“ Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”

P SÍLABO DE RELIGIÓN 2020

e
DOCENT ES : ENOLA RIVADENEYRA – SYLVIA NÚÑEZ
g
NIVEL : PRIMARIA GRADO: 4TO LIBERTA D Y VERDAD CICLO: IV
a
r NOMBRE DEL ESTUDIANT E: …………………………………………………………………………………………

e I. IDENTIDAD Y PROPÓSITO SOCIAL:

s ENFOQUE VALORES
t EJES ENFOQUE TRANSVERSAL TRANSVERSAL INSTITUCIO ACTITUDES
e MERCEDARIO NALES
 Manifiesta propósito de superación.
Cuidado de la Enfoque de derechos: Dialogo y Derechos y deberes  Es perseverante.
s salud y desarrollo concertación en los espacios de del niño(a) y de Responsabili  Tiene altas expectativas sobre sí mismo
í de la resiliencia. la familia, y la escuela para el bien los(as) adolescentes dad y los demás.
común. Libertad y  Acepta con responsabilidad la
l Convivencia y responsabilidad en los espacios consecuencia de sus actos.
a buen uso de los del hogar, la comunidad y la  Asiste e ingresa puntualmente a clase.
recursos en el escuela para la reducción de
b  Toma decisiones responsables.
entorno del hogar riesgos. Diálogo y concertación
o  Juzga sus actos moralmente como
y la comunidad. en los espacios de la familia, y la buenos o malos.
escuela para el bien común. Libertad
 Respeta las normas de convivencia de
Ejercicio
e ciudadano para la Enfoque Igualdad de Género: Identidad personal y aula.
n  Respeta las opiniones y las formas de
reducción de Igualdad, dignidad y Empatía relación de género
riesgos, el expresarse de sus compañeros
manejo de Enfoque Ambiental: Solidaridad Conciencia  Defiende la verdad.
l conflictos. para el bienestar y calidad de vida ambiental y calidad  Reflexiona sobre sus actitudes y
Verdad
a en el entorno. de vida acciones.
Creatividad,  Realiza con sinceridad sus procesos
cultura y Enfoque Inclusiv o o de Fe y compromiso metacognitivos.
p recreación en su Atención a la div ersidad: solidario, fraterno y
r vida cotidiana Respeto por las diferencias socio liberador  Es flexible y tolerante frente a
culturales de la persona en su situaciones de cambio.
i Solidaridad
Bienestar entorno familiar y la comunidad.  Propicia un ambiente fraterno, de
m emocional aceptación y valoración mutua entre sus
Enfoque Intercultural: Respeto Interculturalidad y compañeros.
e
a la identidad cultural. pluriculturalidad
r  Respeta las normas de convivencia.
Respecto y diálogo intercultural peruana
Justicia  Respeta los derechos de sus
a para la expresión de emocionese
compañeros.
ideas.

h II. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

o BIMESTRE COMPETENCIAS CAMPOS TEMÁTICOS
TRANSVERSALES
j Se desenvuelve en entornos Clasifica información de diversas fuentes y entornos, teniendo en cuenta la
a La virtuales generados por las TIC. pertinencia y exactitud del contendido, reconociendo los derechos de autor.accede a
Cuaresma, plataformas digitales como; zoom, google y textos digitales.
significadoI Gestiona su aprendizaje de manera Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo yde los
d AL IV BIM autónoma. recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus
e posibilidades.en forma presencial y remota.

t
u III. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CAMPO TEMÁTICO:

BIMESTRE COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS

c
 La Cuaresma significado para los cristianos.
u  Semana Santa Jesús entregó su vida por amor. La pasión y
a Construye su identidad como muerte de Jesús
persona humana, amada por Conoce a Dios y asume
d su identidad religiosa  La muerte y resurrección de Jesús manifiesta el mayor amor
Dios, digna, libre y
e como persona digna, que es posible tener.
trascendente, comprendiendo
libre y trascendente.  Los cristianos seguimos el ejemplo de amor de Jesús
r la doctrina de su propia
I  Jesús es la buena noticia de los evangelios.
n religión, abierto al diálogo con
 Los evangelios comunican por escrito la buena noticia de
las que le son cercanas.
o (Del 02 de Jesús, sus palabras y sus obras.
marzo al 19 Cultiva y valora las
Asume la experiencia del manifestaciones  Aprendemos a conocer los evangelios. Capítulos, versículos.
de j unio)
encuentro personal y religiosas de su entorno  Amar a Dios y al prójimo
comunitario con Dios en su argumentando su fe de  El buen samaritano
proyecto de vida en manera comprensible y  Los diez mandamientos
coherencia con su creencia respetuosa  Mayo mes de María Madre de Dios y Madre nuestra.
religiosa .
 María en los Evangelios y al prójimo
 Dios nos creó por amor.

