Gestión Pedagógica de Nivel Primaria y Secundaria

Código: GPE-P-01-F-03
Versión: 00
SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha: 31/07/2023
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4

I. DATOS

Institución: CoAM Área: CT

Docente: Jan Melgar Fecha: 1 Abril

Grado y sección: Tercero Nº de horas Pedagógicas: 4

SABER
Aprendizaje esencial: Establecer diferencias entre el MMC y los demás modelos
atómicos explicando los 4 números cuánticos.

SER
PMDE: INTEGRIDAD: “Soy renovado por Dios”

IFE: “Por la fe entendemos haber sido constituido el universo por la palabra de Dios, de
modo que lo que se ve fue hecho de lo que no se veía”.
HEBREOS 11: 3

Enfoque transversal: Integración de valores

Conciencia de deberes y derechos
Servicio cristiano

HACER
Evidencia de aprendizaje o producto: Hacen un tríptico con toda la información del
tema. Esquematizan el MMC en 2D.

Instrumento de evaluación: Lista de desempeño

II. SECUENCIA DIDÁCTICA (Considera los procesos pedagógicos, didácticos y cognitivos)

DESCRIBE LO QUE HARÁ EL ESTUDIANTE PARA CONSTRUIR SU APRENDIZAJE - ACCIONES

Motiva/ Conecta
 Motivación: Se presenta a los alumnos una imagen sin titulo sobre los
experimentos de Thomson y Rutherford. Se les pregunta si saben qué
representa esa ilustración sobre átomos, electrones y núcleos.
 Recuperación de saberes previos: ¿recuerdan el concepto de átomo?,
¿recuerdan las partes del átomo?, ¿y sobre los postulados de Bohr?
 Conflicto cognitivo: ¿Los números cuánticos del átomo sin en realidad
números?
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Explora - Explica
 Proceso pedagógico: Se utiliza los procesos de aprendizaje significativo
buscando que los estudiantes relacionen nuevo conocimiento con sus
experiencias previas y con su vida cotidiana. Se usarán ejemplos, analogías y
contextualización.
 Proceso didáctico: Los alumnos observan un video informativo referente al
tema. Identifican conceptos relevantes y elaboran preguntas. Leen y analizan
la información presentada en la presentación ppt anotando lo mas
importante/relevante en su cuaderno. Elaboran preguntas relacionadas al
tema para ser analizadas y revisadas en grupo. Ilustran algunos conceptos o
procedimientos referentes a:
 Que es átomo
 Núcleo atómico
 Nube electrónica
 Numero cuántico principal
 Numero cuántico azimutal
 Numero cuántico magnético
 Numero cuántico spin

 Proceso cognitivo: Los alumnos perciben y procesan la información recibida,

almacenan información en la memoria para recuperarla y la comprenden de
tal forma que interpretan conceptos, hacen relaciones. Evalúan y formulan
juicios.

Reflexiona/Aplica
 ¿Que aprendí hoy?
 ¿Cómo lo hice?
 ¿Cómo puedo aplicar lo que aprendí?

Crea/Elabora
 Evaluación: Hacen un tríptico en donde escriben toda la información relevante del
tema

III. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Adjuntar