CIENCIA Y TECNOLOGÍA – TERCERO DE SECUNDARIA

CULTIVANDO SERES UNICELULARES

Fecha: DEL 01/03/ AL 31/03/2023
Docente: Jorge Antonio Álvarez S

PROYECTO – EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Arequipa es una región de un clima árido, que no posee abundantes fuentes hídricas y zonas de vegetación que en
los últimos años se evidenciado cada vez más la desaparición de sus humedales que son zonas donde se retienen y
almacenan el agua, permitiendo su disponibilidad para consumo humano, para la producción agrícola y ganadera,
así como el sostenimiento de la vida silvestre. A esto se suma la perdida de zonas de la campiña Arequipeña por el
urbanismo descontrolado de las ciudades y la contaminación por el uso de plásticos, situación que demanda el
desarrollo de programas eco sostenibles, que permitan educar para aplicar el uso de nuevas tecnologías como las de
los proyectos “ALINTI” que permite obtener energía eléctrica y limpiar el aire mediante el uso de la fotosíntesis de
las plantas combinado con nanotecnología o del uso de bacterias como la Ideonella sakaiensis que convierte los
plásticos de poli(tereftalato de etileno)o PET en poli(3-hidroxibutirato) o PHB que altamente biodegradable, que
permitiría reducir la cantidad de plástico que contamina. Es indudable la importancia de comprender la estructura
y el mecanismo de funcionamiento de las células para poder diseñar soluciones tecnológicas innovadoras a la solución
de problemas. Ante esta situación nos planteamos las preguntas:
¿Por qué es importante utilizar conocimiento sobre la fotosíntesis para ayudar a las personas a obtener energía
eléctrica en vez de utilizar un panel solar?
¿Qué otros beneficios de salud y eco sostenibles se pueden obtener del estudio de la estructura y funciones celulares?
¿Cuáles son las semejanzas y diferencias en la estructura y funcionamiento de una célula vegetal, animal, bacteria y
virus?

¿Por qué es importante la función que cumple las mitocondrias y los cloroplastos?

ACTIVIDADES: CAMPOS TEMÁTICOS

- Estructura Celular.
1. Cultivando seres unicelulares
- Células vegetales y animales
- La respiración celular y fotosíntesis
2. Desclasificando el proyecto ALINTI
- El ciclo celular.

EN ESTA ACTIVIDAD DESARROLLAREMOS LOS SIGUIENTES DESEMPEÑOS:

“INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA

COMPETENCIA: CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS”
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
Problematiza situaciones para Formula preguntas acerca de las características o causas de un hecho,
hacer indagación. fenómeno u objeto natural o tecnológico que observa, identifica las variables
dependiente e independiente.

1
Diseña estrategias para hacer indagación.
Genera y registra datos e información.
Analiza datos e información.
Evalúa y comunica el proceso y resultados de su
indagación.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
NUESTRO RETO:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FINAL
CRITERIOS
Problematizar situaciones
Diseñar estrategias
Genera y registra datos e
información
Analiza datos e información.
Evalúa y comunica el proceso
Propone estrategias, selecciona fuentes de información confiable, herramientas y materiales que le ayuden a
observar las variables involucradas y controlar los factores que lo pueden modificar,
Obtiene datos cualitativos/cuantitativos que evidencian la relación entre las variables, mediante el uso de
materiales e instrumentos seleccionados, los registra y representa en diferentes organizadores. Sigue
instrucciones para mantener la seguridad.
Utiliza los datos cualitativos y cuantitativos que obtuvo y los compara con la respuesta que propuso, así como
con información científica. Elabora sus conclusiones.
Comunica las conclusiones de su indagación y lo que aprendió usando conocimientos científicos, así como el
procedimiento, los logros y las dificultades que tuvo durante su desarrollo. Propone algunas mejoras. Da a
conocer su indagación en forma oral o escrita.
Prueba de ejecución para plantear preguntas causa-efecto y redactar una
hipótesis.
DESCRIPCIÓN
Elabora preguntas de causa y efecto e identifica las variables.
Fórmula una hipótesis de causa efecto.
Diseña el procedimiento y selecciona materiales para realizar un experimento.
Registrar y ordena datos en cuadros.
Interpreta cuadros y gráficos estadísticos.
Explica procedimientos y conclusiones.
2
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. -
Observamos el video sobre ALIINTI:

