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Situación didáctica
Mi media
naranjita de la
amistad
Plan de trabajo: mes de febrero
Situación didáctica
“Mi media naranjita de la amistad”
DESCRIPCIÓN GENERAL.
ORGANIZADO ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS
CAMPO O ÁREA R CURRICULAR 2
CURRICULAR
1
Educación Colaboración Inclusión Convive, juega y trabaja con distintos
socioemocional compañeros
Campo Pensamiento matemático Identifica, entre dos objetos que compara, cuál es más grande.
transversal
Rubrica
Área de desarrollo: Educación socioemocional
Organizador curricular 1: colaboración Organizador curricular 2: inclusión
Convive, juega y trabaja con distintos compañeros
Nivel de desempeño
Sugerencias para
Excelente Satisfactorio En proceso mejorar el
Nombre del alumno: desempeño
Acepta y genera Acepta trabajar, jugar Convive, trabaja y
empatía con sus y convivir con sus juega con algunos
compañeros al trabajar, compañeros. compañeros.
jugar y convivir.
Los
valores
SITUACIÓN DIDÁCTICA
“¿De qué color es el amor?”
DESCRIPCIÓN GENERAL.
ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS
CAMPO O ÁREA CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
Educación Empatía Sensibilidad Reconoce cuando alguien necesita ayuda y la
socioemocional y apoyo proporciona
hacia otros
PROPÓSITO GENERAL ACTIVIDADES PERMANENTES
Comprender al otro de manera empática y ● Saludo, pausas activas, marcar su asistencia, lavado de manos, comida,
establecer relaciones interpersonales de recreo y despedida.
atención y cuidado por los demás, mirando más ● Lectura diaria
allá de uno mismo.
PROPÓSITO PARA LA EDUCACIÓN HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
PREESCOLAR
Trabajar en colaboración Diario de trabajo
Rubricas
Hojas de evidencias
Fotografías
RECURSOS/MATERIALES ORGANIZACIÓN TIEMPO
Hojas Trabajo grupal 1 semana
Colores Trabajo
Pinturas individual.
Desarrollo de la situación
El valor del amor
Inicio:
Indagación de conocimiento previos:
¿Saben que es el amor?
¿De qué color será el amor?
¿Podemos tocar con nuestras manos al amor?
Cuento de qué color es el amor
Un día le pregunte a Mamá, ¿de qué color es el amor?
Eran pasadas las nueve cuando, como cada noche, Pablo se deslizó en la cama de su madre y se acurrucó a su lado. ¡Cómo
disfrutaba de aquel calor tan familiar y a la vez tan especial!
La miró de reojo y le preguntó: - Mamá, ¿de qué color es el amor?
- ¿el amor? Vaya..., pues... el amor puede tener muchas formas y colores. En realidad, cambian de color según como tú te sientas.
- el amor a veces es color rojo brillante como... ¡Como las cerezas! Y nos dicen: "Te quiero mucho”
- Ah, ¡como las cerezas que nos ponemos en las orejas como si fueran pendientes! - dijo Pablo.
- ¡Eso es! -También hay momentos, hijo mío, que el amor puede ser blanco como las bubes cuando nos dice ¡Buenos días!, es hora
de levantarse".
-¡oh ya! – y el amor color rosa como cuando tus mejillas cambian de color –sí, si exclamo Pablo. Es como cuando me dices: "Te
voy a hacer llorar pero de risa" y me haces cosquillitas, ¿verdad, mamá?
- así es
- ¿Y de color amarillo, mamá? ¿Existe el amor de color amarillo?
- ¡Pues claro! El amor amarillo es cálido e intenso, su color amarillo brillan como el sol. Es cuando nos dicen cuánto les gusta
nuestro cariño y compañía.
Mamá, ¿y los que hacen cosquillas en la oreja, en las mejillas y en el cuello? ¿Ésos de qué color son?
- Pues...ésos... Es que se mueven al ritmo de la música y son de color verde luminoso como los campos y los bosques cuando sopla
el viento. La madre, viendo que a Pablo se le cerraban los ojos, bajó la voz y continuó:
- A veces, en cambio, el amor puede ser de un azul suave y esponjoso como el cielo. Es aquel que nos explica el amor es profundo,
sin límites, un amor tan grande que, mires donde mires, parece que nunca se acaba.
- ¿Y pueden llegar hasta la luna? -preguntó Pablo.
- Seguro que sí - le contestó la madre.
