“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA

NACIONAL”
Aprobado por D.S N°50-95-ED

INFORME N.º 01 --IEPBC – 2022-II

A: Prof. Auristela Toledo Cabrera

Directora del IESPP Bernabé Cobo de Cusco

De: Prof. Ramiro Domínguez Gonzales

Docente del área de Matemática de la IEP Bernabé Cobo de Cusco.

Asunto : Informe Técnico Pedagógico correspondiente al semestre académico

2022-II de las carreras de educación Inicial y Educación Técnica Industria
del Vestido, Industria Alimentaria y Artesanía del IESPP Bernabé Cobo
Cusco.
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Adjunto los siguientes:
1.- INFORME SOBRE EL % DEL DESARROLLO CURRICULAR - SEMESTRE ACADÉMICO 2022-II
2.- INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO SEMESTRE ACADÊMICO 2022-II
3.- CUADRO ESTADÍSTICO DE ESTUDIANTES DESAPROBADOS SEMESTRE ACADÉMICO 2022 – II
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Aprobado por D.S N°50-95-ED

INFORME SOBRE EL % DEL DESARROLLO CURRICULAR - SEMESTRE ACADÉMICO 2022-II

PROGRAMA CURRICULAR
Nº DE CONTENIDOS Nº DE UNIDADES
POR DIDÁCTICAS/UNIDADES DE
ESTRUCTURA/DISEÑO/

MODULOS POR CICLO

POR EL QUE SE RIGE NUMERO/

DISPOSITIVO QUE
AREAS/MODULOS/ FORMACION
CANTIDAD

ACADEMICO

ACADEMICO
AREAS/SUB
ASIGNATURAS.

APRUEBA.
ESPECIALIDAD

ÁREAS
CICLO
MEDIO
NIVEL Y /O

%
PROGRA- EJECUTA- REPROGRA- VERIFICABLES
HORAS CREDITOS PLANIFICADO LOGRADO
MADAS DAS MADAS

R.D- 163 Resolución de III Sílabos, Guías de aprendizaje, módulos,

Educación Diseño -2019- I problemas 04 03 Unidades 98% 100% 98% 2% diapositivas, videos, portafolio virtual,
Inicial Curricular ED matemáticos elaboración de materiales didácticos
para la enseñanza en el área y
evaluaciones escritas y virtuales
R.D- 163 Resolución de III Sílabos, Guías de aprendizaje, módulos,
Diseño -2019- II problemas 04 03 Unidades 98% 100% 98% 2% diapositivas, videos, portafolio virtual,
Educación
Curricular ED matemáticos elaboración de materiales didácticos
Inicial
para la enseñanza en el área y
evaluaciones escritas y virtuales
Didáctica III Sílabos, Guías de aprendizaje, módulos,
R.D- aplicada a la 03 Unidades 98% 100% 98% 2% diapositivas, videos, portafolio virtual,
Educación Diseño 04
165- VII matemática I elaboración de materiales didácticos
Inicial Curricular
2010-ED para la enseñanza en el área y
evaluaciones escritas y virtuales

Es cuanto informo a usted para su conocimiento y fines consiguientes

Cusco, 06 enero del 2023.
Atentamente.

__________________________________________s
Lic.: Ramiro Domínguez Gonzales
DNI N° 46298026
Docente Formador
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Aprobado por D.S N°50-95-ED

INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO SEMESTRE ACADÊMICO 2022-II

AL : Prof. AURISTELA TOLEDO CABRERA
Directora del IESPP Bernabé Cobo de Cusco
DEL : Prof. Ramiro Domínguez Gonzales
Docente del área de Matemática de la IEP Bernabé Cobo de Cusco.
ASUNTO : Informe técnico pedagógico semestre académico 2022-II
FECHA : Cusco 06 de enero del 2023
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Me dirijo a usted para informar sobre Informe técnico pedagógico semestre académico 2022-II, en el proceso de educación a distancia durante el periodo
de la emergencia sanitaria, correspondiente al año académico 2022 – II, lo que detallo a continuación.

