educación, es docente y por la situación de la pandemia ella se encuentra en
casa siempre, puede monitorear el trabajo de su niño en todo momento.
 De vez en cuando el niño es visitado por familiares y en algunas ocasiones por el papá.
2. VISIÓN GENERAL. (cuál es la apreciación del niño, niña y joven).
 Académicamente tiene buena capacidad de razonamiento matemático, atención, percepción y

comprensión lectora óptimas para el grado cursado.
 Le agrada indagar sobre temas de su interés y pone en manifiesto lo aprendido.
 Es un niño muy responsable, cumple con todas sus tareas y trabajos asignados en las fechas programadas.
Tiene un logro óptimo en todas las áreas.
3. ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS, (conductual y cognitivo).
 Es un niño educado, noble y receptivo a toda corrección de parte de la docente.

 Es tímido en algunos momentos, pero cuando empieza a confiar en las personas se muestra más
participativo y colaborador.
 Le agrada cumplir con todos sus objetivos y trabajos asignados.
Ha logrado ser autónomo en muchos aspectos.
4. 4. OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES.
 Continuar el trabajo con Salvador para que pueda lograr sus objetivos propuestos.
 Brindar soporte a la mamá, debido a que en algún momento se pueda encontrar con el trabajo laboral
fuera de casa.
Prof. Shirley Daphne Córdova Núñez 5to “A” grado de

Primaria.
Nombre: AGUILAR PALOMINO, Cristiano Salvador

La familia del estudiante es nuclear, vive con ambos padres y sus hermanos mayores. Son muy dedicados al
menor en cuanto a sus logros académicos y ayudan a que pueda desenvolverse y entregar sus evidencias de
forma optima y adecuada.

 Cristhiano es un niño bueno y muy hábil para resolver algunas situaciones, puedo destacar su
buen sentido del humor y alegría en el desarrollo de sus actividades.
 Se desenvuelve adecuadamente en su grupo de trabajo y logra establecer lazos de amistad y

fraternidad.

 Mantiene un comportamiento correcto dentro de las sesiones de aprendizaje, respeta las normas
de trabajo y procura mantener un contacto adecuado con la docente.
 Debe mejorar su presentación personal, usualmente se deja crecer el cabello.
Seguir apoyando a Cristhiano en el aspecto académico y conductual, siempre con el respaldo de su familia que
recibe de forma asertiva cualquier observación.

Primaria.
Nombre: ARMSTYRONG FARFAN, Marraya Shelby
 La familia de Marraya es monoparental, vive solamente con la mamá, es hija única.
 Tiene 2 lugares de residencia, en Cusco y en Quillabamba, por motivos de trabajo de la mamá.
 La mamá realiza viajes en forma continua por motivos de trabajo y la lleva consigo a su niña.
 La niña recibe apoyo de parte de la mamá en los quehaceres escolares, las veces que pueda hacerlo.
 De vez en cuando se queda con la abuelita en casa.
 Marraya, es una niña bastante tímida, no es expresiva, sólo participa las veces que se le pide hacerlo.
 Es muy respetuosa con las normas de convivencia durante las sesiones virtuales.
 Es responsable en su trabajo diario en las diferentes áreas.

 Envía sus evidencias en forma puntual, salvo excepciones cuando la mamá viaja y no hay quien la apoye.
 Sus participaciones son muy buenas, razona bien, su lectura es fluida y tímidamente expresa lo que
siente.
 No es autónoma, necesita quien la pueda ayudar.
 Brindar soporte a Marraya, para que pueda superar su timidez junto a la mamá que será quien la apoye.

Primaria.
Nombre: CUSIHUAMAN QUISPE, Kori Alinne
 La familia es nuclear, vive con ambos padres y tiene una hermana menor de 6 años. Es una familia sólida,
consolidada y llena de valores. Apoyan a su niña dándole soporte emocional y siempre están pendientes de
los avances académicos y logros.

 Kori es una niña buena, educada, con formación adecuada y ganas de seguir trabajando cada día mejor.
 Destaca en diversas áreas, ya que sus capacidades y habilidades son notables. Siempre se relaciona de
forma adecuada y respetuosa buscando el bienestar y equilibrio de sus miembros.
 Procura crear un ambiente de armonía y solidaridad cuando se desarrolla actividades de grupo,

manifestando las necesidades de sus amigos o compañeros.

