Institución Educativa Emblemática Pública

“Santa Ana”
Chincha Alta

FICHA N°03-2024
I.E.E Santa Ana
DOCENTE Juan García Guerra
CICLO VII GRADO Tercero SECCIÓN
AREA Ciencia y Tecnología
ESTUDIANTE FECHA

TITULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Actuamos responsablemente frente a los cambios climáticos

Desarrolla la ficha de trabajo sobre los métodos de separación de mezclas y elabora un informe
EVIDENCIA
científico
TÍTULO DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO
LA SESIÓN
Indaga Formula preguntas sobre la separación de sustancias.
mediante Problematiza situaciones Plantea hipótesis basadas en conocimientos
métodos científicos y propone los objetivos de su indagación.
científicos para Diseña estrategias para hacer Propone procedimientos que le permitan separar
construir indagación. mezclas. Indagamos
conocimientos Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la para
manipulación de la variable independiente. reconocer que
Genera y registra datos e las
Organiza los datos y hace cálculos de medidas de
información
tendencia central, proporcionalidad u otros, y los propiedades
representa en gráficas de las
Compara los datos cualitativos obtenidos para sustancias no
Analiza datos e información
establecer relaciones de causalidad, diferenciando las cambian en
mezclas de las sustancias. una mezcla
Evalúa y comunica el proceso Comunica su indagación de manera presenciales y
y los resultados de su escrito.
indagación.

I. PROBLEMATIZAMOS SITUACIONES

Alicia, estudiante de tercer grado, en casa ha realizado algunas mezclas, según los ejemplos
presentados en la clase de Ciencia y Tecnología, siendo las siguientes mezclas: agua con sal –
aceite con agua – azufre con agua y consiguió arena con un imán.
Luego Alicia desea comprobar si lo indicado por el docente es correcto y que existen formas de
separar las sustancias mezcladas: ¿Cómo se pueden separar estas mezclas? Si logro separarlas
¿Las cantidades iniciales de las sustancias serán iguales a las obtenidas? ¿Qué materiales
puedo emplear para realizar las separaciones de mezclas? ¿Las sustancias recuperarán sus
propiedades una vez que los separe?
Elabora una lista de sustancias y mezclas utilizadas en la situación descrita.
Sustancias Mezclas

¿Las mezclas mencionadas son homogéneas o heterogéneas?

Mezclas Clasificación
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Haremos uso del texto de Ciencia y Tecnología de Tercer año, páginas 16 y 17

FILTRACIÓN

Para separar una mezcla heterogénea de un solido insoluble en agua, utilizaremos la filtración.
Colocamos un filtro sobre un embudo encima de un vaso de precipitados. El filtro deja pasar el
líquido, pero retiene el sólido.
DECANTACIÓN:

Para separa una mezcla heterogénea de dos líquidos inmiscibles de diferente densidad, utilizaremos
un embudo de decantación provista de una llave que permite cerrar el paso de liquido cuando se ha
vaciado el mas denso, que estaba en la parte inferior.
SEPARACIÓN MAGNÉTICA:

Para separar, una mezcla heterogénea, una sustancia magnética (que es atraída por un imán), como
el hierro, el acero, etc., de otras que no lo son, utilizaremos un imán. Para ello, lo acercamos a la
mezcla y separamos el material, por medio de la fuerza magnética.
CRISTALIZACIÓN

Una manera de separar un solido disuelto en agua es mediante la evaporación de esta. Se deja
evaporar el agua de forma natural, y el sólido disuelto aparece en forma de cristales.
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Identificamos nuestras variables para poder comprobar la conservación de la masa (y/o

volumen) de las sustancias de una mezcla:

VARIABLE INDEPENDIENTE VARIABLE DEPENDIENTE

CAUSA EFECTO
Técnicas
• ………………………………

• ………………………………

• ………………………………

• ………………………………

(Escogemos un método de separación de mezclas)

1.1. Elaboramos la pregunta de indagación
¿Cómo influye (variable independiente) en el (variable dependiente)?
¿Cómo influye ________________________________________________________ en el
________________________________________________________________________ ?

1.2. Elaboramos la hipótesis, asegurando que las variables estén en la relación causa – efecto.

Si ____________________________________________________________ entonces
______________________________________________________________________

II. DISEÑAMOS ESTRATEGIAS

Ahora vamos a definir los procedimientos: que nos van a permitir verificar la hipótesis:
2.1. Tu reto es separar: ________________________________________________________
Analiza la mezcla y completa el cuadro.
Mezclas Estados de las sustancias

2.2. Ahora, escribe las mezclas realizadas por todos los equipos y la técnica a utilizar para separar
sus componentes.
Mezcla Técnica
1. agua con sal
2. aceite con agua
3. azufre con agua
4. arena

2.3. Ahora, trabaja solo con tu mezcla para completar: la clase, las fases (si lo tuviese) y los
componentes (sustancias) que debes obtener.
Mezcla Clase de mezcla Fases Sustancias a obtener
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2.4. Observa los materiales que se te presenta, selecciona lo que necesitaras para tu experiencia y
nómbralos

2.5. Con la finalidad de probar tu hipótesis, explica paso a paso lo que harás para demostrar tu
hipótesis. (cantidad de cada sustancia, cómo separar, etc.)

2.6. ¿Qué materiales, herramientas e instrumentos utilizarán para demostrar tu hipótesis?

2.7. ¿Se requiere medidas de seguridad personal y del lugar de trabajo? ¿Cuáles?

III. GENERAMOS Y REGISTRAMOS DATOS E INFORMACIÓN

Pon en marcha la experiencia propuesta. No olvides utilizar el instrumento adecuado (balanza,

probeta, etc.) para medir las sustancias iniciales.
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3.1. Completa la tabla antes de la mezcla, durante y después de separada las sustancias.
NO OLVIDES LA UNIDAD

Tabla 1: _______________________________________________________________

Instrumento de medición:

Nombre de las sustancias Cantidad inicial Cantidad de la mezcla

utilizadas (antes de la mezcla)

Tabla 2: _______________________________________________________________

Nombre de las sustancias utilizadas Cantidad final

(después de la separación)

IV. ANALIZAMOS DATOS E INFORMACIÓN

1. Según los datos registrados: ¿Qué ocurre con las cantidades de las sustancias obtenidas?

2. Escribe tu hipótesis

¿Es posible afirmar tu hipótesis? _______

3. ¿Se podría afirmar que la hipótesis ha sido validada (es decir ha ocurrido lo que pensaste)?
¿Por qué?
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4. ¿Las sustancias finales tienen las mismas características (color, masa, estado, etc.) que las
iniciales, (antes de la mezcla)? Explica detalladamente.

5. Escribe dos conclusiones basada en el análisis de los resultados de la indagación.

1.

2.

V. EVALUAMOS Y COMUNICAMOS NUESTRA INDAGACIÓN

1. ¿Los procedimientos realizados permitieron obtener resultados válidos y fiables? Si/No ¿Por
qué?

2. ¿Usaron correctamente el instrumento de medición?

3. ¿Qué dificultades se presentaron durante la indagación?

4. En el cuaderno grafica los materiales y sustancias utilizadas, así como el procedimiento

empleado de tu experiencia.

METACOGNICIÓN

1. ¿Qué aprendiste?
2. ¿Cómo aprendiste?
3. ¿Qué dificultades tuviste a la hora de elaborar tus actividades?
4. ¿Cómo resolviste la dificultad?
5. ¿Para qué te servirá lo aprendido en clase?