AVANCE ANÁLISIS SITUACIONAL ESTRATEGIAS PROPUESTA DE

RESULTADOS
Nº ÁREA / SUB ÁREA PROBLEMAS CAUSA EFECTOS MEJORA POR EL
PORCENTUAL DE INTERVENCIÓN OBTENIDOS Y/O
CURRICULAR FORMADOR
ALCANZADO PRODUCTOS
REALIZADAS PARA EL 2023 -I
01 • Asistencia • La actividad • Se logró en un • Se les dio la • A las estudiantes Por ser el primer
irregular de los laboral que 98% las accesibilidad y las que se les hizo el ciclo y nuevas
Resolución estudiantes a prima en los competencias y facilidades del caso acompañamiento y estudiantes que
de problemas sus labores estudiantes que capacidades de para que los seguimiento, se incorporan a
matemáticos I académicas asisten a clases área según estudiantes lograron de alguna la labor
virtuales. virtuales. cronograma pudieran manera a mejor en académica se
Educación
• No le dedican el desarrollado en desempañarse de la sus resultados, aconseja a
Inicial realizar talleres
tiempo las unidades mejor forma y de pudiendo así cumplir
necesario para • La mayoría de programadas. acuerdo a sus y presentar sus de presentación
el área para estudiantes posibilidades trabajos de manera y socialización
98% priorizan y
profundizar un trabajar en las clases virtual. para que se
poco más sobre vienen de su • El avance virtuales. • Los estudiantes que puedan
las centro de curricular se recibieron el familiarizarse y
trabajo. estuvo
competencias y • La presentación de acompañamiento y poder trabajar
capacidades en reprogramando y seguimiento en equipo de
sus evidencias fue de
la resolución de • Algunas de las contextualizando
acuerdo a sus lograron a manera
problemas estudiantes de acuerdo a la desarrollar en un cooperativa.
posibilidades y las
matemáticos. viven en zonas necesidad de los porcentaje optimo
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• La falta de donde hay poca estudiantes para circunstancias que sus competencias y Para este ciclo,
conectividad. accesibilidad que pudieran ameritaba el caso. capacidades del seguir
• La falta de hacia el desarrollar al área. manteniendo en
economía internet. 100%. • A todos los la inducción y
• El equipo móvil lográndose un estudiantes que se utilización de las
es no tiene 98% del avance brindó el TICS, debido a
tanta capacidad de los acompañamiento y que es una
de programado. soporte emocional competencias
almacenamient • Los estudiantes lograron sus transversal para
o de que priorizaron desempeños. todo profesional
documentes o sus trabajos por
información. falta de
• Los estudiantes economía para
dejaron de solventar sus
trabajar por estudios
esta situación
de la pandemia.
• Asistencia • La actividad • Se logró en un • Se les dio la • A las estudiantes Charlas y
irregular de los laboral que 95% las accesibilidad y las que se les hizo el talleres virtuales
estudiantes a prima en los competencias y facilidades del caso acompañamiento y para la
sus labores estudiantes que capacidades de para que los seguimiento, sensibilizar a los
académicas asisten a clases área según estudiantes lograron de alguna estudiantes a fin
virtuales. virtuales. cronograma pudieran manera a mejor en de cultivar una
• No le dedican el • La mayoría de desarrollado en desempañarse de la sus resultados, cultura de
tiempo estudiantes las unidades mejor forma y de pudiendo así cumplir puntualidad y
Resolución
necesario para priorizan y programadas. acuerdo a sus y presentar sus responsabilidad
de problemas
matemáticos el área para vienen de su • El avance posibilidades trabajos de manera al momento de
II profundizar un centro de curricular se trabajar en las clases virtual. presentar sus
02 poco más sobre trabajo. estuvo virtuales. • Los estudiantes que evidencias de
Educación las • Algunas de las reprogramando • La presentación de recibieron el trabajo.
98%
Inicial competencias y estudiantes de acuerdo a las sus evidencias fue de acompañamiento y
capacidades en viven en zonas necesidades de acuerdo a sus seguimiento
la resolución de donde hay poca los estudiantes posibilidades y las lograron a
accesibilidad para que desarrollar en un
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problemas hacia el pudieran circunstancias que porcentaje optimo

