Jardín de niños

Zona 26
Eva Sámano de López Mateos
CCT 13DJN0046F PERIODO
Grado y
Educadora
grupo

Proyecto ABP ¡Prevenimos accidentes! En la escuela, calle y hogar

 Los alumnos no logran identificar los riesgos a los que se expone día a día en la escuela, en el área de
juegos, dentro del aula, fuera de la escuela y en su hogar. Por eso es necesario que reflexionen sobre
Problemática las consecuencias de algunos actos y situaciones las cuales se pueden prevenir.
 Concientizar a los alumnos sobre los peligros que existen e invitarlos a que comuniquen a la
comunidad como evitarlos.
 Que los alumnos puedan identificar las zonas y situaciones de riesgo que se pueden presentar en la
escuela, casa y en el hogar, logren actuar según la situación que se presente y puedan mantenerse a
Finalidad salvo.

Lenguajes
Contenido PDA 2 PDA 3
Producciones gráficas dirigidas a
diversos destinatarios y diversos
 Produce textos o mensajes de  Recurre a diversos textos para copiar
interés, con formas gráficas palabras, combinar letras del nombre propio,
destinatarios
personales, copiando textos o el de sus pares o dicta a alguna persona
para establecer vínculos sociales
dictando a alguien, con distintos adulta, para establecer vínculos con las
y acercarse a la cultura escrita.
propósitos y destinatarios. familias, la escuela y la comunidad.

Comunicación oral de
necesidades, emociones, gustos,
ideas y saberes, a través de los
diversos lenguajes, desde una
perspectiva comunitaria.
 Manifiesta oralmente de manera
clara necesidades, emociones,
gustos, preferencias e ideas, que
construye en la convivencia diaria,
y se da a entender apoyándose de
distintos lenguajes
 De manera oral expresa ideas completas
sobre necesidades, vivencias, emociones,
gustos, preferencias y saberes a distintas
Personas combinando los lenguajes.
 Saberes y pensamiento científico

Contenido PDA 2 PDA 3

Saberes familiares y  Selecciona saberes familiares y  Propone algunos saberes familiares y
comunitarios que resuelven comunitarios útiles, para resolver comunitarios, para resolver necesidades
situaciones y necesidades en el situaciones diversas, los compara con los y situaciones en su hogar, escuela y
hogar y la comunidad de sus pares y cuida su integridad y la de comunidad.
los demás.

De lo humano y lo comunitario
Contenido PDA 2
Las emociones en la interacción  Indaga algunas medidas para
con diversas personas y aprender a pedir ayuda y ponerse a
situaciones. salvo, como gritar, correr, recurrir a
una persona de confianza entre otras.
 Muestra respeto y empatía hacia la
expresión de emociones de las
personas, comprende cuando alguien
necesita ayuda y la ofrece.
PDA 3
 Identifica situaciones en las que
percibe que está en riesgo su
integridad o la de otras personas.
 Conversa con sus pares acerca de lo
que hacen para enfrentar situaciones
de riesgo y buscan distintas
alternativas para sentir seguridad y
ponerse a salvo.

Medidas de prevención de  Expresa qué comportamientos,  Propone y lleva a cabo acciones de

accidentes y situaciones de riesgo
de acuerdo con el contexto para el
cuidado de la integridad personal
y colectiva
objetos, materiales y lugares pueden
provocar accidentes y poner en
riesgo la seguridad y el bienestar
personal y colectivo
seguridad y formas de colaboración en
situaciones de riesgo, accidentes o
desastres, tomando en cuenta el
bienestar de las personas y otros seres
vivos de la comunidad

EJES ARTICULADORES
Inclusió Pensamiento Interculturalidad Igualdad Vida Artes y Apropiación de las
crítico crítica culturas a través de
n de género saludable experiencias
la lectura y
estéticas escritura

X X X X X X X

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Honores a la Saludo y conteo Saludo y conteo Saludo y conteo Saludo y conteo
 bandera
Saludo y conteo
Rutina y clima Rutina y clima Rutina y clima

Educación física Educación física

Lavado de manos Lavado de manos Lavado de manos Lavado de manos Lavado de manos
Lunch Lunch Lunch Lunch Lunch
Receso Receso Receso Receso Receso
Pausas activas Pase Pausas activas Pase Pausas activas Pase Pausas activas Pase Pausas activas Pase
de lista de lista de lista de lista de lista
Asamblea Asamblea Asamblea Asamblea Asamblea
(retroalimentación) (retroalimentación) (retroalimentación) (retroalimentación) (retroalimentación)
Cronograma de actividades de rutina y permanentes Tercero

 Iniciaremos cuestionando de manera grupal; Nos ha pasado algún accidente, ¿cuál?

