Económica CÓDIGO: CG75101/NP-003 U.V.: 3 REQUISITOS ACADÉMICOS: Ninguna CARRERAS Núcleo Propedéutico REQUISITOS RECOMENDADOS: Lecturas sobre la situación actual de la Economía del país SECCION: 11617 AÑO/SEMESTRE/PERIODO: 2021/I semestre, II periodo HORARIO(S): Sábado, de 8.30 a 4.30 p.m. DIAS DE CLASE: Sábado
CATEDRÁTICO Lisette Cárcamo, MSc
TELEFONOS 9457 72 91 CORREO ELECTRONICO lisette.carcamo@unitec.edu.hn PAGINA WEB www.uv.unitec.edu
DESCRIPCIÓN DEL ESPACIO DE APRENDIZAJE:
En este espacio de aprendizaje se analiza el entorno e impacto de la política económica
de Gobierno Central y el contexto internacional por intermedio del análisis de la política fiscal, monetaria y el impacto a nivel empresarial.
Asimismo, el análisis e interpretación de los principales indicadores económicos
seleccionados de la económica Hondureña, Regional e Internacional.
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Al final del periodo académico que el estudiante sea capaz de:
1. Analizar los modelos económicos de la ciencia económica, y sus interrelaciones con
las distintas teorías económicas a la luz del pensamiento económico. En especial, las escuelas, cuyas doctrinas están en conflicto.
2. Interpretar las diferentes corrientes implícitas en los modelos económicos tanto de
países desarrollados como en desarrollo.
3. Aplicar el crecimiento y el desarrollo económico y las distintas variables que inciden
en estos modelos, a la realidad de la economía hondureña.
4. Analizar la realidad de la política, económica y social de Honduras, a través de sus
indicadores económico y sociales 1 5. Estudiar la economía y sus variables relevantes de la macroecomía y microeconomía
METODOLOGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
A través del tiempo, las universidades han ido evolucionando en la impartición del conocimiento, desde luego la investigación juega un papel muy importante, por lo que, tanto el docente como el alumno deben ser “agentes del cambio”, siempre y cuando ese cambio sea para bien.
Pero ¿Cómo saber si ese nuevo conocimiento es para bien? Esta respuesta solo la conoceremos de acuerdo a los valores que tenemos, pero valores sustentados sobre bases sólidas que pasen la prueba de fuego o del ácido, que no sea maquillado lo que estamos aprendiendo o conociendo; es profundizar en el conocimiento.
a. La metodología de enseñanza – aprendizaje, si no lleva el componente de
investigación, la pro actividad y la evaluación de impacto, muy poco o casi nada aportaremos a las empresas; al gobierno y a los programas emprendedores de iniciativa privada que fomenta Unitec. Para esto, hay que estudiar, razonar, y ser muy imparcial en lo que estamos haciendo, aprendiendo y aplicando tanto al presente como aportes al futuro inmediato. b. Se emplearán herramientas para la creatividad e innovación, que nos lleven a hacer verdaderos análisis, y estas herramientas de aprendizaje donde el pivote es un estudiante muy aplicado con el deseo de querer superarse, a través del constructivismo como método para aprender, y conocer muy a fondo la materia de Teoría Económica; al que cada estudio del conocimiento lo lleve a la reflexión, a la sustentabilidad en el aprovechamiento limitado de los recursos naturales, al cuidado y conservación de este recurso y su medio ambiente. c. Este aprendizaje es basado en resolución de problemas, casos, lecturas previas, trabajos de investigación, foros, ensayos, invitación de conferencistas al aula sobre ciertos temas, debates sobre áreas controversiales y conflictivas de la ciencia económica y sus efectos en la economía, según los modelos económicos dentro de la ciencia económica. etc. d. Todo esto nos llevará a un dominio y aplicación del conocimiento, como ser los modelos económicos de la ciencia económica y sus interrelaciones con las distintas teorías económicas a la luz del pensamiento económico y social. Y un conocimiento de la macroeconomía aplicada a conocer la realidad de la economía hondureña. e. Honduras, hoy en día requiere de profesionales bien formados académicamente, pero con ética y valores morales, solo así en el corto plazo seremos competitivos y cuidadosos de la naturaleza de todos los recursos naturales, animal, vida silvestre, y con alta competitividad de gerencia en la dirección de negocios, funciones públicas, bancaria entre otros. f. A todos estos criterios de enseñanza – aprendizaje, se le dará una ponderación según sea el peso de interés de aporte al conocimiento y su aplicación a la materia de Teoría económica. Con mapeo desarrollado en el tiempo en tres etapas. 1. Pensamiento filosófico de las teorías y principios de las tres grandes escuelas o corrientes del pensamiento económico que están en conflicto: la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. 2. Los modelos económicos y sus interpretaciones en países desarrollados y subdesarrollados y
2 3. La economía en sus áreas de macroeconomía y microeconomía, y su aplicación de las políticas económicas a la realidad hondureña.
