DISEÑO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de una experiencia de aprendizaje (presencial, virtual sincrónica y virtual asincrónica)

Facultad: Comunicaciones Carrera: Comunicación y Periodismo

Curso: Periodismo especializado Duración de la sesión: 8

La técnica del periodismo de precisión como técnica del periodismo

Tema: especializado. Semana: 5

Competencias generales del Responsabilidad Social y Ciudadanía: Implica que los estudiantes UPN actúen de acuerdo con sus deberes y derechos
ciudadanos, procurando que sus acciones generen un impacto positivo en la sociedad y la protección de los derechos Fecha: 12/09/2023 - 16/09/2023
curso: humanos

Competencias específicas del Investigación en comunicación y conocimiento de audiencias: Investiga, analiza y utiliza, proactivamente, los procesos Docente ELVIS VILLANUEVA BASILIO
curso: de la comunicación humana en sus múltiples escenarios, teniendo en cuenta la retroalimentación y evaluación de mismos.

Al finalizar la unidad, el estudiante elabora avance de proyecto de periodismo especializado: digital, audiovisual o impreso sobre temas periodísticos de especialidad.
Logro de la Unidad:

Logro de la Sesión: Al finalizar la sesión, el estudiante entiende y procesa datos estadísticos con la finalidad de redactar un texto especializado.

Cada semana, planificamos una experiencia de aprendizaje para nuestros estudiantes, esta experiencia considera momentos sincrónicos y asincrónicos:

ESPACIO ASINCRÓNICO:
Momento de conexión previa con los contenidos de la semana. Se realiza a través de material(es) que se ponen a disposición del estudiante para el inicio de su estudio autónomo.
(PPT, Video de PPT, PDF´s, SCORM´s, lecturas, artículos, foro de discusión u otros materiales/recursos).

RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL Y RELACIÓN CON EL CONTENIDO TEMÁTICO
¿Qué recursos / materiales se publican en el Aula Virtual? ¿Cómo se vincula este recurso con los contenidos de la semana y el logro de aprendizaje del módulo?
¿Qué pregunta(s) de autoreflexión se han considerado para el estudiante?

PPT de clase Conocer la parte teórica de la sesión

Enlaces de YouTube Reconocer casos y/o ejemplos sobre el tema analizado

Enlace de app de enseñanza Formular respuestas sobre los casos de análisis

ESPACIO SINCRÓNICO:

Momento de encuentro entre docente/estudiante/pares en el que se promueve un aprendizaje experiencial, poniendo en práctica lo aprendido, a través de metodologías y estrategias activas.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

REPLICA DE INNOVACIÓN
FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
ETAPAS ¿Qué voy a lograr con esta actividad? ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL TIEMPO ESTIMADO EDUCA MÁS
Menciona la actividad y el detalle de la ejecución enfatizando ¿Qué recursos o Si la actividad es réplica de alguna
DE LA CLASE (El orden en que se ejecutan las actividades su aporte al logro de la sesión materiales utilizaré? Minutos de ejecución
Innovacion Educativa de Educa+
en clase es definido por el docente)
coloca su código
15'

Recuperación de saberes previos ¿Qué sabemos sobre los datos? ¿Qué es la Big Data? WEB

INICIO
Actividades de inicio de
la sesión de clase
Introducción al tema , su vinculación con el logro de
aprendizaje e impacto en el desarrollo profesional
45'
Definición del periodismo de datos como una herramienta fundamental para
la investigación periodística. La nueva tendencia de "dataismo" en las salas de PPT
redacciones RPP DATA, OJO PÚBLICO, CONVOCA DATA, ETC.

90'
El estudiante inicia el mapeo de buscadores y fuentes de datos. Realiza
Interacción y participación del estudiante LABORATORIO
minería de datos en la web. Selecciona paquetes de datos de acceso público

El estudiante realiza el filtro de estos datos con el software Excel 2016 y las 90'
Actividades que permitan aplicar lo aprendido en aula LABORATORIO
interpreta y organiza.
DESARROLLO
Actividades de
desarrollo del producto
o desempeño del
estudiante.

El estudiante explica los procedimientos y la metodología que uso para la

Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión LABORATORIO 20'
selección de datos y sus hallazgos.

De modo personalizado, se brinda asesoría sobre los hallazgos periodísticos a AULA

CIERRE Retroalimentación al estudiante través de la data pública hallada. 30'

Actividades de cierre de
sesión de clase. Revisar otras fuentes de acceso público y extraer datos para su filtración a
Explicación de las actividades sugeridas para la siguiente sesiónmodo de ejercicio. PPT 10'

Otros: