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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA No. 1

A) IDENTIFICACIÓN
Institución: D.G.E.T.I
Cliserio Castro Quiñónez, Ana María
Plantel: C.B.T.I.S No. 11 Profesor(es):
Rodriguez Buelna
Carrera: Lab. Clínico, Periodo de aplicación: I parcial Agosto-
Disciplina/
Semestre: Informática, Septiembre
Módulo/ QUIMICA I I Fecha:
Contabilidad Duración en horas: 5 Horas 2010,
Submódulo:
+

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica: Que el alumno aprenda a clasificar la materia y analizar la evolución de los modelos atómicos a fin de
entender el modelo actual, así como a calcular el número de partículas subatómicas y determinar configuraciones electrónicas por medio de
sus números cuánticos.
Tema integrador: Productos químicos Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema Biología, Física, Ecología
en la vida cotidiana integrador:
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: Bioquìmica
Categorías:
Espacio ( ) Energía ( x ) Diversidad ( ) Tiempo ( ) Materia ( x ).
Contenidos fácticos:
Conceptos Fundamentales: Materia y Energía Conceptos Subsidiarios: Composición de la Materia

Contenidos procedimentales:

El alumno Identifica la materia en sus diferentes clasificaciones y análisis la evolución de los modelos atómicos. Además ,
resuelve ejercicios para calcular el número de partículas subatómicas y el número de masa, así como de escritura y análisis de de
la configuración electrónica de los elementos.

Contenidos actitudinales:
Que el alumno conozca las propiedades del agua y otros productos utilizados en el hogar y que es un compuesto: además se
dará cuenta del uso que pueden tener los isótopos y comprenderá como se aplica el estudio de las partículas subatómicos a la
producción de energ ía limpia a partir del hidrógeno. Esto lo llevará a adquirir una conciencia para cuidar el medio ambiente

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Competencias genéricas y atributos:
CG3 Elige y practica estilos de vida saludable
CG4 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüisticas
CG6 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando, otros puntos de vista de manera crítica y r4eflexiiva.
CG8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Competencias disciplinares:

CD2 Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología y su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
CD4 Obtiene, registra y sintetiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes .
CD14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Aprendizaje
No. 1 El docente explicará de manera CG4 Expresa ideas y CD4 Obtiene y Resumen individual en
general el concepto de materia, su conceptos mediante registra la información el cuaderno.(CG4) El resumen tiene un valor del
composición, propiedades, sus representaciones lingüísticas. para responder a
1% del valor de la secuencia
transformaciones, clasificación y su CG6 Estructura ideas y preguntas Examen escrito
relación con la energía. Indicando argumentos de manera clara, CD2 Fundamenta número 1.(Valor de la
previamente que el alumno tome nota de coherente y sintético opiniones sobre los secuencia No.1 16%.)
la exposición, y procederá reforzar la impactos de la ciencia
explicación del docente elaborando un y la tecnología en su Examen escrito 2.5 %
resumen auxiliándose con el libro de vida cotidiana.
texto de la D.G.E.T.I.
No.2 El alumno investigará sobre los
procesos de separación de mezclas,
propiedades físicas y químicas de la
materia y la ley de la conservación de la
materia.

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Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Aprendizaje
3. El alumno: CG4 Escucha, interpreta y CD4 Obtiene, registra
Investigará las propiedades físicas y emite mensajes pertinentes y sintetiza la
química de la materia, así como la ley en distintos contextos información Reporte de Reporte de investigación 1 %
de la conservación de la materia. mediante la utilización de para responder a investigación.(CG4) del valor de la secuencia (16
medios, códigos y preguntas de carácter %)
herramientas apropiadas. científico, consultando
4. Investigará el concepto y clasificación fuentes relevantes y Resumen de la Resumen de investigación 1%
de los diferentes tipos de energía , así realizando investigación (CG4)
como la ley de conservación de la experimentos
energía. pertinentes. Un examen escrito Examen escrito 2.5 %
CG6 Sustenta una postura
5. Investigará la relación que existe personal sobre temas de
entre materia y energía utilizando interés y relevancia
diferentes fuentes de información y general, considerando
elaborará un resumen para discutirlo en otros puntos de vista de
el aula. manera crítica y reflexiva.
.
CG8 Participa y colabora
de manera efectiva en
equipos diversos.


Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Aprendizaje

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1.. El alumno realizará una práctica de CG4 escucha, interpreta y CD4 Obtiene, registra
los diferentes procesos de separación emite mensajes pertinentes y sintetiza la Reporte de la práctica Reporte de la práctica 2 % del
de mezcla en distintos contextos información para del Laboratorio.(CG8) valor de la secuencia
mediante la utilización de responder a
2. Reconoce en su entorno la presencia medios, códigos y preguntas de carácter Mapa conceptual Mapa conceptual 2 %
de los diferentes tipos de energía y herramientas apropiadas. científico, consultando
elaborará un mapa conceptual fuentes relevantes y Listado de beneficios y
CG6 Sustenta una postura realizando riesgos del consumo de Listado 2%
3. Elaborará un listado de los beneficios personal sobre temas de experimentos la energía.(CG6)
y riesgos en el consumo de la energía. interés y relevancia general,
pertinentes.
, considerando otros puntos de Examen escrito Examen 2 %
vista de manera crítica y
reflexiva.

CG8 Participa y colabora de


manera efectiva en equipos
diversos

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Computadora Pizarrón Alma Delia Ibarra Valdez Química I (Colección DGETI) Pág. 21 a 33
Cañón Gises G. William Daub, William S. Seese. Química Pág. 51 a 67. Ed. Pearson
Centrífuga Pintarrón Guillermo Garzón . Fundamentos de Química General Pág. 390 a 402.Ed.
Balanza Marcadores McGraw Hill
Material del
Laboratorio(Embudos,
matraces de destilación,
refrigerantes, etc.)

C) VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:
Cliserio Castro Quiñones
Ana María Rodríguez Buelna

Profesor(es)