matemáticos. internet. desarrollar al ameritaba el caso. sus competencias y
• La falta de • Los estudiantes 100%. • La presentación de capacidades del
conectividad. dejaron de lográndose un sus productos se área.
• La falta de estudiar por el 98% del avance realizó de manera
economía tema de los presencial,
económico programado. observándose la
priorizando un • Estudiantes que calidad de sus
trabajo. priorizaron sus productos
trabajos por falta
de economía
para solventar
sus estudios
03 Didáctica • Asistencia • La actividad • Se logró en un • Se les dio la • A las estudiantes Charlas y
aplicada a la irregular de los laboral que 98% las accesibilidad y las que se les hizo el talleres para la
matemática II estudiantes a prima en los competencias y facilidades del caso acompañamiento y sensibilizar a los
sus labores estudiantes que capacidades de para que los seguimiento, estudiantes a fin
Educación académicas. asisten a clases. área según estudiantes lograron de alguna de cultivar una
Inicial • No le dedican el • La mayoría de cronograma pudieran manera a mejor en cultura de
tiempo estudiantes desarrollado en desempañarse de la sus resultados, puntualidad y
necesario para priorizan y las unidades mejor forma y de pudiendo así cumplir responsabilidad
el área para vienen de su programadas. acuerdo a sus y presentar sus para el
profundizar un centro de • El avance posibilidades trabajos de manera momento de
poco más sobre trabajo. curricular se trabajar en las clases virtual. presentar sus
98% las • Algunas de las estuvo virtuales, como • Los estudiantes que trabajos y que
competencias y estudiantes reprogramando y también en la recibieron el ellos se están
capacidades en viven en zonas adecuando según presentación de sus acompañamiento y formando para
la resolución de donde hay poca la necesidad del evidencias de seguimiento será maestras y
problemas accesibilidad estudiante para trabajo, productos lograron a con el ejemplo
matemáticos. hacia el que pudieran de la unidad. desarrollar en un también se
• La falta de internet. desarrollar al • La presentación de porcentaje optimo educa
conectividad. 100%. sus evidencias fue de sus competencias y
• Los estudiantes lográndose un acuerdo a sus capacidades del
priorizaron sus 98% del avance posibilidades y las área. De igual
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trabajos antes de los circunstancias que manera a los

que la asistencia programado. ameritaba el caso. estudiantes que se
de clases. brindó el
acompañamiento y
soporte emocional
lograron sus
desempeños.
Es cuanto informo a usted para su conocimiento y fines consiguientes
Cusco, 06 de enero del 2023.

Atentamente.

__________________________________________s
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DNI N° 46298026
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AL : Prof. AURISTELA TOLEDO CABRERA
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DEL : Prof. Ramiro Domínguez Gonzales
Docente del área de Matemática de la IEP Bernabé Cobo de Cusco.
ASUNTO : Cuadro estadístico de estudiantes desaprobados semestre académico 2022 – II
FECHA : Cusco 06 de enero del 2023
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Me dirijo a usted para informar sobre Informe del cuadro estadístico de estudiantes desaprobados semestre académico 2022 – II, en el proceso de
educación a distancia durante el periodo de la emergencia sanitaria, correspondiente al año académico 2022 –II, lo que detallo a continuación.

Motivo por lo que desaprobó

Área Reflexión pedagógica
Nº APELLIDOS Y NOMBRE Ciclo Carrera Falta de Propuesta de mejora para el 2023 -I
desaprobada Falta de sobre el área
Inasistencia presentación
conectividad
de evidencias
Más que la inasistencia o la Hacer un seguimiento a los estudiantes que tienen esas
CUSIPAUCAR PILLCO, Ed.
1 VII x x entrega de evidencias de sus dificultades y nos pongan en conocimiento para poder
KELLY Inicial trabajos en el área es el abandono emplear otras estrategias más pertinentes para que el
de sus estudios porque los estudiante pueda concluir sus estudios, ser soporte y
mismos estudiantes tiene otras facilitador en sus competencias y capacidades.
Ed. actividades por el cual creo que El otro aspecto es ser más empático y más prácticos al
2 QUISPE ANCAILLI, MARTA Didáctica VII x x
Inicial no les alcanza el tiempo para asignar trabajos y tareas que no demanden mucho
aplicada a la dedicar a sus estudios. tiempo ya que muchos de los estudiantes son madres y
matemática Por otro lado, es por la falta de tienen otros trabajos adicionales que realizan para
QUISPE CCACHAINCA, II Ed. economía para solventar sus poder solventarse sus estudios para lo cual se debe
3 VII x x x estudios o gastos familiares por manejar una estadística de quienes trabajan y se
MARISOL Inicial esta pandemia otros priorizaron solventan así mismos.
sus trabajos dejando de lado sus Una concientización sobre la responsabilidad que los
estudios. estudiantes están formándose para ser maestros y lo
Ed. El poco tiempo que le dedican a cual necesita cierta dedicación en una educación
4 QUISPE QUISPE , OLINDA VII x x
técnica sus estudios. superior.

Es cuanto informo a usted para su conocimiento y fines consiguientes

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Atentamente.

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