Recursos Evaluación

Recolectemos

Fecha:
 Se exploran y recuperan de manera general los saberes previos respecto a la
problemática detectada.
plumones
 Escribir en una lista los accidentes que suceden en la escuela, casa y calle, de acuerdo a Papel bond
los comentarios que realicen los alumnos.

Formulemos el problema Se determina y comunica el problema sobre el cual se trabajará y a la vez se permite escuchar curiosidades e inquietudes de los alumnos.

Fecha:
 Cuestionar a los alumnos sobre los accidentes. ¿Saben que son los accidentes? ¿alguna
vez sufriste algún accidente? ¿Dónde? Escuchar sus respuestas y registrarlas
Imágenes de
 Presentar a los alumnos algunas imágenes de accidentes, ¿Qué crees que le sucedió? accident4es
¿Cómo podían evitar esos accidentes? Escuchar sus respuestas Registrar las posibles diversos
causas debajo de cada una de las imágenes. Plumones
 Presentar el siguiente video: ME CUIDO PARA PREVENIR ACCIDENTES
Libreta
colores video
https://www.youtube.com/watch?v=t3FoS5b40g0
 DESARROLLO DEL PROYECTO
Los alumnos registren en su libreta, dónde y cómo sufrieron un accidente. Pedir que
expongan su trabajo a la clase. Cuestiónales ¿Se pudo haber evitado? ¿Cómo? Pedir
que explique su trabajo a sus compañeros

Organicemos la Se establece la secuencia de actividades, así como el proceso de indagación contemplando todo tipo de recursos.
experiencia
1.- CRONOGRAMA: a través de viñetas explicare a los alumnos el trabajo semanal de la siguiente forma:
 Ubiquemos áreas de peligro en la escuela
 Peligros en casa
 Riesgos de escuela y casa
 Evita accidentes, zonas de riesgo
 Primeros auxilios, ¿qué debo hacer?
 El fuego no es una cosa de juego
Vivamos la experiencia Indignación vivencial por parte de los alumnos con la intensión de que comprendan el problema poniendo en marcha sus
habilidades, conocimientos, saberes y actitudes tanto individual como grupal.
Fecha:
 Cuestionar a los alumnos sobre lo abordado el día de ayer. Preguntarles ¿recuerdan su
Recursos Evaluación
primer día de escuela? ¿Qué actividades realizamos? ¿Cuáles fueron los juegos que Libreta
utilizaron? ¿alguno fue peligros? ¿se accidentaron? ¿Dónde ocurrió? Escuchar sus Imágenes
respuestas Colores
Presentar el siguiente video: Plumones
Video: Historia para prevenir accidentes | ¿Por qué se lastimo María? Videos
https://www.youtube.com/watch?v=6cSADkKiIfQ&t=22s
¿Por qué se lastimo María? ¿Se pudo haber evitado? Video: El desorden del salón de
clases de Molly
https://www.youtube.com/watch?v=5p4Ml9R0WX8
¿Por qué estaba desordenado el salón? ¿Qué accidentes podían ocurrir? Escuchar sus
respuestas.
Invitar a los alumnos a identificar algunas áreas de la escuela las cuales pueden ser
peligrosas y pueden ocasionar un accidente.
Al regresar al salón registrar en un papel bond las áreas que fueron peligrosas. ¿Cómo
podemos evitar accidentes? Registrar sus respuestas y establecer el compromiso de
cuidarse a ellos mismos y sus compañeros.
Observar su salón de clases ¿Qué objetos son peligrosos? ¿con cuales nos podemos
lastimar? ¿Cuáles situaciones pueden provocar un accidente? Escuchar sus respuestas y
regístralos. proponer que podemos hacer para evitarlos.