 Es un niña educada, noble, humilde con sus logros y colaboradora con sus compañeros
 Tiene muy buena predisposición para cualquier actividad que le proponga la docente
 Debe mejorar su caligrafiar y ortografía, pero sus textos son coherentes y cohesionados.
 Continuar el trabajo con Kori, seguir motivándola a ser líder en su grupo.
Nombre: CUTIRE FUENTES, Aracely Dayam

Primaria.
 La familia de Aracely es nuclear, vive con sus padres y hermanas, una de ellas es mayor y la otra menor.
 Sus lugares de residencia son Cusco y Puerto Maldonado, por motivos de trabajo los padres se ausentan
por varios días quedando al cuidado de la hermana mayor.
 La niña recibe apoyo de la hermana mayor en sus quehaceres escolares.
 Los padres son muy colaboradores las veces que pueden hacerlo.
 De vez en cuando viajan hacia Puerto Maldonado y pasan el fin semana con sus padres.
 Aracely, es una niña alegre, bastante expresiva y muy participativa.

 Es respetuosa con las normas de convivencia.
 Tiene habilidades matemáticas muy buenas, predomina su razonamiento lógico y le agrada el trabajo
ordenado.
 Demuestra responsabilidad cuando trabaja y al enviar sus evidencias.
 Es una niña responsable, solidaria y muy hábil.

 Demuestra entusiasmo y esmero por presentar bien sus evidencias.
 Es autónoma pero cuando requiere apoyo lo solicita.
Es hábil para las matemáticas, razona y argumenta muy bien.
 Continuar con el trabajo en equipo con los padres de familia para que siga mejorando en los valores de la
responsabilidad.
 Apoyar a los padres para el manejo de estrategias y formas de mantener la convivencia en casa.

Primaria.
Nombre: DURAN JARA, Santiago Rossi
La menor vive con mama y su hermana. La mama trabaja especialmente en la compra y venta de cosas y
esta en constante viajes, pero ello no es óbice para dejar de apoyar a su niño a quien se dedican de forma
adecuada y siempre procuran estar pendiente de todas sus actividades y lo guían por la senda del bien.
La mama del estudiante es poco comunicativa, es muy dura en sus palabras, seca y a veces eso no facilita
poder apoyar al menor.

 Alejandro es un niño hábil con capacidades de razonamiento y deducción muy bien desarrolladas,
asimismo comprende lo que lee y hace análisis de sus escritos
 Es ordenado y le agrada presentar con orden y buena caligrafía sus producciones
 Siempre procura concluir con sus actividades en los tiempos establecidos ya que prima en la
responsabilidad.

Es un niño muy bueno, dedicado al estudio y las actividades extracurriculares (música), de igual forma le agrada
participar y lo hace de forma correcta
Al ser hijo el hijo mayor siente que tiene muchísima responsabilidad con su hermana menor y muchas veces se
siente solo, en ciertas ocasiones manifestó que debe realizar bien sus actividades porque su mamá lo enojaría o
sancionaría.

Sugeriría seguir apoyando a Alejandro en todos los aspectos o dimensiones para que continue siendo un
estudiante bueno y resaltante

Primaria.
Nombre: GALLEGOS HUARACA, Alessandra Abigail
 La familia de la niña es nuclear.

Los papás son comunicativos y toman con total aceptación alguna observación hacia el aprendizaje de su
niña.

 Es una niña, hábil, comunicativa y participativa en todos los aspectos de su aprendizaje diario.
 En las clases demuestra interés y participación al consultar cualquier duda que pueda tener.
 Ha logrado las competencias gracias a su puntualidad en la entrega de sus evidencias y trabajos.

 Es una niña responsable con sus actividades académicas cuando se lo propone demuestra su puntualidad
en su asistencia diaria.
 Debe mejorar su presentación personal ya que en ocasiones se ha presentado desaliñada y sin peinar a las
clases.
 Tiene buena comprensión de textos, sus producciones escritas son coherentes y cohesionadas, pero aún le
cuesta usar los recursos gramaticales adecuadamente asimismo como los ortográficos.
 En cuanto al razonamiento matemático, comprende los problemas, busca estrategias y emplea
materiales para representar sus posibles soluciones.

 Apoyar a Alessandra Abigail fomentar los hábitos de estudio.

Primaria.
Nombre: GUTIERREZ ANDRADE, Petra Fernanda
 La familia de la estudiante es colaborativa y participativa en toda actividad que la docente ha planteado,

apoyan a su niña en cuanto al cumplimiento óptimo de sus actividades.
 A partir de la activación de la tercera fase, ambos padres han vuelto a sus trabajos dejando solos a Petra y
sus hermanos, en esos momentos la niña se hacía cargo de sus hermanos menores.
 Tiene dos hermanos que están en primer grado en la I.E, son traviesos y usualmente incomodan las clases
de la niña. La docente ha observado que en algunas ocasiones la golpean o molestan

 Académicamente es una niña buena, tiene buena capacidad de expresión oral, comprensión de textos,
análisis de problemas matemáticos, indagación y parafraseo.
 Participa adecuadamente, es educada, solidaria y coherente en su actuar. Le agrada preguntar cuando algo
le es dificultoso o tedioso.
 Es un niña educada, noble y exigente con ella misma en sus actividades.

 Ha logrado ser autónoma en muchas actividades entre ellas enviar sus evidencias y hacer seguimiento a sus
progresos.
 Tiene dificultades para leer de forma entonativa y sin cortar las silabas, también al escribir presenta
omisiones, rotacismos. Su escritura de igual forma es en momentos coherente y carece de cohesión.
 Apoyar a Petra en cuanto a su lectura y escritura para que pueda lograr coherencia y cohesión y superar la
lectura silabeante. Apoyarse en ella en alguna actividad de expresión oral

Primaria.
Nombre: HUACHACA CABRERA, Nayely Yasumy
 La familia de la estudiante es colaborativa y participativa en toda actividad que la docente ha planteado,

apoyan a su niña para que pueda lograr sus objetivos.
 Es una familia nuclear, radican en Chalhuahuacho, departamento de Apurímac. Ambos padres son unidos y
tienen una niña menor de 3 años, apoyan a Nayely en sus actividades académicas y procuran brindarle
todos los insumos necesarios para el desarrollo de sus actividades.
Nayely es una niña, dócil, buena, alegre y dedicada a sus estudios. En el primer periodo tuvo dificultades
para con el desarrollo de algunas actividades, ya que requería nivelación de temas previos a los que se
venían desarrollando
 Es una niña preocupada por sus actividades académicas y el cumplimiento de estas. En otros aspectos
procura distraerse con algunos elementos cercanos a ella (mascotas)
 La mamá le apoya y usualmente la trae al Cusco por temas laborales, haciendo que mude de su zona de
trabajo y teniendo poca conectividad para sus clases virtuales.
 Seguir apoyando a Nayely en la mejora de sus actividades académicas, motivándola a seguir siendo
responsable con sus envíos.

Primaria.
Nombre: HUAMAN OLARTE, Verenice
 Verenice tiene una familia, vive con sus padres y hermanos menores.
 El contacto con la docente es más con la mamá que con el papá ya que el trabajo es durante todo el día.
 La mamá en algunas ocasiones descuidaba a Verenice, indica por el trabajo que realiza.
 Hace unos meses tuvo a su bebe la mamá y por el momento es su dedicación.
 Se puedo observar que la niña necesita apoyo para cumplir con el envío de evidencias en forma
puntual.
 La mamá demuestra predisposición para las orientaciones pedagógicas y apoyar a su niña.
 Verenice es una niña hábil, bastante participativa, seria y en algunas ocasiones graciosa.
 Es ordenada y muy entusiasta para el trabajo.
Demuestra creatividad al momento de trabajar y entusiasmo por desarrollar y cumplir bien con sus
quehaceres escolares.
 Es creativa, participativa.
 Razona muy bien, analiza y piensa muy bien antes de dar una respuesta.
 Su lectura es fluida.
No es perseverante en el logro de sus metas.
4. OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES.
Hacer un seguimiento continuo a la familia de la niña e instarlos para que puedan apoyar a su niña en la entrega
de sus trabajos y evidencias periódicamente.
Nombre: HUAMAN ORMACHEA, Carla Lucero

Primaria.
 La familia de la menor es nuclear, formada por ambos padres y una hermana menor de 5 años.
 Los padres son colaborativos y muy educados. Reciben con mayor agrado cualquier observación que se le
pueda hacer a los avances o dificultades de su niña en su trabajo académico.
 Ambos padres trabajan en el sector Salud, motivo por el cual dejan a la menor en Andahuaylillas cuanto
coinciden en turnos laborales.

Carla es una niña hábil, dócil, educada, responsable, comunicativa y puntual. Al inicio mostró un perfil
distinto siendo una persona retraída, poco comunicativa y con temores frente a su aprendizaje. Le agrada
participar y compartir con sus compañeros y docente sus experiencias o dificultades, cuando duda algo o
tiene dificultades busca la forma de solucionar sus conflictos.

 Académicamente es hábil, pero debe fortalecer sus capacidades comunicativas respecto a la competencia
de escritura o producción de textos, ya que aún le falta tener cohesión y coherencia en sus producciones.
En la parte de comprensión de textos debe mejorar la parte inferencial y critico –valorativo. De igual forma
debe superar su caligrafía, en cuanto a los trazos correctos de las grafías
Conductualmente es educada, respeta las normas en clase y ha mostrado siempre un perfil solidario y
asertivo ante cualquier situación.
 Apoyar a Carla en cuanto al área de Comunicación que aún está en proceso de desarrollar todas las
capacidades propuestas, mantener comunicación permanente con los papás para poder ayudarle en
cuanto a algunas falencias.