https://youtu.be/5-ehFVmqL1Q

Observamos el video sobre las bacterias come

plástico:

https://youtu.be/KbDiNjjurZM

https://youtu.be/uenzAKHEFsw

A continuación, tu profesor reproducirá algunas de

las características y propiedades observadas por
Mario

ACTIVIDAD 1: A continuación, trabajaremos en grupo y

FORMULAREMOS 4 preguntas de tipo causal y 4 de
Causa-Efecto sobre el problema.

1.1. Preguntas causales

1.2. Preguntas de causa-efecto

Lee los siguientes cuestionamientos y ten los presentes para guiar tu investigación:

1.1. ¿Por qué es importante utilizar conocimiento sobre la fotosíntesis para ayudar a las personas a obtener energía
eléctrica en vez de utilizar un panel solar?

1.2. ¿Qué otros beneficios de salud y eco sostenibles se pueden obtener del estudio de la estructura y funciones
celulares?
1.3. ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias en la estructura y funcionamiento de una célula vegetal, animal,
bacteria y virus?

3
 1.4. ¿Por qué es importante la función que cumple las mitocondrias y los cloroplastos?

Consulta bibliográfica: ¿Qué es una pregunta de causa-efecto?.

2. IDENTIFICAMOS VARIABLES. –

ACTIVIDAD 3: A continuación, formulamos la pregunta de investigación e identificamos las VARIABLES

DE ESTUDIO.

a) ¿Cuál es la pregunta que guiara tu investigación?

b) Las variables de estudio

1. Variable independiente: ¿Cuál es la causa?

2. Variable dependiente: ¿Cuál es el efecto?

3. Variable interviniente:

Consulta bibliográfica: Variable y tipos de variables

3. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS. –

ACTIVIDAD 2: RESPONDEMOS A LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN Y REDACTAMOS UNA HIPÓTESIS

a) ¿Cuál sería tu Hipótesis de causa - efecto?

SI
ENTONCES

Consulta bibliográfica: Redacción de una hipótesis

4
 Me Evaluó

Lo logré Lo estoy Necesito

Criterios de Evaluación intentando apoyo
Hice preguntas sobre los hechos.
Formule preguntas de causa-efecto sobre el problema.
Identifique en forma correcta la pregunta de investigación.
Identifique en forma correcta las variables: independiente, dependiente
e interviniente.
Redacte en forma correcta la hipótesis de causa-efecto.

4. DISEÑAMOS ESTRATEGIAS PARA HACER INDAGACIÓN. –

ACTIVIDAD 4: ELABORAMOS NUESTRO PLAN DE ACCIÓN, REVISAMOS LA INFORMACIÓN Y ELABORAMOS

NUESTRO ORGANIZADOR GRAFICO.

4.1. PLAN DE ACCIÓN. –

RESPONDER A LAS PREGUNTAS

¿Qué haremos para encontrar la ¿Cómo demostraremos nuestra ¿Qué necesitaremos?

respuesta? (información a consultar) posible respuesta o hipótesis (Materiales, herramienta a utilizar)
(actividades que realizaremos)

4.2. HACEMOS LA REVISIÓN DE LA INFORMACIÓN. –

ACTIVIDAD 5: REVISAMOS EXPERIMENTOS E INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES EN

EL CLASSROOM

4.3. REALIZA EL DISEÑO DEL EXPERIMENTO:

ACTIVIDAD 6: ELABORAREMOS NUESTRA PROPUESTA DE EXPERIMENTACIÓN (Diseño previo,

dimensiones o medidas, materiales a usar y procedimientos) CON LA INFORMACIÓN CONSULTADA. –

