INFORME PSICOLÓGICO.

I. DATOS FILIATIVOS.
Nombre : AVG
Edad : 15 años.
Sexo : Femenino.
Lugar y fecha de nacimiento : Lima, 11 de Agosto de 1999.
Tiempo de residencia en Lima : 15 años.
Grado de Instrucción : 5to de secundaria.
Institución Educativa : PNP. José H. Rodríguez Trigoso
Vive con : Padre, Madre y hermano mayor.
Lugar que Ocupa en la Familia : 2da de 2 hermanos.
Datos de la madre : MG, 43 años, secundaria completa, ama de casa.
Datos del padre : DV, 44 años, secundaria completa, comerciante.
Domicilio : Jr. Jesús Vera Fernández 813 Urb. San Germán-
SMP
Fechas de evaluación : 03,17, 10 y 24 de Abril de 2015.
Lugar de la evaluación : Casa de la evaluada.
Fecha de Informe : Lunes, 03 de junio de 2019.
Examinador : Psic. Josè Becerra Calderon

II. MOTIVO DE CONSULTA.

La paciente evaluada asiste a consulta psicológica por manifestar problemas en su
rendimiento académico, además de presentar dolores de cabeza.

III. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA.

El día de la evaluación la estudiante presento una vestimenta adecuada a la
estación, polo, jeans y zapatillas. Media aproximadamente 1.60 cm, pesa 55 kg., es
de tez trigueña, cabello castaño, largo y ondeado, rostro ovalado y nariz recta. En
todas las sesiones presentó poco arreglo personal, ya que tenía el cabello
desordenado y los pasadores sueltos.
Al inicio de la sesión tenía una actitud de incertidumbre, manifestando su inquietud
por saber que era lo que se le iba a preguntar. Sin embargo, al señalarle que esta
entrevista iba a ser confidencial, es decir que todo lo que hablaríamos quedaría
entre nosotras, se mostró más colaboradora, ya que sus respuestas daban mucha
información. Asimismo, asistió de manera puntual a las dos sesiones programadas.
Las sesiones se realizaron los días previstos, ya que se le había citado con
anticipación y permiso de los padres.
La segunda sesión se realizó con la presencia de la madre de la educanda, quienes
se encontraban en su hogar a la hora pactada. La madre estaba vestida con ropa
para la ocasión y una higiene personal adecuada, además dio a conocer muchos
datos importantes de la historia de la menor, puesto que al darle a conocer las
preguntas, sus respuestas eran amplias.

IV. HISTORIA PERSONAL Y FAMILIAR.

La evaluada nació en la ciudad de Lima, no fue planificada, sin embargos ambos

padres estuvieron ansiosos por la llegada de su segundo hijo. La madre tuvo un
embarazo sin complicaciones, ya que seguía lo que le indicaba su doctor e iba
 puntualmente a sus controles de cada mes. La madre afirmo que, la educanda nació
en el hospital Loayza, por parto natural y sin complicaciones. Se le realizó el test de
Apgar y se le aplicó la vacuna BCG. La bebe empezó a sostener su cabeza a los 2
meses, a los 5 meses puedo sentarse sola, posteriormente le empezaron a salir los
dientes, por lo que a los 6 meses empezó a comer papillas, a los 9 meses empezó a
gatear y a los 11 ya a caminar, por lo que se desplazaba de un lugar a otro
constantemente. Por otro lado, no tuvo problemas para hablar, a la edad de dos
años ya podía pronunciar palabras claramente y construir frases cortas.
La evaluada no tuvo problemas psicomotores, porque podía correr, saltar, bailar,
escribir y manipular objetos pequeños. Ingreso al jardín a la edad de 4 años, en
donde le enseñaron a compartir con sus compañeros y valores como la justicia y
responsabilidad. Entro al primer grado a la edad de 6 años, en el colegio en donde
actualmente estudia, la madre menciona que durante toda su educación primaria,
obtuvo buenas notas y no tenía problemas en los cursos que llevaba, incluyendo
matemáticas, e incluso estuvo en los primeros puestos en 2do y 3ero de primaria.
Actualmente, AVG, cursa el 5to de secundaria, y señala que desde hace un par de
años mantiene problemas en los cursos que se relacionan con matemáticas como
Algebra, Aritmética y Razonamiento Matemático; AVG menciona que cuando le
explican en clase lo entiende y recuerda, pero cuando le dejan tareas se le hace
complicado resolver los ejercicios, porque no recuerda cómo hacerlos, motivo por
el cual desaprueba en sus exámenes, afirmo. Asimismo tanto la madre y la
educanda son conscientes de que puede desaprobar dichos cursos, sin embargo no
le dan la importancia del caso. En cuanto a la atención que recibe la evaluada por
parte de su tutor, es poca o casi nula, menciono la niña, ya que son muchos
alumnos en su aula.
La evaluada recibe todos sus alimentos al día, desayuna, almuerza y cena en su
casa, todas sus comidas están balanceadas.
La estudiante evaluada señalo que se lleva muy bien con sus compañeras y
compañeros de su aula, con los cuales conversa, les pide ayuda en alguna duda y va
a casa de ellos para hacer las tareas o trabajos grupales.
Asimismo, AVG señala que desde 1ero de secundaria, empezó a sentir interés por
los chicos, en especial por los de años mayores y que se molestan entre sus amigas.
No ha tenido enamorado, sin embargo, actualmente la evaluada menciona que
siente atracción por un amigo de su barrio.
Según la madre, la adolescente es bastante ordenada en cuanto a sus tareas de
letras, sin embargo muestra poco interés y se rinde fácilmente, al momento de
estudiar cursos relacionados a las matemáticas
AVG refirió que desde que tiene memoria, su familia siempre ha sido muy unida,
que si han tenido problemas, pero que han sido insignificantes; nunca ha habido
violencia por parte de ningún miembro de su familia, ya que mantienen una buena
comunicación y respeto.

