SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMPLETAMOS PATRONES NUMÉRICOS

I.E. 14408 ‘’virgen de las mercedes ‘’

DOCENTE: R. Irene cruz Martínez .

GRADO Y SECCIÓN: 1°’’c’’ FECHA: 18/08/2022.

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIA Y DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO

Evaluación APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD
Resolvemos • Establece relaciones entre los  Usar material Completa Lista de cotejo
problemas de datos que se repiten (objetos, patrones
regularidad, concreto para
colores, diseños, sonidos o numéricos y
equivalencia y movimientos) o entre cantidades formar patrones
cambio. explica la regla
que aumentan regularmente, y los numéricos. de formación
• Traduce datos y
transforma en patrones de  Emplear
condiciones a repetición o en patrones aditivos.
expresiones estrategias para
• Describe, usando lenguaje
algebraicas y gráficas. cotidiano y re - presentaciones crear patrones
• Comunica su concretas y dibujos, su numéricos.
comprensión sobre comprensión de la equivalencia  Explicar la regla de
las relaciones como equilibrio o igual valor entre
algebraicas. formación de los
dos colecciones o cantidades;
• Usa estrategias y patrones
asimismo, cómo se forma el patrón
procedimientos para de repetición (de un criterio numéricos.
encontrar perceptual) y el patrón aditivo
equivalencias y reglas creciente hasta el 20 (de 1 en 1 y 2
generales. en 2).
• Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones de cambio
y equivalencia

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
Doy la bienvenida a los estudiantes.

Establecemos acuerdos para el desarrollo de la actividad y recordamos los protocolos de

bioseguridad.
 Saludar a LA PROFESORA ..

MANTENER limpia el aula .

Inicio el dialogo preguntando:

Recordamos lo aprendido en la clase anterior.

Pregunto: ¿Qué creen que aprenderemos hoy?

Comunico el propósito de la sesión:

Hoy aprenderemos a reconocer la regla de formación Y COMPLETAR

PATRONES con números.

Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.

 Usar material concreto para formar patrones numéricos.

 Emplear estrategias para crear patrones numéricos.
 Explicar la regla de formación de los patrones numéricos.

DESARROLLO

Familiarización con el problema

Ubica la página 75 del cuaderno de

trabajo matemático 2

Leemos la situación problemática.

Pido a los estudiantes leer el problema y observar con detenimiento la imagen

presentada.
(COMPRENSIÒN DEL PROBLEMA) Responde oralmente las interrogantes:

- ¿De qué trata el problema?

- ¿De qué conversan Manuel?
- ¿Cuántas casas hay?
- ¿Qué hará para encontrar la respuesta?

Pido que usando lápices de colores subrayen algunos datos.

Búsqueda y ejecución de estrategias

Luego, completa la actividad C, completa el patrón.

Pido que encuentren la forma de identificar el número que continúa, luego que muestren
como hallaron la respuesta.

Socialización de representaciones

Pido que completen desarrollando la actividad.

Indico que mencione con sus propias palabras el patrón de repetición descubierto.
Formalización y reflexión

Solicito a los estudiantes mencionar lo que hicieron:

-¿Qué hicieron primero?

-¿Qué hicieron después?

-¿Fue fácil encontrar el número que continúa?

Recordamos el significado de “PATRÓN” que aprendimos en la clase anterior

Patrón: Los patrones son el ordenamiento de cosas que se repiten

de manera lógica. Ese ordenamiento de colores, formas, gestos,
sonidos, imágenes y números. ... La secuencia es la repetición
del patrón. 
 Propicio la reflexión sobre el proceso seguido para determinar el orden de los números según
el patrón de repetición.

¿fue fácil o difícil resolver la situación planteada?,

¿qué hicieron primero y qué después?;
¿han tenido alguna dificultad?, ¿cuál?, ¿la han superado?,
¿cómo?

Planteamiento de otros problemas

DESARROLLAN SU CUADERNO DE TRABAJO 119-120

Acompaño y oriento el desarrollo de las actividades.
Los felicito por su participación en las actividades. Valoro todo esfuerzo de los niños y las niñas
para seguir aprendiendo.

CIERRE:

Felicito a los estudiantes por el esfuerzo que han realizado, luego pregunto si lograron el
propósito de la sesión y cumplieron con las normas de convivencia que se plantearon.

MATEMÁTICA

Usa material Emplea Explica la

N° APELLIDOS Y NOMBRES concreto para estrategias regla de
formar para crear formación
patrones patrones de los
numéricos. numéricos. patrones
numéricos.
 SI NO SI NO SI NO
1 Aguirre Mauriola Joseph Sebastián
2 Alvarado Martínez Josué Nahún
3  Aponte Santos erick Fernando
4  Armijos Zurita Paolo Smith.
5 Bravo Carrasco Anyelo Samir.
6  Campos Guerrero Yeison E.
7  Carrasco Zurita Yamila M.
8  Chinchay Manchay Dayana .
9  Chinguel Cruz Grethlin M.
10  Cruz Martínez Maryury Lizet.
11  Guerrrero Milian edgar Fabri
12  Guerrrero Peña Edgar Lider
13  Guewrrero Rivas M.Luana.
14  Huamán Pongo Jhon Jairo.
15  Lizana Coello Dilán Gael.
16 Neira Melendrez Jairo
17 Ocaña Nayra Renzo Fabricio
18 Peña Chinguel Grewta Abigail .
19 . Pusma Campos D. Ivan
20 Pusma Campos D. Ivan
21   Rentería Ojeda Thiago.
22 Pusma Campos D. Ivan
23   Silva Ca pos Adriana del C.
24 Velasco Ordoñes Yesica
25 Sánchez Carrión Flor Guadalupe.
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