Primaria.
Nombre: IRURI ORTEGA, Mikella Alejandra
 La familia es nuclear, viven junto a la menor ambos padres y sus dos hermanos mayores (adolescentes)
 La mamá es quien hace constante seguimiento a todas las actividades de la niña, logrando cumplir
adecuadamente con todas las evidencias y logros propuestos para el grado.

 Mikella es una niña educada, noble, asertiva, responsable y participativa
 Dificulta con el uso correcto del lápiz, pero ello no es motivo para que no trabaje adecuadamente.
Le agrada indagar, parafrasear y cumplir con todas sus tareas y trabajos asignados en las fechas
programadas. Tiene un logro optimo en todas las áreas.

 Académicamente es muy hábil y responsable en todas sus evidencias. Tiene un logro optimo en su lectura
que es fluida y entonativa, en cuanto a su escritura presente coherencia y cohesión según lo que quiere
manifestar.
 Le agrada indagar, y buscar sus propias estrategias el resolver problemas matemáticos.
Cuando algo no es de su agrado o se siente tensa, reacciona llorando o se frustra rápidamente.
 Seguir apoyando a Mikella para que continúe con su trabajo académico de forma óptima como ha ido
trabajando en el año. Ofrecerle contención emocional cuando presente situaciones de frustración y
reaccione llorando.

Primaria.
Nombre: LIENDO ZUNIGA, Ana Micaela
 La familia es nuclear, formada por ambos padres

 Se podría manifestar que los padres si demuestran interés por apoyar a su niña
 La familia si es colaborativa, si participa de las actividades del colegio.
 Actualmente la niña requiere mucho apoyo en el aspecto académico, porque presenta deficiencias en
varias áreas de trabajo.

 Ana Micaela es una niña tímida, si participa durante las sesiones y constantemente
 Falta mayor compromiso y autonomía para con sus aprendizajes.

 Ana Micaela es una niña tímida y tranquila.
 No es autónoma con su aprendizaje.
 Necesita bastante ayuda en las diferentes áreas
Seguir el trabajo de Ana Micaela constantemente y brindarle espacios de participación para que pueda superar su
timidez, asimismo supervisar que mejore su lectura y escritura, además del análisis de situaciones de contexto.

Primaria.
Nombre: LIMACHE YANARICO, Luis Kaled
 La familia del niño es nuclear, vive con ambos padres, tiene una hermana mayor
 La mamá actualmente es enfermera.
 Ambos padres apoyan a Luis en el desarrollo de sus actividades y están pendientes de cualquier situación y
necesidad que se presentará.

 Luis es un niño alegre, participativo, dinámico y predispuesto para aprender.
 Siempre está atento en clases y participa de forma educada.
 Le agrada cumplir con sus actividades académicas y no dejar pendiente alguna actividad.
 Académicamente tiene buena capacidad de razonamiento matemático, atención, percepción y

comprensión lectora óptimas para el grado cursado.
 Debe mejorar el orden en sus trabajos
 Tiene un logro optimo en todas las áreas.
 Apoyar a Luis para que continúe siendo un niño bueno académicamente. Motivar en él el hábito de
lectura para que pueda empoderarse de términos para sus escritos.

Primaria.
Nombre: MAMANI RODAS, Sebastian Thaiel
 La familia es disfuncional, el niño vive o comparten la crianza del menos ambos padres una semana la
mama y otra el papa.
 Actualmente la única fuente de ingreso de la familia es la madre quien asume las obligaciones
académicas
 Sebastián es un niño hábil, responsable y participativo en las clases.
 Tiene habilidades óptimas para el razonamiento lógico y la comprensión de textos en todos los criterios.
 No tiene apoyo constante de ambos padres, vive en un hogar donde se nota que hay violencia.
 Tiene un lenguaje inadecuado dentro de clase y muestra mucha agresividad.
 Conductualmente debe mejorar el respeto a las consignas y normas de aprendizaje dentro de las clases.
 Es un niño hábil y destacado académicamente.
 Debe mejor bastante en su forma de expresarse.
 Seguir apoyando a Sebastián en cuanto al logro de sus capacidades sociales en cuanto al respeto a las
normas y consignas dentro del aula

Primaria.
Nombre: MOREANO BLAS, Hayly Nadine
 La familia es nuclear compuesta por ambos padres y una hermana menor de aproximadamente 3 años.
Ambos padres se dedican mucho al trabajo por ello no prestan atención a los avances académicos de su
niña, incluso piensan que por el hecho que la niña ha sido autónoma en años anteriores debe seguir
siéndolo.
No son participativos, ni colaborativos a menos que la docente les haga el llamado y le exija el trabajo o
acompañamiento a ala menor.
Hayli es una niña muy hábil, destacada en su opiniones y participaciones, razona adecuadamente, tiene
una lectura correcta y una escritura coherente con ausencia de cohesión en algunos casos. Trata de hacer
sus cosas de forma independiente sin molestar a sus padres, pero en algunos casos no ha sido llevado
bien este aspecto motivo por el cual ella ha dejado de mandar y cumplir con sus evidencias.

