SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Técnicas para el análisis de contenidos”

Sesión N° 10

I. DATOS INFORMATIVOS.
Facultad: Ingeniería, Ciencias, Administrativas
Programa de estudios: Ingeniería Industrial
Ciclo: I
Asignatura: Método de Estudio universitario
Fecha: 19 - 23 /06/2023
Docente Mg. Rosario Cristina Reyes Camasca
Horas: 05
 Teóricas: 02
 Prácticas: 03
 Trabajo independiente: 01

II. PROPOSITO DE LA SESIÓN.

Competencia Competencias Logro de
Producto
general específicas aprendizaje
Conoce, Elaborar y exponer Elabora y expone Redacta el
comprende y utiliza cualquier tipo de cualquier tipo de resumen y síntesis
técnicas, organizador visual organizador visual de textos,
procedimientos y teniendo en cuenta teniendo en cuenta indicando la
estrategias de su estructura su estructura diferencia entre
estudio en el ellos
proceso de
construcción de su
conocimiento, de
manera consciente
y positiva.

III.SECUENCIA DIDÁCTICA.
Momento Estrategias
Tiemp
s de la Actividades didácticas
o
sesión y/o recursos
Inicio Motivación. El docente da la bienvenida,
seguidamente recuerda los acuerdos de 50
convivencia para trabajar y realiza la Dialogo minuto
presentación del tema con las diapositivas Uso de Tic s
de inicio.

Recuperación de saberes previos. El

docente reproduce un video
 https://www.youtube.com/watch?
v=BarUHkJRySw para que los estudiantes
analicen su contenido y respondan
individualmente rescatando los saberes
previos
¿Qué son los organizadores visuales?

Conflicto cognitivo.
Luego de los aportes vertidos por los
estudiantes, el docente plantea los
siguientes cuestionamientos, promoviendo
el conflicto cognitivo -problemática de la
sesión:
¿Conoces los principales organizadores
visuales?

Propósito de la sesión:
Luego, el docente manifiesta el propósito y
organización del aprendizaje: Reconocer
los principales organizadores visuales

Desarroll Estrategias de enseñanza:

o El docente, con ayuda del material Lectura
propuesto en PPT, propone que los
estudiantes exploren, lean e identifique las
ideas más importantes en los textos del
contenido temático: Línea de tiempo, Explicación
cuadros y gráficos estadísticos;
seguidamente, el docente procede a la
explicación y análisis del contenido, con la
participación de los estudiantes. Ejemplificació
n
Estrategias de aprendizaje: (Actividades 50
de aplicación). minuto
Los estudiantes, previa orientación del s
docente, continuó con el análisis del video el
LINEA DE TIEMPO - Explicación y ejemplos: Uso de TIC
https://www.youtube.com/watch?v=SLd-
OshkqfA dando a conocer su realización y
realización
Retroalimentación.
El docente, en su rol de mediador del
aprendizaje, asiste a los estudiantes en las
actividades académicas del tema
desarrollado e idea fuerza; del mismo modo,
explica los criterios y puntuación de la
rúbrica, a tener presente para el logro del
propósito de aprendizaje
Metacognición. El docente promueve la
reflexión sobre lo desarrollado y
comprendido: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿De
qué me servirá lo aprendió hoy?, ¿Es
necesario conocer sobre los organizadores
visuales para la vida universitaria? ¿Por
 qué? Y ¿En qué contesto se puede aplicar?

Cierre Evaluación. Se evaluará durante el

desarrollo de la sesión, valorando la
participación de los estudiantes. Los Dialogó activo 75
estudiantes extraen 5 ideas importantes, Explicación minuto
según apreciación personal de los Ejemplificació s
materiales adjuntos, explicación, n
ejemplificación, aporte de sus Uso de TIC
compañeros, entre otros Investigación

Actividades de extensión.
Teniendo en cuenta la actividad anterior, el
estudiante realiza un comentario breve sobre
dichas ideas seleccionada

IV. EVALUACION DE LOS APRENDIZJAES.

Técnica: Dialogo, observación, lectura,
investigación, entre otros
Instrumento: Rúbrica

V. FUENTES DE INFORMACIÓN.
BIBLIOGRAFÍA.
Figueroa, H., Santa, L. y Santa, V. (2009). Hábitos de estudio y habilidades
esenciales en el ámbito universitario. Antioquía: Universidad Colegio Mayor de
Antioquía. Recuperado de
http://www.colmayor.edu.co/archivos/hbitos_de_estudio_y_habilidade_xndui.pd
f

VI. ANEXOS.
Anexo 1: Instrumento de evaluación*

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Posfirma: Mg Reyes Camasca Rosario C.
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LÍNEAS DE TIEMPO
Especialidad: Fecha:

Asignatura: Ciclo:

PUNTAJE
ASPECTOS PARA EVALUAR
1 2 3
Cronología de los hechos históricos

Describe correctamente los hechos

Incluye imágenes

Los resúmenes están correctos.

Las líneas y conectores están bien definidas.

Es creativo (Utiliza colores, diseño, etc).

Las fechas están visibles