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UNIVERSIDAD TECNOLOGICA CENTROAMERICANA

UNITEC
ESCUELA DE POSTGRADO
SILABO

NOMBRE: Entorno y Política económica/Teoría


Económica
CÓDIGO: CG75101/NP-003
U.V.: 3
REQUISITOS ACADÉMICOS: Ninguna
CARRERAS Núcleo Propedéutico
REQUISITOS RECOMENDADOS: Lecturas sobre la situación actual de
la Economía del país
SECCION: 11617
AÑO/SEMESTRE/PERIODO: 2021/I semestre, II periodo
HORARIO(S): Sábado, de 8.30 a 4.30 p.m.
DIAS DE CLASE: Sábado

CATEDRÁTICO Lisette Cárcamo, MSc


TELEFONOS 9457 72 91
CORREO ELECTRONICO lisette.carcamo@unitec.edu.hn
PAGINA WEB www.uv.unitec.edu

DESCRIPCIÓN DEL ESPACIO DE APRENDIZAJE:

En este espacio de aprendizaje se analiza el entorno e impacto de la política económica


de Gobierno Central y el contexto internacional por intermedio del análisis de la política
fiscal, monetaria y el impacto a nivel empresarial.

Asimismo, el análisis e interpretación de los principales indicadores económicos


seleccionados de la económica Hondureña, Regional e Internacional.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Al final del periodo académico que el estudiante sea capaz de:

1. Analizar los modelos económicos de la ciencia económica, y sus interrelaciones con


las distintas teorías económicas a la luz del pensamiento económico. En especial, las
escuelas, cuyas doctrinas están en conflicto.

2. Interpretar las diferentes corrientes implícitas en los modelos económicos tanto de


países desarrollados como en desarrollo.

3. Aplicar el crecimiento y el desarrollo económico y las distintas variables que inciden


en estos modelos, a la realidad de la economía hondureña.

4. Analizar la realidad de la política, económica y social de Honduras, a través de sus


indicadores económico y sociales
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5. Estudiar la economía y sus variables relevantes de la macroecomía y microeconomía

METODOLOGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

A través del tiempo, las universidades han ido evolucionando en la impartición del
conocimiento, desde luego la investigación juega un papel muy importante, por lo que,
tanto el docente como el alumno deben ser “agentes del cambio”, siempre y cuando ese
cambio sea para bien.

Pero ¿Cómo saber si ese nuevo conocimiento es para bien? Esta respuesta solo la
conoceremos de acuerdo a los valores que tenemos, pero valores sustentados sobre
bases sólidas que pasen la prueba de fuego o del ácido, que no sea maquillado lo que
estamos aprendiendo o conociendo; es profundizar en el conocimiento.

a. La metodología de enseñanza – aprendizaje, si no lleva el componente de


investigación, la pro actividad y la evaluación de impacto, muy poco o casi nada
aportaremos a las empresas; al gobierno y a los programas emprendedores de
iniciativa privada que fomenta Unitec. Para esto, hay que estudiar, razonar, y ser
muy imparcial en lo que estamos haciendo, aprendiendo y aplicando tanto al
presente como aportes al futuro inmediato.
b. Se emplearán herramientas para la creatividad e innovación, que nos lleven a hacer
verdaderos análisis, y estas herramientas de aprendizaje donde el pivote es un
estudiante muy aplicado con el deseo de querer superarse, a través del
constructivismo como método para aprender, y conocer muy a fondo la materia de
Teoría Económica; al que cada estudio del conocimiento lo lleve a la reflexión, a la
sustentabilidad en el aprovechamiento limitado de los recursos naturales, al cuidado
y conservación de este recurso y su medio ambiente.
c. Este aprendizaje es basado en resolución de problemas, casos, lecturas previas,
trabajos de investigación, foros, ensayos, invitación de conferencistas al aula sobre
ciertos temas, debates sobre áreas controversiales y conflictivas de la ciencia
económica y sus efectos en la economía, según los modelos económicos dentro de
la ciencia económica. etc.
d. Todo esto nos llevará a un dominio y aplicación del conocimiento, como ser los
modelos económicos de la ciencia económica y sus interrelaciones con las distintas
teorías económicas a la luz del pensamiento económico y social. Y un conocimiento
de la macroeconomía aplicada a conocer la realidad de la economía hondureña.
e. Honduras, hoy en día requiere de profesionales bien formados académicamente,
pero con ética y valores morales, solo así en el corto plazo seremos competitivos y
cuidadosos de la naturaleza de todos los recursos naturales, animal, vida silvestre, y
con alta competitividad de gerencia en la dirección de negocios, funciones públicas,
bancaria entre otros.
f. A todos estos criterios de enseñanza – aprendizaje, se le dará una ponderación
según sea el peso de interés de aporte al conocimiento y su aplicación a la materia
de Teoría económica. Con mapeo desarrollado en el tiempo en tres etapas.
1. Pensamiento filosófico de las teorías y principios de las tres grandes escuelas
o corrientes del pensamiento económico que están en conflicto: la escuela
marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana.
2. Los modelos económicos y sus interpretaciones en países desarrollados y
subdesarrollados y

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3. La economía en sus áreas de macroeconomía y microeconomía, y su
aplicación de las políticas económicas a la realidad hondureña.