 Cuestionar sobre lo abordado el día de ayer.

Cuestionar a los alumnos sobre su hogar ¿Cómo es el lugar donde vives? ¿Han ocurrido
accidentes en tu hogar? ¿Por qué ocurrieron? Escuchar sus respuestas. Libreta
Presentar una imagen de las diferentes áreas del hogar y cuestionar sobre los objetos o Imágenes
situaciones que pueden generar un accidente. Colores
Presentar el siguiente video: Peligros en Casa Plumones
https://www.youtube.com/watch?v=xLaCw9Rojc8 Videos
¿Cuáles accidentes pueden prevenirse?
Escuchar sus respuestas.
Video: Brunilda juega en casa. (Cuento para prevenir accidentes para preescolar)
https://www.youtube.com/watch?v=2zljwO1isgs
¿Seleccionaron las acciones correctas? Ustedes ¿Qué actividades realizan? Escuchar
sus respuestas.
Pedir que dibujen las situaciones de riesgo que se presentan en su casa. Compartirlo a la
clase. Reflexionar sobre cómo puede cuidarse él y su familia

 Reflexionar sobre las actividades realizadas. Presentar algunas imágenes e identificar

las situaciones de riesgo que se presentan en la escuela y en la casa. Identificarlas y
colocarlas a la vista.
Pedir a los alumnos que identifiquen en cuales espacios pueden suceder. Cuestionar a Libreta
los alumnos ¿Qué pasaría si te sales de la escuela? ¿Por qué es importante esperar a Imágenes
papa y mama? Escuchar sus respuestas. Colores
Presentar el siguiente video: Peligros en la calle https://www.youtube.com/watch? Plumones
Videos
v=psFwRVi0TqM
¿Cuáles actividades realizaban esos niños? ¿Qué peligros se presentan en la calle? ¿Es
correcto hablar con extraños? ¿Por qué? Escuchar sus respuestas.
Presentar el siguiente video: Paco el chato cuentos infantiles
https://www.youtube.com/watch?v=y3yagB3PpZI
¿Qué paso con Paco? ¿fue correcto no esperar a su abuelita? ¿Por qué?
mostrar imágenes de algunos accidentes y pedir que expliquen lo que pueden ocurrir
en cada uno de los lugares y objetos que se presentan en la calle.
Pedir que dibujen en su libreta, las situaciones de riesgo a las cuales está expuesto en
la calle. Compartir su trabajo con sus compañeros.
Cuestionar ¿Cómo podemos cuidarnos y evitar sufrir un accidente o exponernos a una
situación de peligro? Escuchar sus respuestas
Tarea: Investigar alguna noticia sobre algún accidente en una escuela, hogar o calle, pedir que su
hijo reflexione sobre ella y comparta de qué manera se puso haber evitado y/o actuado

 Pedir a los alumnos que compartan sus investigaciones.

 ¿De qué trata tu noticia? ¿Dónde ocurrió? ¿Cómo ocurrió? ¿Se pudo haber evitado?
¿Cómo? Escuchar sus respuestas.
Presentar el siguiente video: EVITA ACCIDENTES - ZONAS DE RIESGO
https://www.youtube.com/watch?v=NsCGq2EyA2o&t=71s
¿Crees que podamos evitar los accidentes en la escuela, casa y calle?
Invitar a los alumnos a crear conciencia en nuestros compañeros, proponerles a ser
protectores de la escuela, crear un gafete con el cual se presentarán al resto de la
comunidad escolar como un protector de sus compañeros, evitando que los alumnos se
expongan a riesgos en la escuela.
Pedir a los alumnos que identifiquen los objetos peligrosos que pueda encontrar en la
casa, calle y escuela. Pedir que los encierre y coloree. Al finalizar presentar su trabajo
a la clase. Libreta
Tarea: Pedir a los alumnos un peluche mediano/ invitar a alguien de la comunidad que conozca Imágenes
primeros auxilios. Colores
Plumones
Videos

