SÍLABO DE LECTURA CRÍTICA Y REDACCIÓN DE

TEXTOS ACADÉMICOS
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1.1. Á rea: Ciencias Bá sicas y Tecnoló gicas
1.2.Facultad: Educació n y Ciencias de la Comunicació n
1.3.Departamento académico: Lengua Nacional y Literatura
1.4. Programa de estudios: Ing. De Sistemas
1.5.Sede: Trujillo
1.6. Añ o y semestre académico: 2021 –I
1.7. Ciclo: I
1.8. Có digo de la experiencia curricular: 01857V0451
1.9. Secció n (es) / grupo (s): Ú nica
1.10. Créditos: 3
1.11. Pre-Requisito: Ninguno
1.12. Inicio – término: 14 de junio de 2021 – 01 de octubre de
2021
1.13. Tipo: Obligatorio
1.14. Organizació n semestral del tiempo (semanas): 4 horas por semana

Total de Unidades
Actividades
Horas I II III
Teó ricas 31 10 10 11
Prá cticas 30 09 09 12

Retroalimentació n 03 01 01 01

Total de Horas 64 20 20 24

1.15. Docente:

CONDICIÓN APELLIDOS Y NOMBRES PROFESIÓN EMAIL INSTITUCIONAL

Docente Mg. Viviana Villoslada Quevedo Lic. en Educación cvilloslada@unitru.edu.pe
Esp. Lengua y Literatura
Mg. En Educación
MBA-en Coaching
II. SUMILLA

Área: Estudios Generales

Naturaleza: Teórico- Práctico
Propósito:
Contribuyen directamente al logro de las capacidades terminales, especialmente a la gestión
del autoaprendizaje y meta aprendizaje, empleando estrategias efectivas como el aprendizaje
cooperativo, colaborativo (estos dos en casos muy específicos debido a las medidas de
distanciamiento social) autónomo, y permanente para mejorar las capacidades del estudiante
en cuanto a resolución de problemas, comunicación e investigación.

Contenidos:
Para el logro de estas capacidades, se ha organizado el desarrollo de la experiencia
curricular en cuatro unidades:
Esta experiencia curricular se ha organizado en tres unidades:
I. La lectura y estrategias de producció n textual
II. Introducció n a la lingü ística del texto
III. La lectura crítica y redacció n de textos académicos

La experiencia curricular será útil para que el estudiante redacte textos académicos –
universitarios en los cuales considera los objetivos, requisitos, técnicas y recursos de la
producción textual académica, articulados con los resultados de la lectura demostrando
cuidado gramatical, originalidad, dominio temático y estética

III. COMPETENCIA GENERAL

El estudiante de Estudios Generales demuestra un desarrollo integral, con bases sólidas,

significativas y trascendentes en su desempeño académico interdisciplinar, científico,
humanístico, axiológico, estético, deportivo y cultural en relación con sus pares y su entorno,
evidenciando una elevada conciencia ético-moral, ciudadana y medioambiental, capaz de
asumir una posición crítica y propositiva frente a los diversos escenarios y cambios sociales,
medioambientales y políticos de su entorno.
 IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

RESULTADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO

CAPACIDADES DE CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICAS DE DE N° SEMANA
APRENDIZAJES DESEMPEÑO EVALUACIÓN
UNIDAD I:
LA LECTURA Y ESTRATEGIAS DE PRODUCCIÓN
TEXTUAL
1.Socialización del sílabo  Presentació n personal y
CONCEPCIONES DE socializació n del sílabo.
LECTURA  Videoconferencia y exposició n SEMANA 01:
La lectura: Definició n, del docente. Mapa conceptual Rúbrica 14-06-2021
proceso, tipos, niveles y  Lectura guiada con mó dulo PDF 18-06-2021
malos hábitos de lectura.  Realizació n y envío de la tarea.
Lee con sentido 2. ESTRATEGÍAS DE
4.2 Redacta textos  Lectura de la guía de
crítico textos de COMPRENSIÓN
académicos aprendizaje.
informació n y LECTORA
 Observació n de la Infografía. SEMANA 02:
articulados con estudio Rúbrica
Macro reglas videoconferencia en la 21-06-2021
los resultados de identificando las textuales: Supresió n,
Plataforma google meet. 25-06-2021
la lectura crítica, ideas y datos selecció n,
mediante la importantes  Presentació n de diapositivas.
generalizació n e
comprensió n y organizá ndolos en integració n.  Participació n voluntaria
redacció n de apuntes, esquemas compartiendo pantalla.
informes, o mapas
demostrando  Realizació n y envío de la tarea.
conceptuales.
cuidado  Lectura de la guía de
3.TÉCNICAS DE LECTURA aprendizaje.
gramatical, SEMANA 03:
Técnica del  Observació n del vídeo con la Á lbum virtual de Lista de 28-06-2021
originalidad,
subrayado, mapas exposició n del docente. técnicas de lectura cotejo 02-07-2021
dominio temá tico
y cuidado mentales, cuadro
 Lectura de mó dulo de
estético, para una sinó ptico, esquema aprendizaje
comunicació n simple, resumen.
Produce textos  Participació n en foro.
eficaz.
argumentativos,  Realizació n y envío de la tarea.
4.ESTRATEGÍAS DE
relacionados a su  Lectura de la guía de
PRODUCCIÓN
á rea, utilizando TEXTUAL aprendizaje. SEMANA 04:
estrategias  Planificació n del texto  Observació n del vídeo con la Informe 05-07-2021
Rúbrica
adecuadas  Generació n de ideas exposició n del docente. 09-07-2021
 Desarrollo de ideas  Lectura del mó dulo de
aprendizaje.
 Participació n en foro.
 Realizació n y envío de la tarea.
 5. Normas de tildación. Prueba de
 Observan un vídeo con la
desarrollo
exposició n del docente.
Los signos de  Responden un cuestionario.
Detecta SEMANA 05:
puntuació n  Lectura de la informació n en Cuadro con Rúbrica
incorrecciones 12-07-2021
Correcció n PDF ejemplos de vicios 16-07-2021
ortográ ficas y
idiomá tica de expresió n
gramaticales  Exposició n del
má s frecuentes docente Resuelven la
en sus prueba de desarrollo
producciones. Retroalimentació n  Participan en el foro de Prueba Plataforma
EVALUACIÓN I UNIDAD consultas y dudas virtual
 Desarrolla una prueba de
conocimientos
II UNIDAD:
INTRODUCCIÓN A LA LINGÛÍSTICA DEL
TEXTO

Sistematiza la  Lectura de la guía de

informació n de los aprendizaje.
conceptos leídos,  Videoconferencia en la
elaborando un plataforma Google meet. SEMANA 06:
Cuadro Rúbrica
cuadro 6. El lenguaje y otros  Aná lisis, aplicació n y comparativo de 19-07-2021
conceptos 23-07-2021
comparativo. sistematizació n para la conceptos
sociolingüísticos
aplicació n y de materiales sociolingü ísticos
sociolingü ísticos brindados.
 Entrega de
organizador visual con
conceptos
sociolingü ísticos.
 Envío de actividades
aprendizajes.
 Lectura de la guía de
7. El texto: aprendizaje.
Identifica los Definición. Factores  Video conferencia en la SEMANA 07:
factores de de textualidad: Plataforma Google meet. 26-07-2021
textualidad y los Adecuación,  Aná lisis del material Organizador 30-07-2021
tipos de textos, cohesión y proporcionado. visual
elaborando un coherencia.  Presentació n de un
cuadro organizador visual del
comparativo. material de lectura.
 Realizació n y envío de la tarea
  Lectura de la guía de SEMANA 08:
aprendizaje. 02-08-2021
8. Tipología textual:  Video conferencia en la 06-08-2021
El texto expositivo, el Plataforma Google meet. Mapa conceptual Rúbrica
SEMANA 09:
texto argumentativo,  Presentació n de diapositivas 09-08-2021
el texto narrativo.
 Realizació n de la 13-08-2021
prá ctica Participació n
voluntaria
compartiendo pantalla.


