SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO
Explicamos los estados físicos de los materiales de
nuestro hogar

I. DATOS INFORMATIVOS:
IE LUGAR NIVEL PRIMARIA
DOCENTE FECHA Miércoles 6 de setiembre del 23

AREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA GRADO 4°,5°, 6°

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

¿Qué nos dará

Competencias y Desempeños (criterios de Desempeños (criterios de
capacidades evaluación) 4° grado evaluación) 5° y 6° grado evidencia de
aprendizaje?
Explica el mundo físico  Describe la materia y  Relaciona los estados de los Producto: Organizador
basándose en conocimientos señala que se compone de cuerpos con las fuerzas que visual de los estados de la
sobre los seres vivos, materia partículas pequeñas. predominan en sus materia
y energía, biodiversidad, Ejemplo: El estudiante moléculas (fuerzas de -Plantea hipótesis sobre los
tierra y universo. señala que el vapor repulsión y cohesión) y sus estados de la materia
Comprende y usa (moléculas) que sale del átomos. disponible en el entorno.
conocimientos, sobre agua cuando hierve es la - Valida o refuta sus
seres vivos materia y razón por la que disminuye hipótesis a partir de la
energía, el volumen inicial. manipulación directa y del
biodiversidad, tierra y
análisis de información
confiable.
universo.
-Hace representaciones
Evalúa las influencias graficas de los estados de la
del saber y del materia
quehacer científico y -Organiza sus
tecnológico representaciones en un
organizador visual y las
describe.

Enfoques transversales Valores Actitudes o acciones

observables
Ambiental Respeto a toda forma de vida Promover la preservación y conservación de la
flora y fauna nacional, las áreas naturales y los
beneficios que le brindan.

Desarrollo de la actividad
SESION :CIENCIA Y TECNOLOGIA EL PROPOSITO DE LA SESION
Los estudiantes elaboran un organizador visual de los estados de la materia para ello,
plantean hipótesis sobre su conocimiento del tema a partir de la información confiable,
valida sus hipótesis , elabora conclusiones.
Momento Estrategias Recursos
s
INICIO  Se saluda y se da la bienvenida a los estudiantes, dando Pizarra
gracias a Dios por un nuevo día y registrando la asistencia Tiza
de cada participante. Papelotes
Plumones
 Se les hace recordar las recomendaciones para protegerse -
en forma adecuada su salud y su higiene personal.
 También se les hace recordar la experiencia que estamos
trabajando sobre “Convivimos en familia practicando
nuestros deberes y derechos”
-Se plantea un dialogo a través de preguntas sobre la clase
anterior tratada.
Tómate unos minutos para observar e identificar todos los
materiales que hay en tu casa o comunidad. Haz un listado de 20 o
más materiales

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Mesa, sillas, lapiceros, papel bond, colores, silicona, celulares, botella de

agua, chocolate, gelatina, velas, panes, espejo, reglas, machete,
cuadernos, frutas, vidrio. Televisión

¿Qué características comunes encuentras entre los materiales

identificados?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Tienen muchas similitudes ya que algunos son sólidos,
líquidos, gaseosos, duros, suaves, con brillo, elásticos,
pesados, livianos, ásperos, conducen calor, se derriten y
algunos son comestibles.
¿Cuáles son las características que te resultan más
familiares?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Me resultan más familiares las características de algunos
materiales ya que son líquidos, gaseosos y sólidos.
¿Cuáles son las características que conoces más?, ¿cuáles
son las que te
interesaría estudiar?, ¿por qué?
¿Qué es materia?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La materia es cualquier cosa que tiene masa y ocupa un lugar
en el espacio.

 Con las respuestas se plasma una lluvia de ideas en

papelote o su cuaderno y luego comunicamos el propósito
de la sesión: Los estudiantes elaboran un organizador
visual de los estados de la materia para ello,
plantean hipótesis sobre su conocimiento del tema a
partir de la información confiable, valida sus hipótesis
, elabora conclusiones.
 ¿Se propone los acuerdos de convivencia durante la clase.
DESARROL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Pizarra
LO Recordamos el dialogo anterior para responder las siguientes Tiza
preguntas en forma oral. Libros de
¿Qué es el aparato reproductor femenino? ciencia y
tecnología
¿ Cuáles crees que son sus partes?¿ Nombralas?
Fichas
¿Qué función tiene cada parte? informativas
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Teniendo las respuestas planteamos entre todos la pregunta
de investigación
¿Cuáles son las características de los estados físicos de la
materia?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
 Según la pregunta planteada ¿Cuál sería la posible respuesta?

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

¿Qué necesito saber ¿qué necesito ¿Qué voy anotar de la
sobre los estados saber del tema? información obtenida?
de la materia y sus
características

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

 Seleccionan y analizan información referente al tema.
(fichas informativas)
 Se reparten actividades diferenciadas por grupos.
 Se realiza oportunamente preguntas y repreguntas para
resolver dudas sobre el desarrollo del tema.
 Contrastan la respuesta inicial para comunicar lo
aprendido.