5
4.4. REVISAMOS LOS MATERIALES Y EL TOTAL
PROCEDIMIENTO A UTILIZAR. –

4.5. ELABORA UNA TABLA PARA EL

Materiales cantidad costo REGISTRO DE DATOS.
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

6
 Me Evaluó

Lo logré Lo estoy Necesito

Criterios de Evaluación intentando apoyo
Realice un plan de acción para comprobar mi hipotesis.
Subraye la información especializada sobre tema y elabore mi
organizador gráfico sobre el problema.
Propuse y elabore mi diseño grafico de experimentación para
comprobar mi hipotesis.
Seleccione los materiales más adecuados para mi experimento.
Elabore mi tabla para la recolección de datos durante el experimento y
el procedimiento para la experimentación.
Redacte la práctica para la experimentación.

4.6. ELABORA Y REGISTRA EL PROCEDIMIENTO EXPERIMENTO.

Pasos Procedimiento
Paso 1

Paso 2

Paso 3

Paso 4

Paso 5

7
 Me Evaluó

Lo logré Lo estoy Necesito

Criterios de Evaluación intentando apoyo
Hice uso adecuado de los materiales
Realice el proceso de experimentación en forma ordenada y
secuenciada.
Registre información en la tabla y practica de laboratorio.
Realice un dibujo detallado sobre lo observado durante el
procedimiento.

5. GENERA Y REGISTRA DATOS E INFORMACIÓN. –

ACTIVIDAD 7: REALIZAMOS NUESTRO EXPERIMENTO Y REGISTRAMOS DATOS. -

5.1. EXPERIMENTAMOS.
No olvidemos que debemos tener en cuenta nuestro plan de acción, así como las medidas en
centímetros, milímetros, micrómetros y nanómetros de las muestras, los cuidados al manipular
materiales peligrosos…

5.2 REGISTRAMOS DATOS DEL EXPERIMENTO. -

6. ANALIZAMOS E INTERPRETAMOS LA INFORMACIÓN REGISTRADA. –

ACTIVIDAD 8: CON LA INFORMACIÓN EN LA TABLA ELABORAMOS NUESTRO GRÁFICO ESTADÍSTICO E

INTERPRETAMOS.

8
6.1. ELABORAMOS NUESTRA GRAFICO ESTADÍSTICO CON LA INFORMACIÓN EN EL CUADRO. –

6.2. INTERPRETAMOS EL GRAFICO ESTADÍSTICO. –

9
7. REFLEXIONAMOS SOBRE LO APRENDIDO. –

ACTIVIDAD 8: SOCIALIZAMOS EN CLASE Y RESPONDEMOS.

7.1. ¿TU HIPÓTESIS SOBRE LA PROBLEMÁTICA FUE VALIDADA O REFUTADA? ¿POR QUÉ?

Me Evaluó

Lo logré Lo estoy Necesito

Criterios de Evaluación intentando apoyo
Realice en forma correcta el gráfico estadístico
Ubique en el la variable dependiente e independiente.
Explique las variaciones presentes en el cuadro estadístico.

7.2. ¿QUÉ APRENDISTE EN ESTA SESIÓN?

7.3. ¿CÓMO LO HICISTE?

7.4. ¿CUÁLES SON TUS CONCLUSIONES DE TU INVESTIGACIÓN?

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8. COMUNICA. -

ACTIVIDAD 9: COMPARTE EN FORMA ORAL EN CLASE LAS CONCLUSIONES A LAS QUE LLEGASTE Y EL
PROCESO QUE REALIZASTE PARA COMPROBAR O REFUTAR TU HIPÓTESIS.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE N° 01

1.

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