Analiza, sintetiza
textos de diversos Informe Rúbrica
9. El párrafo: función  Lectura de la guía de
autores valorando la y estructura. La aprendizaje.
importancia de la progresión temática.  Webinar a través de la SEMANA 10:
lectura. Uso de conectores y 16-08-2021
Plataforma Google meet.
referencias. 20-08-2021
 Mó dulo de
Lectura del texto: aprendizaje.
Participació n en foro
El arte de amar de Erich virtual
Fromm  Realizació n y envío de la tarea. Prueba
Plataforma
Retroalimentació n virtual
EVALUACIÓN II UNIDAD
UNIDAD III
Redacta textos LECTURA CRÍTICA Y REDACCIÓN DE TEXTOS
académicos ACADÉMICOS
vinculados a su  Lectura de la guía de SEMANA 11:
formació n aprendizaje. 23-08-2021
profesional, como 1. El informe  Observació n del vídeo con la 27-08-2021
resultado de la académico: exposició n del docente.
lectura crítica, Definición, Informe académico
 Lectura del mó dulo de Rúbrica
elaborando un estructura y pautas aprendizaje.
informe académico, para su elaboración.
 Participació n en foro. SEMANA 12:
una reseñ a y una
monografía.  Realizació n y envío de la tarea 30-08-2021
03-09-2021
 2.La reseña académica:  Lectura de la guía de SEMANA 13
Definición, aprendizaje. Reseñ a académica Rúbrica 06-09-2021
estructura y pautas 10-09-2021
para su elaboración.

 Observació n del vídeo con la

exposició n del docente.
 Lectura del mó dulo de
aprendizaje.
 Participació n en foro.
 Realizació n y envío de la tarea
 Lectura de la guía de
aprendizaje. SEMANA 14
3. La monografía:  Observació n del vídeo con la 13-09-2021
Definición, estructura Infografía Rúbrica 17-09-2021
exposició n del docente.
y pautas para su
elaboración.  Lectura del mó dulo de
Busca aprendizaje.
informació n
 Participació n en foro.
haciendo uso de
la Internet y  Realizació n y envío de la tarea
bibliotecas  Lectura de la guía de
4.Fuentes de aprendizaje. SEMANA 15
virtuales. 20-09-2021
información: Uso de  Observació n del vídeo con la Guía de
Internet y bibliotecas Folleto 24-09-2021
exposició n del docente. evaluación
virtuales.
 Lectura del mó dulo de
aprendizaje.
 Participació n en foro.
 Realizació n y envío de la tarea
5. Presentación y
sustentación de  Vídeo Conferencia en
una monografía Plataforma Google Meet
investigativa  Sustentació n de los equipos SEMANA 16
con los recursos de video, Monografía Rúbrica 27-09-2021
PPT, u otros que consideren investigativa 01-10-2021
los estudiantes en la
Retroalimentación sustentació n de su trabajo
monográ fico.
EVALUACIÓN III UNIDAD
V. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Base legal: Reglamento de normas generales de evaluació n y aprendizaje, de los
estudiantes de pregrado UNT.
Procedimientos:
-La evaluació n a los estudiantes puede ser de inicio o diagnó stica, de proceso o formativa
y de resultado o sumativa. Para la MODALIDAD NO PRESENCIAL, se recomienda dar
mayor valoració n a la evaluación de proceso, consistente en evaluar las tareas, así
como la participació n a través de los foros, chats, etc., también tener en cuenta las
actividades de responsabilidad social e investigación formativa, con su instrumento
de evaluació n pertinente.
Se puede usar adicionalmente la autoevaluació n (se evalú a el propio estudiante), la
coevaluació n (entre pares) y la heteroevaluació n (por parte del docente).
-Al valorar los productos académicos virtuales se debe tener en cuenta una ponderació n
específica segú n los instrumentos de evaluació n empleados. Se deben utilizar
instrumentos de evaluació n por unidad. La fó rmula siguiente permite calcular el
promedio promocional:
PP = (PU1 + PU2 + PU3 …)
/n
Donde:
PP: Promedio Promocional.
PU(n): Promedio de
Unidad.
(n): nú mero de unidad