 Presentar a los alumnos las siguientes imágenes, que está sucediendo ¿Cómo
reaccionaron las personas ante esa situación? ¿Fue correcto? ¿Cómo podemos ayudar?
Escuchar sus respuestas.
Pedir a los alumnos que compartan sus ideas para registrarlas en un papel bond sobre
cómo debemos de reaccionar ante una situación de riesgo. Alguna vez han escuchado
sobre los primeros auxilios ¿Qué son? ¿cuándo se usan?
Presentar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=rKIMDP4BQMI
Ahora que conocemos más sobre las lesiones que puede sufrir nuestro cuerpo
cuestionar. ¿Que necesitamos tener en nuestro salón para atender una emergencia de
inmediato? Pedir a los alumnos que de manera grupal realicemos un botiquín del aula
con los materiales necesarios para atender alguna emergencia que se presente en la
escuela. (indicar a cada alumno que traer al salón para tener nuestro botiquín)
Presentar al padre de familia que sepa primeros auxilios
Con ayuda del peluche realizar las indicaciones que nos indique. Libreta
En caso de no contar con un padre de familia que pueda auxiliarnos presentar el Imágenes
siguiente video: RCP DESDE MI COLE: CANCIÓN DE LA REANIMACIÓN Colores
(presentación con fotos) Plumones
https://www.youtube.com/watch?v=56PrvOfEqHQ Videos
Video: RCP DESDE MI COLE: La Canción de la Reanimación
https://www.youtube.com/watch?v=3NH847iOXic
Cada alumno trabajara con su peluche realizando los movimientos que se le indiquen.
Cuestionar a los alumnos ¿Por qué comemos sentados? ¿Qué queremos evitar?
Escuchar sus respuestas ¿Qué pasa si alguien se está ahogando? ¿Cómo podemos
ayudar? Presentar el siguiente video: ¿Cómo realizar la maniobra de Heimlich en
adultos y niños?
https://www.youtube.com/watch?v=eUCVvA8HThE
Cuestionar a los alumnos ¿En qué nos beneficia conocer cómo actuar ante las
emergencias?
Tarea: Encargar materiales para el botiquín del aula.

 Cuestionar a los alumnos ¿Qué hemos trabajado durante estos días? ¿para qué nos
sirve identificar zonas de riesgo? ¿Cómo podemos evitar accidentes? Escuchar sus
respuestas.
Presentar los materiales que trajeron para tener el botiquín dentro del aula, comentar la
utilidad de cada uno de esos materiales.
Proyectar el siguiente video: El fuego no es cosa de juego I Cuentos Infantiles I
Narración I Yo Me Cuido
https://www.youtube.com/watch?v=G2raGatvr1Y
¿Qué hizo tito? ¿Qué le decía Lucia a Tito? ¿Qué querían prender? ¿Qué paso con su
sabana? ¿Fue correcto jugar con los cerillos/ fósforos? Escuchar sus respuestas.
Video: Niño provoca incendio por jugar con encendedor
https://www.youtube.com/watch?v=SsvDFS7V4As
reflexionar sobre el video ¿Que sucedió con la casa? ¿Por qué estaban jugando con
fuego? ¿fue correcto? ¿Qué sucederá con esa familia?
Invitar a los alumnos a crear un cartel a la comunidad escolar para evitar jugar con
fuego.

 Cuestionar a los alumnos sobre las actividades realizadas hasta el día de hoy.
¿Cómo se han sentido siendo el protector de la escuela? ¿Si hacen caso los
compañeros? Ustedes ¿Evitan ponerse en riesgo? Escuchar sus respuestas. Libreta
Presentar imágenes de un policía, bombero y doctor, ¿Quiénes son? ¿En qué Imágenes
situaciones puedes contar con ellos? Pedir que los alumnos compartan lo que saben de Colores
ellos y como benefician a la comunidad y apoyan en emergencias que se presentan. Plumones
Conocer el número de emergencia que deben de llamar al presentarse algún accidente Videos
o emergencia.
Presentar el siguiente video: Cuidados Diarios | Guardia-Pinkfong | Canciones de
 Seguridad | Pinkfong Canciones Infantiles
https://www.youtube.com/watch?v=vsT2gDLSmG8
¿De qué manera pudieron evitar accidentes? Compartirlo en plenaria.