Pablo, haciendo un esfuerzo por no cerrar los ojos, exclamó: -¡Mamá, el amor es como el Arco Iris!
La madre lo miró, sonrió y le besó en la frente y le dijo te amo hijo. Pablo volvió a preguntar:
-¿Y éste, mamá? ¿De qué color es este amor?
La madre le susurró a la oreja: -Éste amor de "buenas noches", blanco como la nieve y te quería expresar cómo me gusta el silencio,
la paz y la tranquilidad que siento a tu lado. Y, ¿sabes cómo nació el color blanco, Pablo? De un beso que se dieron todos los
colores del Arco Iris.
¿les gusto el cuento?
Desarrollo:
Comentar cobre el cuento ¿de qué color es el amor?
¿Qué color les gusta más?
¿A quienes aman?
¿De qué color es el amor que sientes por mamá o papá?
Iluminar su corazón de acuerdo al color que ellos quieran. Permitir que ellos se expresen y elijan con libertad y si alguno
quiere pintar del arcoíris solo se intervendrá que comparta sus sentimientos del porque quiere pintarlo así.
Repartiendo amor. Los niños tomaran varios corazones, los iluminaran de acuerdo al color del amor que sienten, y los
repartirán a los seres que aman.
Cierre:
Reflexionar sobre la importancia del amor. ¿Qué pasaría si no existiera el amor? ¿Por qué debemos amarnos?
Exponer sus corazones del amor.
Comentar con los niños lo siguiente ¿Por qué estamos trabajando el valor del amor? Porque en este mes celebramos el día
del amor y la amistad.
Situación didáctica
“El valor de la amistad”
DESCRIPCIÓN GENERAL.
ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS
CAMPO O ÁREA CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
Educación Empatía Sensibilidad Reconoce cuando alguien necesita ayuda y la
socioemocional y apoyo proporciona
hacia otros
PROPÓSITO GENERAL ACTIVIDADES PERMANENTES
Comprender al otro de manera empática y ● Saludo, pausas activas, marcar su asistencia, lavado de manos, comida,
establecer relaciones interpersonales de recreo y despedida.
atención y cuidado por los demás, mirando más ● Lectura diaria
allá de uno mismo.
Desarrollo de la situación
El valor de la amistad
Inicio:
Contar el cuento de:
El león y el ratón. Fábula sobre valores
Fabula del León y el ratón
Después de un largo día de caza, un león se echó a descansar debajo de un árbol. Cuando se estaba quedando dormido, unos ratones
se atrevieron a salir de su madriguera y se pusieron a jugar a su alrededor. De pronto, el más travieso tuvo la ocurrencia de
esconderse entre la melena del león, con tan mala suerte que lo despertó. Muy enojado por ver su sueño interrumpido, el león atrapó
al ratón entre sus garras y dijo dando un rugido: -¿Cómo te atreves a perturbar mi sueño, insignificante ratón? ¡Voy a comerte para
que aprendáis la lección! - El ratón, que estaba tan asustado que no podía moverse, le dijo temblando: - Por favor no me mates,
león. Yo no quería molestarte. Si me dejas te estaré eternamente agradecido. Déjame marchar, porque puede que algún día me
necesites –- ¡Ja, ja, ja! – Se rió el león mirándole - Un ser tan diminuto como tú, ¿de qué forma va a ayudarme? ¡No me hagas reír!
Pero el ratón insistió una y otra vez, hasta que el león, conmovido por su tamaño y su valentía, le dejó marchar. Unos días después,
mientras el ratón paseaba por el bosque, oyó unos terribles rugidos que hacían temblar las hojas de los árboles. Rápidamente corrió
hacia lugar de dónde provenía el sonido, y se encontró allí al león, que había quedado atrapado en una robusta red. El ratón,
decidido a pagar su deuda, le dijo:- No te preocupes, yo te salvaré. Y el león, sin pensarlo le contestó:
- Pero cómo, si eres tan pequeño para tanto esfuerzo.
El ratón empezó entonces a morder la cuerda de la red donde estaba atrapado el león, y el león pudo salvarse. El ratón le dijo: - Días
atrás, te burlaste de mí pensando que nada podría hacer por ti en agradecimiento. Ahora es bueno que sepas que los pequeños
ratones somos agradecidos y cumplidos.
El león no tuvo palabras para agradecer al pequeño ratón. Desde este día, los dos fueron amigos para siempre.
MORALEJA:
- Ningún acto de bondad queda sin recompensa.