Criterios para la promoción

El sistema de calificació n es vigesimal (0-20). La nota aprobatoria es 14, en el promedio
promocional el medio punto (0.5) favorece al estudiante. La asistencia será en funció n al
ingreso a la plataforma y/o a los productos académicos virtuales presentados en la
semana por parte de los estudiantes En caso de incumplimiento en un 30%, será n
inhabilitados.
-En caso de estudiantes que asuman la modalidad no presencial con mó dulo
autoinstructivo, la asistencia será en funció n a las tareas presentadas.
NIVEL DE LOGRO:
Valoració n integral de la competencia a través de las evidencias de desempeñ o de los
estudiantes obtenidos al finalizar la experiencia curricular. Se establece cuatro niveles
de logro:
 Nivel de inicio: Necesita reforzar todos sus desempeñ os. (0-10).
 Nivel en proceso: Requiere fortalecer la mayoría de sus desempeñ os. (11-14)
 Nivel intermedio: Muestra un nivel medio de dominio en sus desempeñ os. (15-17)
 Nivel avanzado: Muestra un alto nivel de dominio de sus desempeñ os. (18-20)
 Al final de cada Unidad de aprendizaje, el docente debe implementar acciones
correctivas(retroalimentació n), para aquellos estudiantes que se encuentren en los
niveles de inicio.

INFORME VIRTUAL CUANTITATIVO Y CUALITATIVO DE LOGRO DE COMPETENCIAS

DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR:

El coordinador o docente de la Experiencia Curricular, reporta al director de Escuela, los niveles de

logros alcanzados, adjuntando su plan de mejora, en caso lo haya requerido.

VI. TUTORÍA ACADÉMICA: (Plan de mejora)

6.1 Propósito:
El apoyo pedagógico será brindado por los docentes a los estudiantes que requieran acciones
correctivas, remediables o de recuperación para lograr las competencias y capacidades de la
asignatura de Lectura Crítica y Redacción de Textos Académicos.

6.2 Desarrollo de la Tutoría:

Día: viernes
Horario: 04:00 a 05:00 p. m.
Vía correo electró nico: vivianavilloslada@gmail.com
/chat/foro/ WhatsApp.

VII. REFERENCIAS
REFERENCIA ENLACE VIRTUAL O LUGAR
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Educació n a Distancia, 7(1), 317-319.
accountid=200235

Trujillo, 06 de junio 2021

Mg. Viviana Villoslada Quevedo

DOCENTE
 PLAN DE MEJORA

EXPERIENCIA CURRICULAR: Taller de Lectura Crítica y Redacció n de Textos Académicos

CICLO: I

OBJETIVO: Realizar el acompañ amiento cognitivo y socio afectivo del estudiante, para contribuir al
logro de las capacidades terminales no logradas.

PERIODO DE UNIDAD: (I) (II) (III)

Capacidad Situació n Intervenció n Acciones de

terminal no problemá tica pedagó gica acompañ amiento Derivació n Evidencias
académico
lograda por del estudiante
el estudiante
 Virtual  Bienestar Registros de
 Presencial universitario atenció n al
 Dpto. estudiante
psicoló gico

Mg. Viviana Villoslada Quevedo --------------------------------

DNI 80397144 Director de Escuela