Este mapeo de tres procesos se desarrolla a continuación en el silabo de contenido


temático incorporados en la nueva plataforma de enseñanza-aprendizaje Moodle:

CONTENIDO TEMATICO DEL CURSO: (se les enviara en otro archivo)

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FORMA EVALUACION CLASE

Actividad Descripción Valor de cada Fecha


Evaluadora actividad (Ptos Oro)
Examen I Según cuadro De describe en
anterior 35 formato excel
Examen II Según cuadro De describe en
anterior 35 formato excel
Trabajo de Temas De describe en
Investigación seleccionados por el 20 formato excel
grupo.

Ensayo Individual y Temas seleccionados Durante la clase


Foros y desarrollo por los estudiantes y 10
de caso el profesor.
Control de Lecturas Temática entregada Durante la clase
por el profesor
Debate, estudio Temas Durante la clase.
caso controversiales y
conflictivos.
TOTAL 100

RECURSOS DE APRENDIZAJE:

Los recursos de aprendizaje que se utilizarán serán los siguientes:


1. Trabajos de investigación vinculados con el entorno
2. Ensayos, debates.
3. Tutorías
4. Foros
5. Investigaciones en internet. Y blog electrónico
6. Casos con la metodología Harvard/ INCAE.
7. Conferencistas
8. Control de lecturas
9. Clases magistrales
10. Metodología de aprendizaje a través del constructivismo
11. Construcción de nuevos saberes
12. Tareas, actividades y ejercicios para que los estudiantes internalicen los nuevos
saberes.

POLITICAS DEL CURSO:


Los exámenes que se practicarán serán a nivel de análisis y de criterios, a fin de evaluar
al estudiante su capacidad de razonar y de demostrar habilidades y cuan profundo ha
llegado el conocimiento de aprendizaje en dicho profesional.

El alumno demostrará también, la capacidad de haber aprovechado las experiencias en


clases, las investigaciones de temas específicos y el control de lecturas bibliográficas en
forma integral que le han dado fortalezas para la toma de decisiones.

Esto será factible si el estudiante ha demostrado interés y aplicabilidad en el


conocimiento de la realidad nacional e internacional de la economía insertada en

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modelos económicos según el pensamiento económico de las distintas corrientes
filosóficas de la economía.

El profesor tomará en cuenta diariamente el interés del estudiante a través de la


participación y asistencias a clases, demostrando sus experiencias laborales y
académicas así:

1. Se perderán puntos oro parcial o total cuando no asistan a la exposición de los


trabajos de investigación, debates, ensayos, y cuando se tengan conferencistas
invitados, y otras actividades relacionadas.

2. Se tomará en cuenta el uso de la plataforma virtual.

3. Es obligatorio que cada estudiante conozca y estudie el reglamento de postgrado.

4. ESTO DEBE SER UNA OBLIGACION DEL ESTUDIANTE. Queda en libertad el


estudiante ejercer su honestidad, lealtad y ética con sus compañeros y profesor en
cuanto a todas las actividades desarrollados en el conocimiento aprendizaje. Y ser
sincero consigo mismo en cuanto a su aprovechamiento de las clases y de los
conocimientos aprendidos tanto en clase como el auto aprendizaje. (esto no debería ser
una opción de los estudiantes, sino una obligación.)

5. La evaluación que el estudiante le haga al profesor tiene que ser muy imparcial,
entendiéndose por esto la capacidad de aprendizaje del estudiante, el interés y el
estudio de la materia y la capacidad de transmisión del conocimiento y experiencia del
profesor, en este sentido ser honesto en todo esto.

6. Los teléfonos móviles al entrar al aula deberán apagados o tenerlos con vibrador.

7. Deberán traer leído el material que se asigne.

8. Todo alumno que falte a más de 2 clases pone en riesgo la aprobación de esta
materia.

9. La clase comenzará puntualmente

10. Para esta clase se requiere mucha lectura

11. Los trabajos deberán ser entregados en las fechas previstas, no se aceptarán
trabajos extemporáneos por ninguna razón.

12. Se espera y se estimulará una participación activa en la clase y esta evaluación será
formativa que se agrega a la sumativa.