 Hayli es una niña académicamente buena, responsable en mediana forma y participativa.
 Necesita mayor compromiso de sus padres para que pueda lograr ser destacada, es decir contar con un
seguimiento por parte de ellos para lograr el total de sus aprendizajes.
 Hacer un seguimiento continuo a la familia de la niña e instarlos para que puedan apoyar a su niña en la
entrega de sus trabajos y evidencias periódicamente.

Primaria.
Nombre: PARIGUANA OLARTE, Leonardo Cesar
 La familia es nuclear compuesta por ambos padres y un hermano menor, son colaborativos, participativos y
atentos a todas las indicaciones prestadas por la docente para la mejora de los aprendizajes de su hijo.
 La mamá es quien supervisa con mayor responsabilidad los aprendizajes del niño, mientras que el papá
desarrolla las actividades de ingreso económico
 El hermano menor de Leonardo tiene habilidades diferentes, por ello la mamá se dedica al 80% en
apoyarlo y cuidar de él

Leonardo es un niño hábil, educado, colaborativo y participativo. Al inicio se mostró tímido y poco
colaborativo con sus aprendizajes, pero fue superándolo de acuerdo con la confianza que fue teniendo
para con sus compañeros y docente.

 Es un niño tranquilo y educado. Se compromete con sus obligaciones escolares y le agrada ser autónomo y
colaborativo.
Conductualmente debe mejorar en cuanto al manejo de sus emociones, usualmente cuando algo no le
resulta o tiene dificultades reacciona llorando o frustrándose.
 Seguir apoyando a Leonardo, respecto a al manejo de sus emociones y las reaccione que tiene de llanto y
frustración ante alguna situación.

Primaria.
Nombre: PEÑA PALOMINO, Jhon Gabriel
 La familia del niño es nuclear, formada por ambos padres, es hijo único.
 Por motivo de la pandemia se trasladaron a la provincia de Calca, desde allí recibe las clases virtuales.
 El papá trabaja fuera, siendo el motivo para ausentarse de casa por varios días, la mamá también trabaja,
pero le da tiempo para dedicar y apoyar permanentemente a su niño.
 Es una familia responsable, colaborativa y participativa con todas las actividades del colegio, demuestran
mucho entusiasmo por realizarlo.

 Jhon Gabriel es un niño bastante responsable, aplicado, colaborativo, participativo, perseverante y muy
hábil académicamente.
 Es muy ordenado con su trabajo durante las sesiones y fuera de ellas, envía sus evidencias de manera
ordenada.
 Tiene habilidades matemáticas muy buenas, predomina su razonamiento lógico.
 Lee correctamente y produce textos empleando conectores para su coherencia.
Le agrada las actividades de indagación y experimentación.

 Es muy respetuoso con la docente y compañeros a la hora de participar.

 Es ordenado y trabajador, frente a cualquier dificultad, pregunta para ser resuelta su duda.
Trabaja responsablemente por aprender y crecer intelectualmente en las diferentes áreas de
trabajo.
Apoyar a Jhon Gabriel para continuar con su trabajo eficiente, con la exigencia y la motivación por los logros que
va alcanzando en su aprendizaje.

Primaria.
Nombre: SALAS JERI, Arianna Juliet

 La familia es nuclear, vive con ambos padres y 2 hermanas (una mayor y otra menor)
 Ambos padres son docentes y siempre están predispuestos al apoyo de su niña
Ariana es una niña hábil, dócil, educada, responsable, comunicativa y puntual. Al inicio mostró un perfil
distinto siendo una persona retraída, poco comunicativa y con temores frente a su aprendizaje. Le agrada
participar y compartir con sus compañeros y docente sus experiencias o dificultades, cuando duda algo o
tiene dificultades busca la forma de solucionar sus conflictos.
 Es una niña responsable con sus actividades académicas asimismo demuestra su puntualidad en su
asistencia diaria.
 Debe mejorar su presentación personal ya que en ocasiones se ha presentado desaliñada y sin peinar a las
clases.
 Tiene buena comprensión de textos, sus producciones escritas son coherentes y cohesionadas, pero aún le
cuesta usar los recursos gramaticales adecuadamente asimismo como los ortográficos.
 En cuanto al razonamiento matemático, comprende los problemas, busca estrategias y emplea materiales
para representar sus posibles soluciones.