Resultados y análisis

 Cuestionar a los alumnos ¿Por qué es importante cuidarse y cuidar a los demás? ¿Qué
aprendimos durante estas semanas? Escuchar sus respuestas.
Identifiquen la causa-consecuencia de cada una de las imágenes que se presentan. ¿Se
pudo haber evitado?
 Reflexionar sobre el cuidado que debemos de tener para mantenernos sanos y salvos.
Pedir a los alumnos que realicen un cartel para informar a la comunidad escolar sobre
los riesgos que se presentan en casa, calle y escuela. Invitarlos a cuidarse y cuidar a
sus compañeros. Pasar a los salones a exponer su trabajo, al finalizar pegar los
carteles en diferentes espacios de la escuela, opcional colocar en algunos espacios de
la colonia.
Reflexionar sobre el cuidado que debe de tener para sí mismo y sus compañeros.

Evaluación Estrategias de aprendizaje

 Diario
 Producciones de los alumnos

Descripción de actividades permanentes y de rutina.

 Saludo: Todos los días saludaremos usando alguna canción que ya conocen.
 Pase de lista: Al escuchar su nombre deberán decir PRESENTE y dar un aplauso
 Rutina: Se utilizarán imágenes que vaya guiando las actividades y ocasiones que realizaremos
durante la jornada diaria.
 Tiempo de compartir: Usaré de 10 a 15 minutos los días lunes comentando lo que hicieron el
Actividades fin de semana y los viernes comentando que les gustaría hacer en su fin de semana y se le dará
iniciales seguimiento el día lunes si es que realizaron la actividad que querían realizar.
 Conteo de niñas y niños: Al inicio pasara un niño o una niña para poder contar cuantos de sus
compañeros asistieron a clases.
 ¿Como está el clima?: Los alumnos deberán de observar el clima y colocarán una imagen del
clima que tenemos ese día y deberán de reflexionar si es apto para poder realizar actividades al
aire libre.
 Lavado de manos: se llevará a cabo el lavado de manos antes de la ingesta de alimentos.
 Desayuno: Limpiarán sus mesas poder pasar por su merienda y comer; al terminar deberán de
recoger su basura.
 Receso: Los alumnos tienen un espacio para disfrutar de los juegos que tenemos alrededor de la
Actividades de
escuela
rutina y  Educción física: Saldremos al patio a realizar educación física los días martes y jueves de cada
permanentes semana para el caso de tercero y para segundo miércoles y viernes.
 Pensamiento matemático: números, conteo, dictado, clasificación, agrupación, seriación del 1
al 15
 Nombre: identificación, escritura del mismo
Pausas activas Las pausas activas conciten en realizar alumnos descansos con actividades en movimiento durante la
jornada escolar que sirven para recuperar la energía y mejor el desempeño e las clases. La propuesta de
pausas activas para esta quincena es la siguiente:
 Lunes: “soy grande” Les explicare a los alumnos que existen palabras que nos ayudan a
sentirnos mejor con nosotros mismos y aumentan nuestra autoestima y es por ello que vamos a
abrazarnos y diremos “soy grande, soy fuerte, me quiero, soy guapa o guapo, soy inteligente,
etc.”
  Martes: “Cantemos” Los alumnos seleccionaran una canción que a ellos les guste para
cantarla.
 Miércoles: “Ronda” saldremos jugar al patio alguna ronda tradicional como "doña blanca",
“rueda de san miguel”, “El lobo” entre otras.
 Jueves: “A bailar” escogerán alguna canción que deseen bailar, formaremos un circulo y cada
uno pondrá un movimiento para que los demás lo podamos imitar.
 Viernes: “Estatuas de marfil” Les explicare el juago de las estatuas de marfil los alumnos
deberán de realizar dos rondas de este juego.

Observaciones y/o cambios permanentes

 Para niños con problemas de atención

- Observar distintos textos que tenga que ver con posibles accidentes en casa,
Acciones para niños que requieren apoyo

escuela y calle
- Manipular material diverso
- Visualización de prevención de accidentes

 Para niños con problemas de lenguaje

- Motivar al niño/a para que exprese sin miedo lo que sabe de los accidentes, así
como prevención de los mismos
- Reproducción de dibujos que tengan que ver con prevención de accidentes
- Canción de prevención de accidentes

Vo. Bo.
Directora Liliana Araceli León Ramírez.