13. No se permite platicar con los compañeros durante la clase porque distrae al
profesor y a los compañeros.

14. Habrá debates y foros de discusión sobre temas específicos y conflictivos como:
“Cómo eliminar la corrupción en Honduras”

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15. Exposiciones:

15.1 Se evaluará el manejo del tema: exponer no es ir a leer ni a hacer un resumen, se


trata de someter un documento a discusión.
15.2 Debe haber claridad conceptual en el planteamiento y un correcto sentido de "hilo
conductor" que facilite la comprensión
15.3 Se evaluará la metodología para incentivar la discusión y el uso de material de
apoyo adecuado.
15.4 La calificación al trabajo de investigación es de grupo, pero se calificará en forma
individual la presentación y la respuesta a las preguntas que se les formulen, por tanto,
se requiere la participación de todos/as los miembros y se evaluarán los mismos
criterios de calidad y de exposición y las reuniones previas del grupo para la discusión
del tema. Las exposiciones tendrán una duración de quince minutos por grupo

16. El control de lecturas será individual, y serán con exposición en clases, a través de
los grupos organizados. El estudiante que no asista a un control de lectura perderá
esa nota y no podrá ser recuperado.

RECOMENDACIONES ESPECIALES:

a) Fomentar la responsabilidad.
b) Fomentar la ética.
c) Proyección social.
d) Fomentar la eficiencia y la excelencia en lo que se hace. Lo que se hace hacerlo
bien
e) Concientizar al estudiante sobre la problemática social del país
f) Fomentar el interés y la investigación en temas de la ciencia económica, política y
social.
g) Fomentar y proyectar el amor a la familia, el interés en el trabajo y el amor a nuestro
querido país, Honduras.

BIBLIOGRAFIA
El libro de texto que se utilizará será el de “Economía” de Samuelson/ Nordhaus.
Decimoctava edición Mac Graw Hill

1. Se pondrá en la plataforma las presentaciones para estudio y discusión

2. Se asignarán artículos sobre cada tema a medida que vayamos viendo las áreas
temáticas.

3. Las lecturas de control, que se encuentran en el silabo.

4. Podrán consultar sobre todos los temas relacionados con la economía hondureña,
latinoamericana y mundial, en:

4.1. Plataforma UNITEC ( Foro y Discusiones), https://portal.unitec.edu/


4.2. Banco Central de Honduras, www.bch.hn
4.3. Instituto Nacional de Estadística, www.ine-hn.org
4.4. FIDE, http://www.hondurasinfo.hn/
4.5. Noticias económica, http://www.cnn.com/espanol/
4.6. Consejo Monetario Centroamericano, www.secmca.org

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4.7. Banco Mundial, www.bancomundial.org
4.8. Banco mundial, www.worldbank.org
4.9. Banco Interamericano de Desarrollo, www.iadb.org
4.10. Naciones Unidas, www.undp.org
4.11 CRAI: Recursos disponibles a través del Centro de Recursos de Aprendizaje.

5. Podrán consultar otras instituciones como el COHEP y el Foro de Deuda Externa de


Honduras.

6. Otros recursos bibliográficos que están disponibles en biblioteca son:

6.1 Libro de “Introducción a la Teoría Económica” segunda edición de Gustavo Vargas


Sanchez
6.2 Economía (Versión para Latinoamérica), Michael Parkin, Gerardo Esquivel,
Mercedes Muñoz, Primera Edición, 2008, Pearson Educación de México S.A. de C.V.
6.3 Fundamentos de Economía (Guía de Estudio), Paul A. Gregory, Primera Edición
2008, Grupo Editorial Patria Parte I, Pág. 1 – 37
6.4 Principios de Economía, Karl E. Case y Ray C. Fair, Octava Edición, 2008, Pearson
Educación de México S.A. de C.V.
6.5 Economía, John B. Taylor, Primera Edición, 2004, Grupo Patria Cultural S.A. De
C.V.
6.6 “Economía” de Dominick Salvatore
6.7 International Economics, Dominick Salvatore, Sexta Edición

Citas Bibliográficos del CRAI

• Rache de Camargo; Blanca Luz; Blanco Neira; Gloria Nancy. (1ero Ed.). (2010).
Fundamentos de Economía: Ideas fundamentales y talleres de aplicación. Colombia:
Editorial Politécnico Gran colombiano
http://site.ebrary.com/lib/bvunitecvirtualsp/docDetail.action?docID=10428458&p00=fundamentos%20econom%C3
%ADa%3A%20ideas%20fundamentales%20talleres%20aplicaci%C3%B3n

• Pérez Pino, Armando. (1ero Ed.). (2010). Economía General. México: Firmas Press
http://site.ebrary.com/lib/bvunitecvirtualsp/docDetail.action?docID=10360803&p00=econom%C3%ADa%20general
• Álvarez Gómez;, Gonzalo Armando. (1ero Ed.). (2009). Economía. Argentina :El Cid
editor I Apuntes
• http://site.ebrary.com/lib/bvunitecvirtualsp/docDetail.action?docID=10328134&p00=oferta%20demanda
• Neilson, Jaime. (1ero Ed.). (2009).Competencia imperfecta y poder de mercado.
Argentina :El Cid editor I Apuntes
• http://site.ebrary.com/lib/bvunitecvirtualsp/search.action?p00=competencia+imperfecta+&search=Bu
scar+en+ebrary

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