 Seguir apoyando a Ariana en el logro de sus objetivos académicos y personales.

Primaria.
Nombre: SALAS SALAS, Zaid Francisco

 La familia es nuclear, vive con ambos padres y una hermana pequeña de año y medio aproximadamente.
 La relación con sus padres es buena, el niño se siente feliz porque le quieren. Sus papás se dedican mucho
al trabajo y un tanto se descuidan la parte académica y personal de su hijo, no hay apoyo en casa.
 La mamá es un tanto intolerante a algunas actividades del colegio, por ello se recomienda ponerle en claro
todas las consignas desde el primer momento.

Zaid es un niño tierno, juguetón y amigable, le gusta hacer rápido las cosas y a veces se equivoca. En clase
juega mucho y distrae a sus compañeros. En ocasiones ha faltado a clases por actividades laborales de sus
padres, pero se ha ido nivelando según los avances de clase.
Es un niño hábil, cariñoso, carismático y juguetón. Le cuesta en algunos momentos seguir las normas y
consignas dadas por la docente.
 Seguir las actividades de Zaid e ir informando periódicamente a los padres sobre algunos incidentes que
pueda ir teniendo respecto a la entrega de sus trabajos y conducta.

Primaria.
Nombre: SALAS SANTOS, Aaron Victor
1. VISIÓN DE LA FAMILIA. (tipo de familia, vive con, hermanos, vínculos familiares, etc.) 2.
 La familia es nuclear, viven junto a la menor ambos padres)

 La mamá es quien hace constante seguimiento a todas las actividades del niño, logrando cumplir
adecuadamente con todas las evidencias y logros propuestos para el grado.
2. VISIÓN GENERAL. (cuál es la apreciación del niño, niña y joven). 3.

 Aaron es un niño muy educado y responsable, noble, asertivo y participativa
 Le agrada indagar, parafrasear y cumplir con todas sus tareas y trabajos asignados en las fechas
programadas. Tiene un logro optimo en todas las áreas.
3. ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS, (conductual y cognitivo). 4.

 Académicamente es muy hábil y responsable en todas sus evidencias. Tiene un logro optimo en su lectura
que es fluida y entonativa, en cuanto a su escritura presente coherencia y cohesión según lo que quiere
manifestar.
 Le agrada indagar, y buscar sus propias estrategias el resolver problemas matemáticos.
.
5. 4. OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES. 6. 4. OBSE
 Seguir apoyando a Aaron para que continúe con su trabajo académico de forma óptima como ha ido
trabajando en el año. Ofrecerle contención emocional cuando presente situaciones de frustración y
reaccione llorando.

Primaria.
Nombre: SANTOS VALDIVIA, Fabio Gregorio
 La familia es monoparental y disfuncional. Viven con el niño su mamá, abuela y hermanastros quienes son
de diferentes papás. La mamá trabaja todo el día y deja encargado a su abuelita de la responsabilidad de
criar al niño.
 La mamá es joven por ello no tiene paciencia con sus hijos, en muchas ocasiones ha reaccionado golpeando
al niño e incluso reclamando a la docente de las actividades de sus demás hijos.
 Respecto al papá se sabe que vive en Quilla bamba y que tiene otro compromiso, motivo por el cual no se
hace cargo del niño.

Fabio es un niño hábil, pero desordenado, le cuesta seguir algunas normas y consignas. Realiza sus
trabajos a medias y deja sus responsabilidades de por medio aprovechando de que su mamá no le hace
un seguimiento adecuado. Tiene poco apoyo en casa y según lo entrevistado por su mamá no hace caso y
genera disturbios entre sus hermanos.

 Es pasivo en clases, participativo pero muy desordenado y responsable con el envió de sus trabajos o
actividades.
 Académicamente debe mejorar en cuanto a lectura y escritura que aun esta con carencia de
coherencia y cohesión
 Hablar permanentemente con la mamá para que pueda apoyar a su niño en cuanto a lograr aspectos de
escritura y lectura que todavía le falta lograr. Asimismo, indicarle que debe apoyar a su hijo en cuanto a sus
aprendizajes.

Primaria.
Nombre: TORRES BONETT, Rodrigo Francesco
 Rodrigo vive con sus padres, su hermano mayor y su hermana menor. La relación con sus padres es buena;
el niño siente que le quieren; sin embargo, se observa que no hay normas en casa, el niño y su hermano
mayor no asisten regularmente a clases virtuales, no cumplen con sus trabajos y su comportamiento es un
tanto inadecuado. Los padres no participan, ni colaboran con las actividades de su niño.