Este mapeo de tres procesos se desarrolla a continuación en el silabo de contenido
temático incorporados en la nueva plataforma de enseñanza-aprendizaje Moodle:
CONTENIDO TEMATICO DEL CURSO: (se les enviara en otro archivo)
3 FORMA EVALUACION CLASE
Actividad Descripción Valor de cada Fecha
Evaluadora actividad (Ptos Oro) Examen I Según cuadro De describe en anterior 35 formato excel Examen II Según cuadro De describe en anterior 35 formato excel Trabajo de Temas De describe en Investigación seleccionados por el 20 formato excel grupo.
Ensayo Individual y Temas seleccionados Durante la clase
Foros y desarrollo por los estudiantes y 10 de caso el profesor. Control de Lecturas Temática entregada Durante la clase por el profesor Debate, estudio Temas Durante la clase. caso controversiales y conflictivos. TOTAL 100
RECURSOS DE APRENDIZAJE:
Los recursos de aprendizaje que se utilizarán serán los siguientes:
1. Trabajos de investigación vinculados con el entorno 2. Ensayos, debates. 3. Tutorías 4. Foros 5. Investigaciones en internet. Y blog electrónico 6. Casos con la metodología Harvard/ INCAE. 7. Conferencistas 8. Control de lecturas 9. Clases magistrales 10. Metodología de aprendizaje a través del constructivismo 11. Construcción de nuevos saberes 12. Tareas, actividades y ejercicios para que los estudiantes internalicen los nuevos saberes.
POLITICAS DEL CURSO:
Los exámenes que se practicarán serán a nivel de análisis y de criterios, a fin de evaluar al estudiante su capacidad de razonar y de demostrar habilidades y cuan profundo ha llegado el conocimiento de aprendizaje en dicho profesional.
El alumno demostrará también, la capacidad de haber aprovechado las experiencias en
clases, las investigaciones de temas específicos y el control de lecturas bibliográficas en forma integral que le han dado fortalezas para la toma de decisiones.
Esto será factible si el estudiante ha demostrado interés y aplicabilidad en el
conocimiento de la realidad nacional e internacional de la economía insertada en
4 modelos económicos según el pensamiento económico de las distintas corrientes filosóficas de la economía.
El profesor tomará en cuenta diariamente el interés del estudiante a través de la
participación y asistencias a clases, demostrando sus experiencias laborales y académicas así:
1. Se perderán puntos oro parcial o total cuando no asistan a la exposición de los
trabajos de investigación, debates, ensayos, y cuando se tengan conferencistas invitados, y otras actividades relacionadas.
2. Se tomará en cuenta el uso de la plataforma virtual.
3. Es obligatorio que cada estudiante conozca y estudie el reglamento de postgrado.
4. ESTO DEBE SER UNA OBLIGACION DEL ESTUDIANTE. Queda en libertad el
estudiante ejercer su honestidad, lealtad y ética con sus compañeros y profesor en cuanto a todas las actividades desarrollados en el conocimiento aprendizaje. Y ser sincero consigo mismo en cuanto a su aprovechamiento de las clases y de los conocimientos aprendidos tanto en clase como el auto aprendizaje. (esto no debería ser una opción de los estudiantes, sino una obligación.)
5. La evaluación que el estudiante le haga al profesor tiene que ser muy imparcial, entendiéndose por esto la capacidad de aprendizaje del estudiante, el interés y el estudio de la materia y la capacidad de transmisión del conocimiento y experiencia del profesor, en este sentido ser honesto en todo esto.
6. Los teléfonos móviles al entrar al aula deberán apagados o tenerlos con vibrador.
7. Deberán traer leído el material que se asigne.
8. Todo alumno que falte a más de 2 clases pone en riesgo la aprobación de esta materia.
9. La clase comenzará puntualmente
10. Para esta clase se requiere mucha lectura
11. Los trabajos deberán ser entregados en las fechas previstas, no se aceptarán trabajos extemporáneos por ninguna razón.
