E X P E R I E N C I A D E A P R E N D IZ A J E 0 7

ACTIVIDAD 04:
PROBLEMATIZAMOS Y DISEÑAMOS ESTRATEGIAS PARA LA INDAGACIÓN SOBRE LA CONDUCTIBILIDAD
DE LÍQUIDOS DOMÉSTICOS
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPOSITO RETO
Indaga ✓ Problematiza situaciones para hacer Indaga para plantear Indagar la capacidad de
mediante indagación una pregunta de conductibilidad de
métodos ✓ Diseña estrategias para hacer indagación indagación, una diferentes líquidos
científicos para ✓ Genera y registra datos o hipótesis y diseñar caseros
construir sus información: una EVIDENCIAS.
conocimientos. ✓ Analiza datos e información estrategia(experimen Informe de indagación
✓ Evalúa y comunica el proceso y resultados to) y llega a
de su indagación conclusiones.

SITUACION SIGNIFICATIVA
Juana estudiante del segundo año de secundaria de la institución educativa Nicolas la Torre, en
clases de CT ha estudiado sobre el átomo y sus partículas subatómicas como neutrones, protones y
electrones, también conoce que la corriente eléctrica es un flujo de electrones, y ella se pregunta que
sustancias domesticas conducen la corriente eléctrica. Frente a esta situación se propone el siguiente reto: realizar
una indagación utilizando sustancias líquidas diversas para ver si conducen la corriente eléctrica.
Exploramos
✓ ¿Por qué ciertas sustancias pueden conducir la corriente eléctrica y otras no?
✓ ¿la corriente eléctrica es un flujo de electrones?
✓ ¿Qué contienen las sustancias para conducir la corriente eléctrica?
Nos informamos
La conductividad eléctrica es la capacidad de la materia para permitir el flujo de
la corriente eléctrica a través de sus partículas. Dicha capacidad depende
directamente de la estructura atómica y molecular del material, así como de otros factores
físicos como la temperatura a la que se encuentre o el estado en el que esté
(líquido, sólido, gaseoso). La conductividad varía dependiendo del estado en que se encuentre la materia. En los
medios líquidos, por ejemplo, dependerá de la presencia de sales disueltas en ellos que generan iones cargados
positiva o negativamente, y son los electrolitos responsables de conducir la corriente eléctrica cuando se somete el
líquido a un campo eléctrico.
El agua en líneas generales es un buen conductor eléctrico. Sin embargo, dicha capacidad depende de su margen de
Sólidos Disueltos Totales (TDS), ya que la presencia de sales y minerales en el agua forma los iones electrolíticos que
permiten el paso de la corriente eléctrica. Prueba de ello es que el agua destilada, a la que se le eliminan
(utilizando destilación y otros métodos) todos los iones disueltos en ella, y no conduce la electricidad.
De esta manera, la conductividad del agua salada es mayor a la del agua dulce. Se puede registrar el incremento en
la tasa de conductividad a medida que se añaden iones disueltos en el líquido, hasta alcanzar un tope de
concentración iónica en el cual se forman pares de iones, positivos con negativos, que anulan su carga y impiden que
la conductividad se incremente más.
Ahora, iniciarás tu indagación
1.-PROBLEMATIZA SITUACIONES
1. ¿Qué factores (variables intervinientes) influyen en la conductibilidad de una sustancia (variable dependiente)?
Debes hacer una lista de por lo menos 3 factores que consideras que influirán en la conductibilidad de un líquido

FACTORES

2. Ahora que tenemos las variables que influyen en los líquidos conduzcan la electricidad, podemos plantear una
pregunta que busque indagar acerca de la relación entre alguna de las variables intervinientes y la
conductibilidad de los líquidos o precisar su influencia. Plantea dos posibles preguntas de indagación para
este fenómeno.
Posibles preguntas
de indagación
Ahora seleccionamos una pregunta de indagación:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1
Luego identificamos las variables:
Responde las siguientes interrogantes para poder identificar las variables de estudio:
¿Cuál es la causa por la cual se pueda conducir la corriente eléctrica?
¿Cuál es el efecto que genera el uso de estas sustancias? Tu respuesta será la variable
dependiente
¿Qué sustancias usarás? ¿De qué tamaño serán las muestras? ¿de qué material será el
recipiente? ¿a qué temperatura estarán las muestras? ¿Qué tamaño debe tener la batería? las
respuestas serán tus variables intervinientes.
Completamos el cuadro:
Variable dependiente (efecto): ____________________________________________________________________
Variable independiente(causa): ____________________________________________________________________
Variables intervinientes que controlar_______________________________________________________________
Ahora que definimos la pregunta de indagación, necesitamos formular una hipótesis de trabajo. La hipótesis es el
detonante que va a guiar nuestra indagación; es nuestra idea o sospecha de cómo influye la variable independiente
en la dependiente.

