“ Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”

P SÍLABO DE COMUNICACIÓN 2020

e
DOCENT E : Gabriela Uriondo Macavilca
g
NIVEL :Primaria GRADO: 5° Libertad - Verdad CICLO: V
a
r NOMBRE DEL ESTUDIANT E: …………………………………………………………………………………………

e I. IDENTIDAD Y PROPÓSITO SOCIAL:

s ENFOQUE VALORES
t EJES ENFOQUE TRANSVERSAL TRANSVERSAL INSTITUCIO ACTITUDES
e MERCEDARIO NALES
 Manifiesta propósito de superación.
Cuidado de la Enfoque de derechos: Dialogo Derechos y deberes  Es perseverante.
s salud y desarrollo y concertación en los espacios del niño(a) y de Responsabili  Tiene altas expectativas sobre sí mismo
í de la resiliencia. de la familia, y la escuela para el los(as) adolescentes dad y los demás.
bien común. Libertad y  Acepta con responsabilidad la
l Convivencia y responsabilidad en los espacios consecuencia de sus actos.
a buen uso de los del hogar, la comuni dad y la  Asiste e ingresa puntualmente a clase.
recursos en el escuela para la reducción de
b  Toma decisiones responsables.
entorno del hogar riesgos. Diálogo y concertación
o  Juzga sus actos moralmente como
y la comunidad. en los espacios de la familia, y la buenos o malos.
escuela para el bien común. Libertad
 Respeta las normas de convivencia de
Ejercicio
e ciudadano para la Enfoque Igualdad de Género: Identidad personal y aula.
n  Respeta las opiniones y las formas de
reducción de Igualdad, dignidad y Empatía relación de género
riesgos, el expresarse de sus compañeros
manejo de Enfoque Ambiental: Solidaridad Conciencia  Defiende la verdad.
l conflictos. para el bienestar y calidad de ambiental y calidad  Reflexiona sobre sus actitudes y
Verdad
a vida en el entorno. de vida acciones.
Creatividad,  Realiza con sinceridad sus procesos
cultura y Enfoque Inclusiv o o de Fe y compromiso metacognitivos.
p recreación en su Atención a la div ersidad: solidario, fraterno y
r vida cotidiana Respeto por las diferencias socio liberador  Es flexible y tolerante frente a
culturales de la persona en su situaciones de cambio.
i Solidaridad
Bienestar entorno familiar y la comunidad.  Propicia un ambiente fraterno, de
m emocional aceptación y valoración mutua entre sus
Enfoque Intercultural: Respeto Interculturalidad y compañeros.
e
a la identidad cultural. pluriculturalidad
r  Respeta las normas de convivencia.
Respecto y diálogo intercultural peruana
Justicia  Respeta los derechos de sus
a para la expresión de emociones
compañeros.
e ideas.

h II. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

o BIMESTRE COMPETENCIAS CAMPOS TEMÁTICOS
TRANSVERSALES
j Se desenvuelve en entornos Clasifica información de diversas fuentes y entornos, teniendo en cuenta la
a virtuales generados por las TIC. pertinencia y exactitud del contendido, reconociendo los derechos de autor. accede a
plataformas digitales como; zoom, google y textos digitales.
I AL IV BIM Gestiona su aprendizaje de manera Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los
d autónoma. recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus
e posibilidades.en forma presencial y remota.

t
u
III. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CAMPO TEMÁTICO:
c BIMESTRE COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS
u  Escucha activa
a  La comunicación
 Tema y subtema
d  Se comunica oralmente  Idea principal e ideas secundarias
e en su lengua materna  Uso del diccionario
I • Obtiene información del texto oral.
r  Lee diversos tipos de  Organizadores gráficos: mapa mental
• Infiere e interpreta información del texto oral
textos escritos en su  Secuencia vocálica
n (Del 02 de • Obtiene información del texto escrito.
lengua materna  Las reglas generales de acentuación
o marzo al 19
 Escribe diversos tipos general
de j unio)
de textos en su lengua  Casos especiales de acentuación
materna.  La tilde diacrítica
 Signos de puntuación: la coma, el punto y
el punto y coma
 Texto descriptivo

“Con Cristo Vivo, caminamos al Bicentenario” Página 1 de 2

 “ Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”

P BIMESTRE COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS

e  Escucha activa
 Se comunica oralmente  La narración oral
g en su lengua materna  Textos continuos : Narrativo
a II • Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de
 Lee diversos tipos de  Textos discontinuos: Infografía
forma coherente y cohesionada.
r textos escritos en su  Conectores lógicos y referentes
(Del 22 de • Infiere e interpreta información del texto.
lengua materna  Palabras variables e invariables
j unio al 1 de • Organiza y desarrolla las ideas de forma
 Escribe diversos tipos  El sustantivo y sus clases
septiembre) coherente y cohesionada.
e de textos en su lengua  El adjetivo y sus clases
materna.  La Infografía
s
t
 Se comunica oralmente  Escucha activa
e III en su lengua materna  Debate
 Lee diversos tipos de  El texto argumentativo
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
s (Del 2 de textos escritos en su  Palabras polisémicas
contexto del texto.
septiembre lengua materna  Texto argumentativo
í • Infiere e interpreta información del texto.
al 3 de Escribe diversos tipos de  El determinante y sus clases
l nov iembre) textos en su lengua  El pronombre y sus clases
a materna.  Verbo: Clases y su conjugación

b  Se comunica oralmente  Escucha activa

IV en su lengua materna  Analogías
o  Lee diversos tipos de • Utiliza convenciones del lenguaje escrito de  Sinónimos y antónimos
(Del 4 de textos escritos en su forma pertinente.  La oración y sus clase
e nov iembre lengua materna • Obtiene información del texto escrito.  Sujeto y su estructura (Núcleo,
al 22 de Escribe diversos tipos de • Adecúa el texto a la situación comunicativa. modificador directo e indirecto)
n diciembre) textos en su lengua  Predicado y su estructura (Núcleo,
materna. objeto directo e indirecto)
l
III CRITERIOS DE EVALUACION
a
TÉCNICAS HERRAMIENTAS INSTRUMENTOS
p
- Análisis de Producción. - Correo institucional del estudiante – docente. - Rúbricas.
r - Cuestionarios electrónicos. - Foro y/o Chat virtual. - Guía de evaluación.
i - Aprendizaje basado en problemas. - Plataforma SIEWEB del colegio. - Tabla de especificaciones
m - Observación sistemática. - Plataforma de videoconferencia GOOGLE - Portafolio digital.
- Entrevista - Participación oral. MEET. - Cuestionarios electrónicos.
e - Presentaciones en formato en PDF, PPT, - Ficha de aplicación.
r - Plataforma Google Education. - Lista de asistencia a las clases virtuales.
- Plataformas educativa digitales, Kahoot That
a quiz , Aula 365,

h
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
o
j BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE WEBGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE
https://dle.rae.es/?w=diccionario
a
www.perueduca.edu.com
-SM 5to de primaria
d -Santillana 5 to de Primaria www.santillana.com.pe
e - Real Academia Española, (2010), Nueva gramática de la lengua https:www.normaeditorial.com/blog/?p=15981
española, Madrid, España: Espasa Libros, S. L.

t
u

c
u
a
Miraflores, marzo de 2020
d
e
r
n
o Coordinación Académica Primaria Docente Responsable
Victoria López Dongo Gabriela Uriondo

IMPORTANTE
Este sílabo fue modificado de acuerdo a la R.V.M. N° 093-2020-MINEDU

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