- No conviene desdeñar la amistad de los humildes.
Comprensión lectora:
¿Qué ocurrió cuando un león se puso a descansar?
¿Por qué el león se enojó?
¿Por qué el león atrapó a un ratón?
¿Qué dijo el ratón para que el león le dejara libre?
¿Qué pasó después con el león cuando paseaba por el bosque?
¿Qué hizo el ratón para ayudar al león?
¿Les gusto este cuento? ¿Qué entendieron de este cuento?
En plenaria comentar sobre el valor de la amistad
¿Sabes que significa el valor de la amistad?
¿Por qué es importante la amistad?
¿Ustedes tienen amigos?
¿Cómo se llama su mejor o mejores amigos?
¿Algún día has ayudado a tu mejor amigo?
Remarcar las letras del valor de la amistad e ilumina el dibujo.
Cierre:
Dibujar a su mejor amigo y compartir con el resto de sus compañeros sus dibujos.
¿Cómo se llama tu mejor amigo? ¿Dónde lo conociste? ¿Sabes dónde vive? ¿Qué le gusta a tu mejor amigo?
¿Saben por qué estamos trabajando el valor del amor? Porque el mes de febrero se celebra el día del amor y la amistad.
¿Por qué es importante tener amigos? ¿Qué pasaría si no tenemos amigos?
Situación didáctica
“El valor de la gratitud”
DESCRIPCIÓN GENERAL.
ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS
CAMPO O ÁREA CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
Educación Empatía Sensibilidad Reconoce cuando alguien necesita ayuda y la
socioemocional y apoyo proporciona
hacia otros
PROPÓSITO GENERAL ACTIVIDADES PERMANENTES
Comprender al otro de manera empática y ● Saludo, pausas activas, marcar su asistencia, lavado de manos, comida,
establecer relaciones interpersonales de recreo y despedida.
atención y cuidado por los demás, mirando más ● Lectura diaria
allá de uno mismo.
Desarrollo de la situación
El valor de la gratitud
Inicio:
Problemática: se les planteara la siguiente situación para que los niños comenten sobre qué harían ellos. Les contare que
me pasó ayer, estaba manejando mi bicicleta y de repente no pude controlar el volante y choque con un árbol, pero cuando
iba a caer pasaba cerca de mi una amiga y me agarro para no caerme, como estaba asustada no supe que decir ¿ustedes que
le dirían? ¿si alguien les ayuda como debemos de decir? ¿Por qué debemos dar las gracias? ¿Quién de ustedes da las
gracias cuando les ayudan? ¿a quién más dan las gracias en casita?
Desarrollo:
Comentar en plenaria sobre las situaciones en las que debemos de dar las gracias, registrar en el pizarrón. con letra y con
dibujos para que los niños comprendan mejor.
Ejemplos:
Cuando mamá nos ayuda a vestir o bañarnos.
Cuando nos sirven agua o la comida.
Cuando nuestros hermanos nos ayudan o nos dan algo
Cuando nuestros amigos nos comparten de sus cosas
Cuando nos ayuda a abrir nuestra comida o lonchera
Cuando nos ayuda en alguna tarea difícil.
Iluminar a quienes les damos las gracias. Observar las imágenes y comentar lo ven y por qué se debe dar gracias.
Cierre:
comentar con los niños si alguien les da las gracias a ellos.
¿Por qué te dan las gracias? ¿Cómo te sientes cuando alguien te dice gracias?
¿En la calle también podemos dar las gracias a alguien? Cuando compramos en la tienda, cuando vamos a pasar y pedimos
permiso.
¿Qué pasaría si nadie da las gracias?
Comentar que el valor del amor, la amistad y el de gratitud son importantes para que todos convivamos en armonía.
Ilumina y comenta a quienes le damos las gracias.
Yo doy gracias a…
Rubrica
Área de desarrollo personal y social: Educación socioemocional
Organizador curricular 1: colaboración Organizador curricular 2: inclusión
• APRENDIZAJE ESPERADO:
Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos.
Nivel de desempeño
Sugerencias para
Excelente Satisfactorio En proceso mejorar el
desempeño
Nombre del alumno: Busca soluciones y Busca soluciones y Solicita ayuda para
propone acuerdos para la propone acuerdos para buscar soluciones y
convivencia, el juego o el la convivencia, el juego tomar acuerdos para la
trabajo, explica su utilidad o el trabajo. convivencia, el juego o
y actúa con apego a ellos. el trabajo.