Es un niño hábil, con opiniones adecuadas, pero es muy descuidado en cuanto a trabajar y cumplir con
sus responsabilidades académicas. Múltiples veces ha dejado la clase a medias para ir a comer o pelear
con sus hermanos. En su hogar no hay orden ni forma de trabajo.
 Conductualmente no respeta las normas de trabajo y solo accede a las áreas o actividades que son de su
interés.
 No cumple con entregar su trabajo o evidencia, la mamá indica que no hay quien lo ayude en casa y que
cuando los deja solos ellos rompen los dispositivos tecnológicos o pelan entre hermanos
 Hacer un seguimiento más profundo a los papás y exhortarlos para que puedan apoyar a su niño en cuanto
al logro de las competencias mediante él envió de sus evidencias y asistencia regular a clases.

Primaria.
Nombre: TRIGOSO YEPEZ, Leo Alejandro
 La familia es nuclear, está conformada por ambos padres y el niño que es hijo único.
 Los padres son personas cordiales, asertivos y colaboradores con todas las actividades de su niño, este año
se han incluido a la institución, pero se han adaptado a todas las actividades del colegio

 Leo es un niño hábil, dócil y resaltante en muchos aspectos. Le agrada participar y ser escuchado en todos
sus aspectos.
Es solidario y respetuoso con todos los miembros de su entorno escolar, para ello recurre siempre al uso
de un vocabulario correcto.
Conductualmente tiene un comportamiento optimo y cognitivamente es resaltante no presenta ninguna

observación.
 Seguir apoyando a Leo para que continúe con un trabajo optimo y adecuado

Primaria.
Nombre: TUEROS CASAFRANCA, Luisa Luanna
 La familia de Luisa es agrupada, ya que vive con su papá, su madrastra y sus dos hermanos menores.
 La mamá de la niña vive en Huancayo, pero usualmente se comunica y ve a la niña.
 La mayor actividad de ayuda a la niña la asume la madrastra quien la apoya en sus tareas y trabajos, ya que
el papá trabaja fuera del Cusco.
 Es una niña hábil, participativa y comunicativa.
 Le agrada que le escuchen sus historias.
 A un inicio presentaba tardanzas y ausencias a las clases, pero después de conversar y reflexionar con su
papá se logró que pueda retomar sus clases de forma regular.
Sus evidencias en algunas ocasiones los presentaba incompletas y pudo mejorar con apoyo del papá.
 Es una niña tierna, dócil, cariñosa, comunicativa, responsable y autónoma.

 Le agrada participar y colaborar en las actividades permanentes.
Académicamente debe mejorar en cuanto a su lectura y escritura para tener textos coherentes y
cohesionados.
Apoyar a Luisa en cuanto al seguimiento de sus avances y entrega de sus evidencias de forma responsable y
adecuada. Conversar periódicamente con el papá respecto a no dejar toda la responsabilidad a la madrastra de la
niña.

Primaria.
Nombre: VARGAS ORTIZ, Julian Matias

 Julián vive con sus padres, es hijo único, sin embargo, tiene hermano mayor de parte de su papá. La
relación con sus padres es buena, siente que le quieren mucho y le engríen demasiado. Se observa que los
padres le sobreprotegen al niño y no permiten desarrollar de manera libre su autonomía. Normalmente la
mamá esta al costado del niño.

 Julián es un niño tierno y responsable; pero es muy sobreprotegido por parte de sus padres ya que ellos
son personas de avanzada edad.
 Cuando algo no le resulta o se siente frustrado reacciona llorando o poniéndose nervioso.

Académicamente tiene dificultades todavía con la escritura ya que su letra todavía está grande y no logra
reducir al tamaño de la cuadricula. Le cuesta todavía la parte de comprensión de textos cortos en cuanto
a aspectos literales, valorativos e inferenciales. Debe mejorar el aspecto de autonomía para que pueda
ser más independiente.
 Apoyar a Julián respecto a dejar de ser sobreprotegido por sus papás y pueda lograr sus objetivos en
cuanto a lectura y escritura.

Primaria.
Nombre: VERGARA FERRO, Gabriel Oswaldo
 La familia es nuclear, está conformada por ambos padres, tía y hermanos mayor y menor. Los papás son
poco comprometidos con las actividades y aprendizajes de Oswaldo.
 El papá usualmente no se encuentra en el Cusco, motivo por el cual es casi ajeno a las actividades de su
niño.

 Oswaldo es un niño tierno, educado, pero muy distraído. Le cuesta mantener periodos de atención largos
usualmente este desatento y no presta atención a las clases.
 Solo reacciona cuando en casa le llaman la atención o alguna persona mayor está a su lado
permanentemente.

