INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS DE FILIACIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES : RAMOS SOLANO, Areli Valentina
EDAD Y SEXO : 08 años, 4 meses - Femenino
LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO : Lima, 12-02-2015
GRADO DE INSTRUCCIÓN : 3er grado
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Carlos Chiyoteru Hiraoka – Los Olivos
INFORMANTES : Jóse Ramos - Padre
FECHA DE EVALUACIÓN : 02 de junio del 2023
EVALUADORA : Int. Escobar Loli, Jhoselin
SUPERVISORA : Concha Huacoto, Fabiola.
ENTREGA DE INFORME : 12/06/23
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Técnicas utilizadas : Anamnesis
: Observación clínica
: Hora de Juego Psicodiagnóstico
Pruebas psicológicas aplicadas :Test del dibujo de la figura humana
Koppitz
: Test proyectivo del dibujo de la familia
Corman
: Test Gestáltico visomotor de Bender
: Cuestionario Conductual de Conners
Profesores
II.- MOTIVO DE CONSULTA

Derivada a la campaña psicológica a solicitud del docente, porque presenta dificultades

para expresar sus ideas, se muestra muchas veces temerosa y sumisa, no termina las
cosas que empieza, se distrae fácilmente, suele estar demasiado triste o seria.

El padre refiere que existe una relación conflictiva entre Areli y su madre. Incluso la menor
ha mostrado su oposición hacia la figura materna con hostilidad y golpes. Esto suele
suceder cuando le llama la atención o le revisa las tareas. Frente a esto, el padre también
comenta que su esposa no estuvo en el cuidado de la niña por dedicarse al trabajo,
entonces, quien asumió el rol de figura materna fue su hermana (tía paterna), quien ha
estado presente en la vida de la menor desde su nacimiento hasta los 5 años. Incluso la
llamaba mamá a la tía. Actualmente, la madre ya no trabaja, porque hace dos meses
nació el hermanito de Areli, y se dedica completamente al bebé. Por otro lado, el
entrevistado también refiere que la profesora le ha indicado que la niña se distrae, sabe
leer, pero tiene dificultades en la comprensión lectora, y no comunica cuando tiene dudas
sobre algún tema.

III.- ANTECEDENTES RELEVANTES

• Areli vive con papá, mamá, y el hermano menor de 2 meses. El padre trabaja
independiente y puede llevarla y recogerla del colegio, y la madre está al cuidado
de Areli y su hermanito.
• En el colegio escucha comentarios negativos sobre su color de piel “eres negra”.
• No le gustan los premios, los abrazos, ni que la feliciten.

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• Actualmente sabe leer, pero presenta dificultades en la comprensión lectora.
• Su ciclo de sueño empieza a eso de las 9:00pm hasta las 8.00 a.m., en ocasiones
se levanta de madrugada y va a buscar al padre.

IV.- OBSERVACIÓN DE CONDUCTA

Niña de contextura delgada, rasgos mestizos, cabello de color negro, lacia y recogido.
Sus extremidades son proporcionadas a su estructura corporal, su desplazamiento
refleja lentitud. Se observa un adecuado aseo personal, viste ropa acorde al clima.

Al inicio de la evaluación se mostró colaboradora, con buena fluidez verbal. Su discurso

llega a ser comprensible, a través de su lenguaje denota que llega a comprender las
indicaciones y responde de manera coherente. Se muestra interesada en realizar la
actividad, destacando su atención a las preguntas formuladas por la evaluadora.

V.- INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

A nivel del desarrollo grafo-perceptivo-motor es propio de los 7 años a 7.5, muy por
debajo de su edad cronológica, lo que limita la rapidez en su escritura

A nivel intrapersonal, Areli percibe muchas vivencias displacenteras. El conflicto hostil

que mantiene con la madre, es una respuesta de enfado, frustración y rechazo. En ese
sentido, se evidencia la necesidad de preferir el cuidado y la compañía del padre. Areli
tiene dificultad para organizar sus pensamientos y para medir las consecuencias de sus
actos. Esto debido a que busca escapar en su imaginación y fantasía, llegando al acto
de mentir.

A nivel interpersonal, la niña siente la necesidad de ser aprobada por los demás para
lograr el reconocimiento o afecto de los otros. Esto muestra la necesidad de ser tomada
en cuenta, asumir liderazgo en el grupo y temor a ser rechazada. Todo ello, denota
indicadores de una baja autoestima, escasa tolerancia a la frustración y pocas
habilidades para relacionarse con los otros.

A nivel familiar, la niña reconoce al hermano menor pero dicha percepción marca
cambios en su conducta. Actualmente, la niña presenta conductas regresivas cuando
duerme, ya que desea recibir las mismas atenciones que un bebé; además, busca la
compañía del padre para dormir. De este modo, la niña consigue como resultado llamar
la atención del padre. Asimismo, se evidenció que existe una mayor distancia afectiva
con la madre y su hermano menor. Por el contrario, la niña mantiene el vínculo afectivo
por la tía paterna, pero también la considera “menos buena”. Por otro lado, percibe a su
papá cansado, quién comenta que desea irse de casa, pero termina volviendo.

VI.- CONCLUSIONES

Se ha encontrado indicadores de afectación emocional, baja autoestima, escasa

tolerancia a la frustración cuando enfrenta situaciones nuevas, denotando su bajo
control de impulsos. Al no existir personas significativas con incentivos motivacionales
estaría afectando su estado de ánimo.

VI.- RECOMENDACIONES
Para Areli

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• Brindarle un ambiente estable y seguro, evitando los conflictos.
• Evaluación y tratamiento en problemas de aprendizaje, para mejorar la atención y
concentración.
• Evaluación psicológica en 6 meses, posterior a cambios sugeridos en la dinámica
familiar.
Para la familia
• Tener momentos de juego en familia ayudará a Areli a sentirse más comprendida y
reforzará su percepción de calma en su espacio familiar.
• Cambiar rutinas a fin de celebrar los aciertos, recompensar y generar ayuda mutua.
• Promover la escucha activa, buscar espacios de comunicación, dejando de realizar
todo tipo de actividad.

Para los profesores

• Fomentar la interacción con sus compañeros animándola a liderar actividades
grupales.
• Utilizar el apoyo oral y visual en la enseñanza que se le imparte, principalmente, en
actividades que requieren mayor concentración y atención.
• Desarrollar estrategias que promuevan la participación individual de la niña durante
el desarrollo de clases.

Jhoselin Escobar Loli Psic. Fabiola Concha H.

Interna de Psicología de Cederi Psicóloga Psicoterapeuta
C. Ps. P. 2424

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