Sesión de aprendizaje N° …

I.DATOS INFORMATIVOS:

1.1.DOCENTE:
1.2.GRADO Y SECCIÓN: 2° “”
1.3.FECHA: de 2024

TÍTULO DE LA SESIÓN “Jesús sana y perdona”

II. DATOS DE LA EXPERIENCIA

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2

“Cuidamos nuestra salud promoviendo prácticas saludables”

III.PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

ÁREA:RELIGIÓN
EVIDENCIAS DE INST. DE
COMP. CAPACIDADES DESEMPEÑO APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Construye su identidad como persona

la

 Conoce a Dios y asume su

humana, amada por Dios, digna, libre y

identidad religiosa y
comprendiendo

espiritual como persona Descubre que dios nos creó,  Explica con sus propias
digna, libre y trascendente. por amor, a su imagen y palabras los hechos de la
semejanza y valora sus historia del paralitico y sus
 Cultiva y valora las Lista de cotejo
características personales como amigos y ordena la
manifestaciones religiosas
hijo de dios. secuencia de imágenes
de su entorno
trascendente,

argumentando su fe de según la historia.

manera comprensible y
respetuosa.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de orientación al bien común Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de
VALOR: Solidaridad afrontarlas.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
ESTA SESIÓN?
 Buscar el texto bíblico de la historia de Jesús y el  Imágenes en grande.
paralitico.  Plumones, papelotes, colores.
 Formular las preguntas necesarias.  Fichas de trabajo.
 Preparar fichas de trabajo.  Equipo de sonido y proyector.
TIEMPO : Aproximadamente (03) horas pedagógicas.
 V.MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMEN
TOS SECUENCIA DIDÁCTICA
 Después del refrigerio la docente realiza el lavado de manos con los estudiantes para iniciar con la siguiente
actividad.
 Para recoger sus saberes previos se les muestra el sigueinte video: https://www.youtube.com/watch?
v=e8XHDhkKVH4
 Luego pregunto: ¿Qué le pasa a Pablo? ¿Cómo es Pablo? ¿Qué piensan sus amigos? ¿Qué hicieron sus
INICIO

amigos para ayudar a Pablo? ¿Quién crees que pueda salvar a Pablo? ¿Por qué? ¿Qué cosas ha realizado
Paco?, ¿Crees que Paco pueda ser perdonado?, etc
 Dialogamos acerca de sus respuestas.
 Se les indica el área a trabajar y el título de actividad de aprendizaje.
 Se comunica el propósito de la sesión: “Conocer la historia del paralitico y sus amigos para reconocer que Dios
puede perdonar nuestros pecados”
 Se les da a conocer los criterios de evaluación.
 Se estable con los estudiantes los acuerdos que son necesarias para el día de hoy.
 VER
 Se muestra las siguientes imágenes del texto y se propicia el
dialogo sobre lo observado mediante las siguientes preguntas:
según el titulo ¿Jesús y el paralítico?, ¿Sabes que es ser paralítico?
¿Qué observan en la primera imagen? ¿Qué sucederá en la
segunda imagen? ¿Qué sucederá en la tercera imagen? ¿Qué
habra hecho Jesús?
 Dialogamos acerca de sus respuestas preguntando ¿Dónde
podemos conocer acerca de está historia, ¿Te gustaría conocer?
 Se les propone a los estudiantes leer la biblia

JUZGAR
 Se lee las citas bíblica MATEO 9: 2-8
 Se dialoga con los estudiantes preguntando: ¿A qué pueblo fue
Jesús? ¿Cómo estaba la casa donde se hospedó Jesús? ¿Por qué
estaría llena esa casa? ¿Quién llegó en una camilla para qué Jesús
lo sanará? ¿Por dónde entró el paralitico a la casa? ¿Quiénes
ayudaron al paralítico? ¿Cómo se sintió Jesús al ver el paralítico?
¿Qué le dijo Jesús al paralítico? ¿Cómo se sintieron los líderes
religiosos? ¿Por qué estaban enojados los líderes religiosos?,
¿Quién dijo? “Levántate, toma tu camilla y vete a tu casa”, ¿Qué
DESARROLLO

hizo Jesús con el paralítico?, ¿Cómo crees que se sintió el paralítico al ser sanado por Jesús?, ¿Cómo crees que
se sintieron sus amigos del paralítico al ver a su amigo sano?
 La maestra los invita a ordenar las imágenes de la historia en la pizarra, según el orden en que ocurrieron los
hechos.
 Se pregunta a los niños: ¿Qué pasa al inicio? ¿Qué paso después?
¿Qué paso al final? ¿Crees que Jesús nos puede sanar a todos?,
¿Qué debemos hacer para ser sanados como el paralítico?
 Dialogamos acerca de sus respuestas.
ACTUAR
 Se reflexiona preguntando: ¿Qué piensas de los amigos del
paralitico?, ¿Fueron buenos amigos? ¿Por qué crees que Jesús
sanó al paralítico? ¿Qué le han perdonado al paralítico? ¿Qué nos

enseña esta historia de Jesús y el paralítico?

 Se pide que pinten las acciones que nos permite ser un buen amigo.
 Los estudiantes elaboran su compromiso para ser un buen amigo.
REVISAR-EVALUAR:
 Se realiza las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Cómo debemos ser como amigos?,
¿Cómo debe ser nuestra fe?
 Se les menciona lo siguiente:

La fe de los amigos del paralítico lo llevaron hasta Jesús, pero fue su propia fe la que
permitió que sus pecados fueran perdonados. Cuán importante es rodearnos de personas
de fe que nos lleven a acercarnos más a Él, pero es aún más importante nuestra decisión de
creer, porque solo somos salvos por nuestra propia fe.

  Se retroalimenta mediante el desarrolla la ficha de trabajo.

 Se canta la siguiente canción “El paralitico” https://www.youtube.com/watch?v=XfoQnY_fqhI
 CIERR CELEBRAR:
 Se finaliza la sesión pidiendo que respondan: ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Cómo debemos ser buenos amigos?
¿Será importante tener fe en Dios?
 Reflexionamos sobre sus respuestas dadas.
 Se les felicita por el desarrollo de la sesión.

VI.REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis

estudiantes? ¿Qué materiales funcionaron y cuáles no? ¿Qué aprendizajes
debo reforzar?
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Directora Sub directora Docente

INCIO
LISTA DE COTEJO PROCESO

LOGRADO
Religión: “Jesús sana y perdona”
EVIDENCIA: Explica con sus propias palabras los hechos de la historia del paralitico y sus amigos y ordena
la secuencia de imágenes según la historia.
CRITERIOS
N° Apellidos y nombres Explica Ordena los Reconoce Escribe un
de los estudiantes.
brevemente lo hechos acciones que compromiso
que entendió importantes le ayudan ser Observaciones
para ser un
de la historia de la historia un buen buen amigo
 del paralitico y del paralitico amigo.
sus amigos. y sus con los
amigos. demás.

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