 Conductualmente es tranquilo y pasivo, usualmente no participa en clases.
 Cognitivamente necesita trabajar en cuanto a su lectura, oralidad y escritura ya que le falta lograr aspectos
de cohesión y coherencia.
 También debe mejorar sus aprendizajes en cuanto a pensamiento matemático y lógico. Debe
procurar ser más inferencial e indicativo
 Apoyar a Oswaldo mediante actividades de atención y concentración, practicar lectura en voz alta y
producir textos cortos empleando recursos gramaticales y ortográficos.

Primaria.

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Colegio San Gabriel.

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Nombre: ABANTO NAYHUA, Salvador Gabriel

Nombre del profesor tutor o tutora: SHIRLEY DAPHNE CORDOVA NUÑEZ

2. VISIÓN GENERAL. (cuál es la apreciación del niño, niña y joven).

 Académicamente tiene buena capacidad de razonamiento matemático, atención, percepción y

Tiene un logro óptimo en todas las áreas.

3. ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS, (conductual y cognitivo).

 Es un niño educado, noble y receptivo a toda corrección de parte de la docente.

4. 4. OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES.

Prof. Shirley Daphne Córdova Núñez 5to “A” grado de

Nombre: AGUILAR PALOMINO, Cristiano Salvador

Nombre del profesor tutor o tutora: SHIRLEY DAPHNE CORDOVA NUÑEZ

2. VISIÓN GENERAL. (cuál es la apreciación del niño, niña y joven).

 Se desenvuelve adecuadamente en su grupo de trabajo y logra establecer lazos de amistad y

3. ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS, (conductual y cognitivo).

 Debe mejorar su presentación personal, usualmente se deja crecer el cabello.

4. 4. OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES.

Prof. Shirley Daphne Córdova Núñez 5to “A” grado de

Nombre del profesor tutor o tutora: SHIRLEY DAPHNE CORDOVA NUÑEZ

2. VISIÓN GENERAL. (cuál es la apreciación del niño, niña y joven).

3. ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS, (conductual y cognitivo).

 Es responsable en su trabajo diario en las diferentes áreas.

4. 4. OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES.

Prof. Shirley Daphne Córdova Núñez 5to “A” grado de

Nombre del profesor tutor o tutora: SHIRLEY DAPHNE CORDOVA NUÑEZ

2. VISIÓN GENERAL. (cuál es la apreciación del niño, niña y joven).

 Procura crear un ambiente de armonía y solidaridad cuando se desarrolla actividades de grupo,

3. ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS, (conductual y cognitivo).

4. 4. OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES.

 Continuar el trabajo con Kori, seguir motivándola a ser líder en su grupo.

Nombre: CUTIRE FUENTES, Aracely Dayam

Nombre del profesor tutor o tutora: SHIRLEY DAPHNE CORDOVA NUÑEZ

2. VISIÓN GENERAL. (cuál es la apreciación del niño, niña y joven).

 Aracely, es una niña alegre, bastante expresiva y muy participativa.

3. ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS, (conductual y cognitivo).

 Es una niña responsable, solidaria y muy hábil.

4. 4. OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES.

Prof. Shirley Daphne Córdova Núñez 5to “A” grado de

Nombre del profesor tutor o tutora: SHIRLEY DAPHNE CORDOVA NUÑEZ

2. VISIÓN GENERAL. (cuál es la apreciación del niño, niña y joven).

3. ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS, (conductual y cognitivo).

4. 4. OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES.

Prof. Shirley Daphne Córdova Núñez 5to “A” grado de

Nombre del profesor tutor o tutora: SHIRLEY DAPHNE CORDOVA NUÑEZ

 La familia de la niña es nuclear.

2. VISIÓN GENERAL. (cuál es la apreciación del niño, niña y joven).

3. ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS, (conductual y cognitivo).

4. 4. OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES.

Prof. Shirley Daphne Córdova Núñez 5to “A” grado de

Nombre del profesor tutor o tutora: SHIRLEY DAPHNE CORDOVA NUÑEZ

 La familia de la estudiante es colaborativa y participativa en toda actividad que la docente ha planteado,

2. VISIÓN GENERAL. (cuál es la apreciación del niño, niña y joven).

3. ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS, (conductual y cognitivo).

 Es un niña educada, noble y exigente con ella misma en sus actividades.

4. 4. OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES.

Prof. Shirley Daphne Córdova Núñez 5to “A” grado de

Nombre del profesor tutor o tutora: SHIRLEY DAPHNE CORDOVA NUÑEZ

 La familia de la estudiante es colaborativa y participativa en toda actividad que la docente ha planteado,

2. VISIÓN GENERAL. (cuál es la apreciación del niño, niña y joven).

3. ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS, (conductual y cognitivo).

4. 4. OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES.

Prof. Shirley Daphne Córdova Núñez 5to “A” grado de