“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración

de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

LAS PARTES DE NUESTRO CUERPO

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. Angel Custodio García Ramírez

DOCENTE: Ludith Gómez Flores
GRADO Y SECCIÓN: 2do A FECHA: 11-04-24
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de

capacidades evaluación
CIENCIA Y TECNOLOGIA
Explica el mundo natural y •Identificar
artificial basándose en - Relaciona las partes externas de los seres vivos con sus cuál es la
conocimientos sobre los funciones. estructura del
seres vivos, materia y cuerpo humano.
energía, biodiversidad,
Tierra y Universo •Explicar la
 Comprende y usa función que
conocimientos sobre los cumplen las
seres vivos, materia y partes
energía, biodiversidad, externas del
Tierra y universo cuerpo.
 Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico

Propósito Reconócelas partes de su cuerpo y la función que cumplen.

Evidencia Señala las partes de su cuerpo y menciona sus funciones.

Instrumento de evaluación Escala de valoración

Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal
Enfoque de la Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos
orientación al bien climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros.), así
común como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
Enfoque inclusivo o Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
atención a la diversidad cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su autonomía, autoconfianza y
autoestima.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su aprendizaje -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los recursos
de manera autónoma necesarios para alcanzar la meta.
-Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en función del
nivel de avance, para producir los resultados esperados.
1°: Lee textos cortos de su entorno familiar con vocabulario claro y sencillo, emite su opinión sobre lo
Meta de que le gusta o disgusta, identifica información importante y deduce el tema.
aprendizaje:
2°: Lee con placer diversos tipos de textos cortos con palabras conocidas y apoyo en imágenes, emite
Habilidades para su opinión sobre lo que le gusta o disgusta, estableciendo conexiones con sus propias experiencias y
la vida predice hechos a partir de información que se encuentra en el texto.
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
 Elaborar la sesión
 Ficha de aprendizaje
 Imágenes y anexos impresos
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Fichas adaptadas de la actividad.
 Cuaderno u hojas de reúso.
 Lapicero, lápiz, colores, etc.
 Cajas

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

- Saluda a los estudiantes y a través de preguntas recuerda la clase del día anterior.
- Luego les indicará que se pongan de pie y realizará algunos estiramientos de manos,
brazos y cuello con ellos y preguntará:
 ¿Qué acabamos de realizar?
 ¿Qué movimos?
 ¿saben que función cumplen cada una de esas partes?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy conoceremos las partes del cuerpo humano y que funciones cumplen

Se socializan los criterios de evaluación:

 Identificar cuál es la estructura del cuerpo humano.

 Explicar la función que cumplen las partes externas del cuerpo.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.


DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -----------------------------------

Muestrales la siguiente situación a los estudiantes: (ANEXO 1)
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Pregúntales:
¿Qué puedes ver en la imagen?
 ¿Qué está haciendo el niño?
 ¿Qué esta usando para ello?
 ¿Qué función tendrán las piernas?
 A partir del cometario anterior, pregunta a los estudiantes ¿Qué funciones cu
mplen las partes externas de nuestro cuerpo?

PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS ----------------------------------

 Indica que en grupos deben dar su hipótesis ¿Qué funciones cumplen las partes
externas de nuestro cuerpo?
 Comenta que las hipótesis deben elaborarlas en base a lo que conocen en su familia,
casa o han escuchado.

ELABORACION DEL PLAN DE ACCIÒN--------------------------------------

 Coméntales que, al haber diversas respuestas a la pregunta ¿Qué funciones cumplen

las partes externas de nuestro cuerpo? es necesario comprobar cuál de todas es la r
espuesta adecuada.
- Para ello, pregunta a los estudiantes: ¿qué podemos hacer para saber si nuestras r
espuestas dadas a la pregunta problema son verdaderas? Por ejemplo:
 Buscar más información en láminas, libros o revistas
 Buscar información en internet
 Preguntar a un experto
 Buscar un video que toque este tema
- Explica que en esta oportunidad van a comprobar sus hipótesis: leyendo un texto
(ANEXO 2), la cual se trabajará en pares.
- Lee el siguiente texto las partes del cuerpo humano.
- Con la información obtenida responde a preguntas ¿Cuántas partes está dividido nu
estro cuerpo? ¿Cuáles son los órganos débiles?