HIPOTESIS:_____________________________________________________________________________________

2.- DISEÑAMOS ESTRATEGIAS

a) Para definir el método que utilizaremos para manipular la variable independiente, respondamos las siguientes
preguntas:
• ¿Qué volumen de líquido utilizaremos para este experimento?, ¿por qué?
• ¿En qué unidades se mide la concentración?
• ¿Cuántos líquidos diferentes utilizaremos?
• ¿Qué instrumentos necesitamos para medir los líquidos?
b) Para definir el método que utilizaremos para medir la variable dependiente, respondamos las siguientes
preguntas:
• ¿Cómo verificaremos que el líquido conduce corriente eléctrica?
• Para cada liquido propuesto, ¿cuántas veces repetiremos la conductibilidad correspondiente?
c) Explica cómo controlarás las variables intervinientes, es decir, cómo te asegurará de que no cambian durante
el experimento, por ejemplo, en el volumen del líquido, la temperatura del líquido, etc.
d) Resume todos los materiales e instrumentos que requerirás para realizar esta experiencia y considera el
tiempo que necesitarás para hacerlo.
e) ¿Qué medidas de seguridad propones para esta experiencia?
PROCEDIMIENTO:
•Se etiquetarán 4 vasos de vidrio, uno para cada líquido
•Se colocará 100 mL a temperatura ambiente de agua pura, alcohol etílico puro, disolución de lejía en agua al 20%
y disolución de sal de cocina en agua al 20%.
•Se armará un puente eléctrico a pila o batería nueva
•Se introducirán sin juntar ni tocar los polos en uno de los líquidos, se verá si enciende el foco y se enjuagarán en
agua pura antes de introducirlos en el siguiente.
•Se anotarán los datos en una tabla
3.-GENERAMOS DATOS E INFORMACIÓN
Organiza tus datos obtenidos en esta tabla
Sustancia Liquida Conductibilidad eléctrica Tipo de
SI NO sustancia

4.-ANALIZO MIS DATOS Y LLEGO A CONCLUSIONES

TENER ENCUENTA: El análisis de datos se encarga de examinar
un conjunto de datos con el propósito de sacar conclusiones
sobre la información para poder tomar decisiones, o
simplemente ampliar los conocimientos sobre diversos temas.

2
 Evaluamos y comunicamos el proceso y resultados de nuestra indagación
Explico: ¿Cuál(es) procedimiento(s) permitió validar nuestra hipótesis?

REPORTE DE INDAGACIÓN
✓ Titulo:
✓ Pregunta de Indagación
✓ Variables
✓ Hipótesis
✓ Objetivo
✓ El procedimiento llevado a cabo para poner a prueba la hipótesis (Dibujos de la experimentación o fotografías)
✓ Materiales
✓ Registramos nuestros datos (cuadros)
✓ Analizamos datos e información
Hipótesis Resultados que obtuve en mi Explico que significan los resultados con base a los
indagación conocimientos científicos

✓ Conclusión de mi Indagación.
Nos evaluamos:
Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo logré Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer para
lograrlo mejorar mis aprendizajes
Planteé una pregunta de indagación, mi posible respuesta o
hipótesis, considerando las variables y establecí mi objetivo.
Propuse y explique mis procedimientos, en donde incluí un
grupo que me permita comparar los resultados; seleccioné y
utilicé materiales considerando las medidas de seguridad.
Obtuve datos, los organicé y representé
Comparé los datos, lo contrasté con la hipótesis e
información científica, la validé o refuté y elaboré mis
conclusiones
Sustenté mis conclusiones en relación con la información
científica, lo comuniqué en un informe de indagación
Docente Segundo Moreno