“Con Cristo Vivo, caminamos al Bicentenario” Página 1 de 3

 “ Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”

P BIMESTRE COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS

e  Historia de Adán y Eva
 Adán y Eva rompieron su amistad con Dios
g
a Construye su identidad como
r persona humana, amada por  Jesús nos enseñó a perdonar.
Dios, digna, libre y Conoce a Dios y asume  Jesús y Zaqueo
su identidad religiosa
trascendente, comprendiendo  Jesús ha traído el perdón de Dios y su salvación para todos.
e como persona digna,
II la doctrina de su propia  El sacramento de la reconciliación.
s libre y trascendente.
religión, abierto al diálogo con  Aprendemos a comprender las parábolas.
t (Del 22 de las que le son cercanas. Cultiva y valora las  Jesús enseña mediante cuentos y ejemplos de la vida cotidiana
j unio al 1
e de
manifestaciones utilizando un lenguaje sencillo.
Asume la experiencia del religiosas de su entorno
septiembre)  La parábola del hijo pródigo como expresión del amoryperdón
encuentro personal y argumentando su fe de
de Dios
s comunitario con Dios en su manera comprensible y
proyecto de vida en respetuosa  .Lutgarda Mas i Mateu y la fundación del Instituto de Religiosas
í coherencia con su creencia Mercedarias Misioneras de Barcelona.
l religiosa
a Construye su identidad como  La familia de Jesús como modelo de convivencia
persona humana, amada por
b Conoce a Dios y asume  Los cristianos aprendemos en nuestra familia a amar a Diosy
Dios, digna, libre y
o su identidad religiosa a los demás.
trascendente, comprendiendo
como persona digna,  La Virgen de la Merced
III la doctrina de su propia libre y trascendente.  Jesús bendice y reparte el pan.
e religión, abierto al diálogo con
(Del 2 de las que le son cercanas.  El camino de Emaús
n Cultiva y valora las
septiembre  La eucaristía es la oración de alabanza y acción de graciasque
manifestaciones
al 3 de Asume la experiencia del religiosas de su entorno la Iglesia dirige a Dios por medio de Jesús.
nov iembre) encuentro personal y  Aprendemos a celebrar la eucaristía.
l argumentando su fe de
comunitario con Dios en su manera comprensible y  Momentos, ritos y liturgias en la eucaristía .
a proyecto de vida en respetuosa  El Señor de los Milagros
coherencia con su creencia
religiosa
p
Construye su identidad como
r persona humana, amada por
i Dios, digna, libre y Conoce a Dios y asume  El adviento, significado
su identidad religiosa  Aniversario de la Fundación de Religiosas Mercedarias
m trascendente, comprendiendo
como persona digna,
IV la doctrina de su propia Misioneras.
e religión, abierto al diálogo con
libre y trascendente.
 Jesús es Dios con nosotros.
r (Del 4 de las que le son cercanas. Cultiva y valora las  El nacimiento de Jesús
a nov iembre manifestaciones  La venida al mundo de Jesús llena de alegría a quienesconfían
al 22 de Asume la experiencia del religiosas de su entorno en la paz y en el amor de Dios.
diciembre) encuentro personal y argumentando su fe de
h comunitario con Dios en su  Los cristianos celebramos el nacimiento de Jesús.
manera comprensible y
o proyecto de vida en respetuosa
coherencia con su creencia
j religiosa
a
III CRITERIOS DE EVALUACION

d
TÉCNICAS HERRAMIENTAS INSTRUMENTOS
e
- Cuestionarios - Correo institucional del estudiante – docente. - Rúbricas.
electrónicos. - Foro y/o Chat virtual. - Listas de cotejo
t - Aprendizaje basado en - Plataforma SIEWEB del colegio. - Fichas de lectura.
u problemas. - Plataforma de videoconferencia GOOGLE MEET. - Portafolio digital.
- Observación sistemática. - Presentaciones en formato en PPT - Pruebas auto verificables.
- Participación oral. - Plataforma Google Education. - Cuestionarios electrónicos.
c - Plataformas educativas digitales, Kahoot, - Ficha de aplicación.
u APOYO Salón del Profe, SM - Lista de asistencia a las clases virtuales.
a
d
e IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
r BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE WEBGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE
n http://www.clubdeninosmisioneros.org.mx/
o Religión 4 Proyecto Hola Jesús http://www.ecatolico.com/diversion.htm
Biblia https://vivomifecatolica.wordpress.com/
http://www.dibujoscatolicos.com/

Miraflores, marzo de 2020

“ConPrimaria
Coordinación Académica Cristo Vivo, caminamos al Bicentenario” Página 2 de 3
Docentes Responsables
Victoria López Dongo Enola Rivadeneyra – Sylvia Núñez
 “ Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”

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