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS---------------------------

 Después de haber obtenido toda la información sobre las partes externas de nuest
ro cuerpo
 Pídeles que comparen su resultado con su hipótesis.
 Indica que verificarán si sus hipótesis han sido verdaderas.
 Identifican las partes de nuestro cuerpo relacionando su nombre con la imagen que
le corresponde

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO-------------------------------

- Después de comparar pídeles que escriban sus conclusiones en su cuaderno, estas
serán respuestas a las preguntas iniciales y basadas en comprobaciones.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN-----------------------------------------
- Finalmente pídeles que comente que actividades realizaron en orden y que compartan
lo aprendido con su familia.
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CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

Recuerda junto con los niños lo trabajado en la sesión y pregunta:

 ¿qué aprendieron?
 ¿cómo aprendieron?
 ¿qué pasos seguimos para lograrlo?
 ¿tuviste alguna dificultad? ¿Cómo podrías superarlo?

CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIA: Explica el mundo natural y artificial basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y Universo

Hoy conoceremos las partes del cuerpo humano y que funciones cumplen

CRITERIOS

•
ESTUDIANTES

Sí No Sí No Sí No
ARBOLEDA HUANCA, MAIKELL
DARICKSON
BUSTAMANTE MERA, KAROL YARETSI
CORDOVA MALDONADO, DYLAN
MATEO
CORONEL BENAVIDES, FERNANDA
MARIELL
DAVILA SINARAHUA, AXEL RUDY
ESCOBAR MORI, THIAGO STEFANO
FASANANDO TAPULLIMA, YOANDRI
INUMA TAPULLIMA, BRIANA XIOMARA
ISUIZA PISCO, DANIELA FERNANDA
JULCA VALLES, VERENICE SOLEY
LLATAS SORIA, JEFFERSON EYAL
LLUEN LOPEZ GRONER ERICK
MURGA LÓPEZ, SHAIK MERLYA
MURRIETA ORBE ALESSIA FERNANDA
NAVARRO FLORES, ALEXSANDRA
VALENTINA
OCAS SIFUENTES, ALEXA VALENTINA
OJEDA PANDURO, KIMBERLY JANETH
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
PEÑA LINARES, SANTIAGO LLAMIR
PÉREZ SANCHEZ, THIAGO LEANDRO
PISCO CACHIQUE, TAYLOR JOSUE
PORTOCARRERO AGUILAR, THIAGO
GAEL
ROJAS TAPULLIMA, IAN CRISTOPHER
SAAVEDRA MAMANI, SIA MAGDIEL
SANCHEZ MOYA, KERÍN
SANTISTEBAN CABALLERO ADAIA ZIREL
ANG NAVARRO, ZOE VIANNA
TUANAMA RAMÍREZ, THIAGO
ALEXANDER.
UANAMA SATALAYA, MELTEN SOIFUER
28 NIÑOS H= 15 M=13

Anexo 1
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Anexo 2

NUESTRO CUERPO
Nuestro cuerpo está formado por diferentes partes o segmentos corporales. El cuerpo
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La cabeza, en ella se encuentran algunos órganos de

nuestros sentidos y el cerebro.

El tronco, se encuentra en el medio de nuestro cuerpo

y protege a algunos órganos vitales y delicados.

Las extremidades
Las extremidades superiores, nos permiten agarra y
coger objetos.
Las extremidades inferiores, nos permiten
caminar,correr,etc.

ESCALA DE VALORACION
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
ÁREA Ciencia y tecnología COMPETENCIA Explica el mundo natural y artificial
basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad,
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Tierra y Universo
CRITERIOS
Explicar la función que
Identificar cuál es cumplen las partes externas
la estructura del del cuerpo.

ESTUDIANTES cuerpo humano.

proceso

proceso
logrado

logrado
Inicio
inicio
1.
2.
3.
4.
5.
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9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
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24.
25.
26.
27.
28.