ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 73

CICLO ESCOLAR 2019 -2020

TERCER GRADO

Curso y turno No. alumnos Grado y grupo Periodo

Matemáticas T.M y T.V. 2019 – 2020
Contexto externo
Tipo de alumnos

Estilos de aprendizaje

Trimestre Eje Tema

I Manejo de la Información Análisis y representación de datos
Aprendizajes esperados Competencias
Explica la diferencia entre eventos  Resuelve problemas de manera autónoma
complementarios, mutuamente excluyentes e  Comunica información matemática
 Valida procedimientos y resultados
independientes.
 Maneja técnicas eficientemente

Contenidos previos Contenidos que se estudiarán en el siguiente periodo

- Búsqueda, organización y presentación de
información en histogramas o en graficas - Medición de la dispersión de un conjunto de datos
poligonales (de series de tiempo o de mediante el promedio de las distancias de cada
frecuencia) según el caso y análisis de la dato a la media (desviación media). Análisis de las
información que proporcionan diferencias de la “desviación media” con el “rango”
- Resolución de situaciones de medias como medidas de dispersión
ponderadas
Intención didáctica
Que el alumno sepa diseñar una encuesta o un experimento e identificando la población en estudio

Fecha Horario

Propósito de la clase
Que los alumnos diseñen y lleven a cabo un estudio estadístico, desde la planificación del proceso hasta la
presentación de los resultados.

SECUENCIA DIDÁCTICA 1-2

INICIO

- Se inicia con el tema con una breve recuperación de conocimientos previos.

- Se definirá el concepto de información, dato, tabla, muestra, grafica, encuesta y censo
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 Tiempo estimado: 10 min.

DESARROLLO

Se expondrán los resultados de una encuesta sobre las redes sociales y sus gustos, realizando las
siguientes preguntas;

¿Qué observan?
¿De qué trata la gráfica?
¿De dónde se obtuvieron esos resultados?
¿Cómo crees que se llevó a cabo las entrevistas a estas personas?
¿A qué tipo de población piensas que se dirigieron para estas encuestas?
¿Qué conclusiones puedes obtener de ello?

- Se ejemplificaran diversos tipos de encuesta y censo a través de ejemplos sencillos

- Comentaremos sobre qué tipos de encuestas han escuchado o visto en lo largo de su vida, y de qué
manera consideran que se llevan a cabo, que intervenciones se generan desde la generación de las
preguntas hasta la inversión económica que este puede generar. Además como en la escuela no
tienen aún muy clara la idea de la realización de experimentos pero el contenido así lo maneja, se
ejemplificara como se lleva a cabo uno desde el proceso de elección de la muestra, el análisis y la
generación de las conclusiones y para que se llevan a cabo.

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 Tiempo estimado: 25 min

CIERRE

población poblacion de estudio muestra

Definiremos los siguientes conceptos:

Población: conjunto completo de individuos, anímales u objetos con una característica o atributo común
observable.
Muestra: subconjunto de la población de estudio, una vez que se han decidido escoger una muestra, 2
cosas;
tamaño muestral
Procedimiento muestral

De tarea investigaran los siguientes conceptos: Muestreo, Tamaño muestral, Población de estudio

Para concluir se contestaran las siguientes preguntas por parte de los alumnos:
-¿Qué aprendí hoy?
-¿Cuáles fueron los logros y dificultades que tuve?
-¿Qué compromisos hare para mejorar?
Tiempo estimado: 15 min

Observaciones:

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 Fecha Horario
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Propósito de la clase
Que los alumnos diseñen y lleven a cabo un estudio estadístico, desde la planificación del proceso hasta la
presentación de los resultados.

SECUENCIA DIDACTICA 2-2

INICIO
Comenzaremos el tema analizando el siguiente video :
- https://www.youtube.com/watch?v=dgvWia0UJTE

Tiempo estimado: 8 min.

DESARROLLO
Consigna: Organizados en equipos, planifiquen y lleven a cabo las actividades necesarias para contestar la
siguiente pregunta: ¿Cuáles son los deportes preferidos por los estudiantes de tu escuela?

Consideraciones previas:
El hecho de que únicamente se les plantee a los alumnos una pregunta es con la intención de que ellos hagan un trabajo amplio,
desde definir la información que necesitan y cómo obtenerla hasta la presentación de los resultados. Cabe aclarar que esta
actividad no es para una sesión de clase, sino para tres o cuatro. En la primera sólo se integran los equipos y se ponen de acuerdo
sobre la información que van a recabar, cómo y cuándo la van a recabar y de qué manera la van a registrar. Una segunda sesión
sería para organizar la información recabada. La tercera sería para hacer la presentación y una cuarta para analizar algunos
resultados. Obviamente no serían sesiones seguidas sino en función del trabajo que los alumnos van realizando.
Es probable que para algunos alumnos la pregunta planteada no sea interesante y hay que dejar abierta la posibilidad de que la
cambien.
Es importante comparar los resultados de los diferentes equipos y analizar las ventajas y desventajas de los trabajos realizados,
por ejemplo, hay que ver si sólo recabaron información de una muestra o de toda la población; por qué decidieron una u otra forma
de presentar los datos. Se sugiere que las muestras consideran al menos el 10% de la población.

Consigna: Organizados en equipos planifiquen y lleven a cabo las actividades necesarias para contestar la
siguiente pregunta: ¿Cuál fue el comportamiento del peso frente al dólar a lo largo del mes?

Consideraciones previas:
Igual que en el plan anterior se trata de que los alumnos asuman la responsabilidad de todo el proceso, desde la planificación de
las actividades hasta la presentación de los resultados. En este caso está muy acotada la información que se necesita pero hay que
averiguar dónde se puede obtener para que sea confiable. Al final, hay que elegir un tipo de gráfica que resulte adecuada para este
tipo de información.
Igual que en el caso anterior, hay que dejar abierta la posibilidad de que los alumnos puedan cambiar la pregunta por otra que les
resulte más interesante.

Tiempo estimado: 25 min

Nota:
El producto de este tema es que por medio de 3 equipos por grupo llevaran a cabo el diseño del
procedimiento para realizar una encuesta, cada uno de un tema diferentes; gustos en deportes, música,
redes sociales y comidas.
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Deberán llevar a cabo la elaboración de las encuestas y antes de iniciar a entrevistar deberá ser revisada
por el profesor, posteriormente las entrevistas por cuestiones de tiempo se llevaran a cabo entre todos los
alumnos que conforman la clase.
Obtendrán los resultados de las encuestas por medio de la tabulación y deberán graficar estos resultados,
al finalizar deberán entregar el proyecto por equipo que contenga lo siguiente;
*Presentación
*Introducción de la encuesta; definiendo datos estándares, el tamaño de la población, la población de
estudio y la muestra, tipos de gráficos a realizar (tabulares, de barras, circulares y de polígono de
frecuencias de forma manual)
*Evidencia de las encuestas realizadas
*Tabla con resultados
*Grafica de los resultados
*Conclusiones sobre los resultados obtenidos
Calificando los siguientes aspectos, en escala del 1 al 4
Tiempo de entrega
Limpieza
Procedimiento

CIERRE

Se resolverán las paginas del libro de texto: 62 a 67 (En caso de no terminar las realizaran de tarea)
Tiempo estimado: 10 minutos

Observaciones:

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