¿Responden a la pregunta de investigación

planteada al inicio? Responden
HIPÓTESIS ESTABLECIDA NUEVO APRENDIZAJE

ARGUMENTACIÓN:
Elaborar un organizador visual de
RETO los estados de la materia

CIERRE Reflexionamos y evaluamos los aprendizajes haciendo de la Instrumento de

información dada y los criterios de evaluación autoevaluación
Finalizamos preguntando: .
¿Que aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Qué dificultades tuvimos?

Lista de cotejo 4° grado

 Competencia y Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
capacidades vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
Comprende y usa conocimientos, sobre seres vivos materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo.
Evalúa las influencias del saber y del quehacer científico y tecnológico

Plantea Valida o -Hace -Organiza sus logro

hipótesis refuta sus representaciones representacion
sobre los hipótesis a graficas de los es en un
estados de la partir de la estados de la organizador
Nombre del materia manipulació materia visual y las
alumno disponible en n directa y describe.
el entorno. del análisis
de
información
confiable.
Sí No Sí No Sí No Sí No

Lista de cotejo – 5° y 6° grado

Competencia y Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
capacidades vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
Comprende y usa conocimientos, sobre seres vivos materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo.
Evalúa las influencias del saber y del quehacer científico y tecnológico

Plantea Valida o -Hace -Organiza sus logro

hipótesis refuta sus representaciones representacion
sobre los hipótesis a graficas de los es en un
estados de la partir de la estados de la organizador
Nombre del materia manipulació materia visual y las
alumno disponible en n directa y describe.
el entorno. del análisis
de
información
confiable.
Sí No Sí No Sí No Sí No
BETRZABE

LEYSI

ELVIS
 YORDI

FRANCO

LENIN

MARIA

FABRICIO

RODWIN

SUSANA

ALEXIS

Ciencia y tecnología 4°, 5°y6°grado 6-09 -2023

Explicamos los estados físicos de los materiales de nuestro hogar

Propósito: Los estudiantes elaboran un organizador visual de los estados de la materia para
ello, plantean hipótesis sobre su conocimiento del tema a partir de la información confiable,
valida sus hipótesis, elabora conclusiones.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Teniendo las respuestas planteamos entre todos la pregunta de investigación
¿Cuáles son las características de los estados físicos de la materia?

PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
 Según la pregunta planteada ¿Cuál sería la posible respuesta?

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

¿Qué necesito saber sobre los ¿qué necesito saber del tema? ¿Qué voy anotar de la información
estados de la materia y sus obtenida?
características
 Explicamos los estados físicos de los materiales de nuestro hogar
Llamamos materia a todo aquello que ocupa un lugar determinado en el universo o espacio, posee una
cantidad determinada de energía y está sujeto a interacciones.
Sabemos que la materia en tres estados físicos o estados de agregación.
Los estados físicos tradicionales son el sólido, el líquido y el gaseoso, veamos sus
características
Estado solido. Los cuerpos tienen forma y volumen constante ya que sus moléculas están
juntas y ordenadas. Ejemplo: Las rocas, el hielo, la madera.
Estado líquido. Los cuerpos tienen forma variable, se adaptan al recipiente que los contiene
porque sus moléculas están un poco separadas. Su volumen es constante. Ejemplo el agua,
la leche, jugo de naranja.
Estado gaseoso. Los cuerpos tienen forma variable, sus moléculas se separan lo más posible
unas de otras y su volumen también es variable. Ejemplos: el oxígeno, el nitrógeno, el vapor
de agua.
Cambios de estado
Aunque un cuerpo esté inicialmente en un estado físico determinado, puede pasar a otro
estado si es que cambian las condiciones a las que está sometido el cuerpo, tales como la
presión y la temperatura. Estos cambios de estado son reversibles, eso quiere decir, que
pueden volver a su estado original si las condiciones vuelven a ser las mismas.
Los sólidos se definen por las siguientes características:
Forma definida (rígida)
Volumen definido
Las partículas vibran alrededor de ejes fijos
Los líquidos tienen las siguientes características:
Sin forma definida (toma la forma de su contenedor)
Tiene volumen definido
Las partículas son libres de moverse unas sobre otras, pero aún se sienten atraídas entre sí
Los gases tienen las siguientes características:
Sin forma definida (toma la forma de su contenedor)
Sin volumen definido
Las partículas se mueven en movimiento aleatorio con poca o ninguna atracción entre sí
Altamente compresible
Resumen
Existen tres estados de materia: sólido, líquido y gas.
Los sólidos tienen una forma y volumen definidos.
Los líquidos tienen un volumen definido, pero toman la forma del contenedor.
Los gases no tienen forma ni volumen definidos
Representaciones de los estados de la materia.

¿Responden a la pregunta de investigación planteada al inicio? Responden

HIPÓTESIS ESTABLECIDA NUEVO APRENDIZAJE

RETO: Elaborar un organizador visual de los estados de la materia y sus características.