V. TÉCNICAS PSICOLÓGICAS APLICADAS.

 Inventario de personalidad de Eysenck forma A

 Encuesta de habilidades hacia el estudio
 Escala de matrices progresivas de Raven para niños.
VI. RESULTADOS

En el área Intelectual, AVG obtuvo un CI que se encuentra en la categoría

intelectual superior, teniendo habilidades para conocer figuras, establecer
semejanzas y diferencias y ubicar los objetos en diferentes posiciones en el espacio.
Por otro lado, presenta dificultades en elaborar inferencias y clasificar la
información que se le presente.

En el área de habilidades básicas para el aprendizaje, la evaluada mantiene

conocimientos básicos en cuanto a aéreas relacionadas a matemáticas, como
seriación, noción de cantidad, comparación, espacio y realización de operaciones
aritméticas; sin embargo presenta dificultades para retener formulas y diferenciar
situaciones (ejercicios matemáticos). En el área de letras, no posee dificultades,
tiene buena comprensión lectora y memoria a corto plazo, lo cual le ayuda a captar
estímulos presentados en su entorno y analizarlos.
En cuanto a técnicas de estudio, la evaluada mantiene un orden y estructura
adecuado (lógico) en sus apuntes que le ayuda a identificar lo más importante.
En motivación para el estudio, la evaluada afirma tener claro sus metas educativas
y racionales ayudándola así a mantener un buen ritmo de estudio.

En el área afectivo emocional, la evaluada tiende a reaccionar controlando sus

impulsos ante situaciones difíciles, sin embargo muestra bastante ansiedad, lo cual
trae como consecuencia el bajo rendimiento en sus exámenes y dificultad para
hacer solucionar problemas. En cuanto a la ansiedad que manifiesta AVG, puede
que sea por el poco entendimiento y frustración al no recordar la resolución de
ejercicios.
En el área familiar, la evaluada se siente querida por todos los miembros de su
familia, a pesar de no pasar mucho tiempo juntos. AVG menciona que siente más
cercanía con su madre, ya que entre ellas no hay secretos porque están en constante
comunicación, además que es la que la orienta y ayuda en sus labores y en temas
relacionados a la sexualidad. Por otro lado manifiesta que siente nostalgia al
recordar etapas de su niñez, porque siente que pasaba más tiempo con sus padres y
hermano.
En el área interpersonal, la educanda manifiesta extroversión, ya que es muy
sociable, tiene muchos amigos en los que confía y no teme mostrar su
personalidad, sus habilidades y talentos en público.

En el área sexual, la paciente evaluada está atravesando los cambios propios de la

pubertad, tanto físicos como emocionales, de manera adecuada, no siente
preocupación, ni miedo pues le han orientado en el colegio y en casa.

VII. ANALISIS FODA

FORTALEZAS DEBILIDADES
- La educanda posee un nivel intelectual - Problemas de comprensión y
promedio superior. retención a largo plazo.
- Presenta ganas y motivación para - Dificultades en el proceso de
 realizar las tareas escolares. diferenciación de situaciones.
- La habilidad básica de clasificación
- Presenta buen rendimiento en áreas aún no está consolidada.
relacionadas a letras en sus cursos en el - Bajo rendimiento en cursos de lógico-
Colegio. matemática.
- Muy sociable, lo cual no le impide - Ansiedad ante situaciones difíciles.
mostrar su personalidad y habilidades a
los demás.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
- Posee el apoyo económico por parte de - Poco interés por parte de sus padres
sus padres, lo que le ayudara a en cuanto a las dificultades en sus
desarrollar sus talentos cursos.
- Afecto por parte de su familia, en
especial por su madre. - Poco interés por parte de su tutora.
- Recibe todos sus alimentos
balanceados en su hogar

VIII. CONCLUSIONES
 AVG presenta un nivel intelectual promedio superior, lo cual le permite tener
un desempeño sobresaliente a comparación con otros adolescentes de su edad;
sin embargo, si la familia, la tutora y la propia educanda estos resultados
pueden bajar.
 La evaluada presenta dificultades en las habilidades de retención a largo plazo ,
diferenciación y análisis de situaciones. Sus problemas en cuanto a estas
habilidades podrían derivarse de los niveles altos de ansiedad que posee la
educanda y la frustración al no recordar lo estudiado
.
IX. RECOMENDACIONES
 Refuerzo escolar o clases particulares fuera de sus horas de clase en lo que
respecta a áreas relacionadas a las matemáticas.
 Terapia de Aprendizaje para mejorar sus problemas de retención y
simbolización.
 consejería psicológica con el objetivo de poder superar sus problemas de
ansiedad, de manera que no influyan en su rendimiento escolar.

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Firma Psicólogo