12. Se espera y se estimulará una participación activa en la clase y esta evaluación será formativa que se agrega a la sumativa.
13. No se permite platicar con los compañeros durante la clase porque distrae al profesor y a los compañeros.
14. Habrá debates y foros de discusión sobre temas específicos y conflictivos como: “Cómo eliminar la corrupción en Honduras”
5 15. Exposiciones:
15.1 Se evaluará el manejo del tema: exponer no es ir a leer ni a hacer un resumen, se
trata de someter un documento a discusión. 15.2 Debe haber claridad conceptual en el planteamiento y un correcto sentido de "hilo conductor" que facilite la comprensión 15.3 Se evaluará la metodología para incentivar la discusión y el uso de material de apoyo adecuado. 15.4 La calificación al trabajo de investigación es de grupo, pero se calificará en forma individual la presentación y la respuesta a las preguntas que se les formulen, por tanto, se requiere la participación de todos/as los miembros y se evaluarán los mismos criterios de calidad y de exposición y las reuniones previas del grupo para la discusión del tema. Las exposiciones tendrán una duración de quince minutos por grupo
16. El control de lecturas será individual, y serán con exposición en clases, a través de los grupos organizados. El estudiante que no asista a un control de lectura perderá esa nota y no podrá ser recuperado.
RECOMENDACIONES ESPECIALES:
a) Fomentar la responsabilidad. b) Fomentar la ética. c) Proyección social. d) Fomentar la eficiencia y la excelencia en lo que se hace. Lo que se hace hacerlo bien e) Concientizar al estudiante sobre la problemática social del país f) Fomentar el interés y la investigación en temas de la ciencia económica, política y social. g) Fomentar y proyectar el amor a la familia, el interés en el trabajo y el amor a nuestro querido país, Honduras.
BIBLIOGRAFIA El libro de texto que se utilizará será el de “Economía” de Samuelson/ Nordhaus. Decimoctava edición Mac Graw Hill
1. Se pondrá en la plataforma las presentaciones para estudio y discusión
2. Se asignarán artículos sobre cada tema a medida que vayamos viendo las áreas temáticas.
3. Las lecturas de control, que se encuentran en el silabo.
4. Podrán consultar sobre todos los temas relacionados con la economía hondureña, latinoamericana y mundial, en:
4.1. Plataforma UNITEC ( Foro y Discusiones), https://portal.unitec.edu/
4.2. Banco Central de Honduras, www.bch.hn 4.3. Instituto Nacional de Estadística, www.ine-hn.org 4.4. FIDE, http://www.hondurasinfo.hn/ 4.5. Noticias económica, http://www.cnn.com/espanol/ 4.6. Consejo Monetario Centroamericano, www.secmca.org
6 4.7. Banco Mundial, www.bancomundial.org 4.8. Banco mundial, www.worldbank.org 4.9. Banco Interamericano de Desarrollo, www.iadb.org 4.10. Naciones Unidas, www.undp.org 4.11 CRAI: Recursos disponibles a través del Centro de Recursos de Aprendizaje.
5. Podrán consultar otras instituciones como el COHEP y el Foro de Deuda Externa de
Honduras.
6. Otros recursos bibliográficos que están disponibles en biblioteca son:
6.1 Libro de “Introducción a la Teoría Económica” segunda edición de Gustavo Vargas
Sanchez 6.2 Economía (Versión para Latinoamérica), Michael Parkin, Gerardo Esquivel, Mercedes Muñoz, Primera Edición, 2008, Pearson Educación de México S.A. de C.V. 6.3 Fundamentos de Economía (Guía de Estudio), Paul A. Gregory, Primera Edición 2008, Grupo Editorial Patria Parte I, Pág. 1 – 37 6.4 Principios de Economía, Karl E. Case y Ray C. Fair, Octava Edición, 2008, Pearson Educación de México S.A. de C.V. 6.5 Economía, John B. Taylor, Primera Edición, 2004, Grupo Patria Cultural S.A. De C.V. 6.6 “Economía” de Dominick Salvatore 6.7 International Economics, Dominick Salvatore, Sexta Edición
Citas Bibliográficos del CRAI
• Rache de Camargo; Blanca Luz; Blanco Neira; Gloria Nancy. (1ero Ed.). (2010). Fundamentos de Economía: Ideas fundamentales y talleres de aplicación. Colombia: Editorial Politécnico Gran colombiano http://site.ebrary.com/lib/bvunitecvirtualsp/docDetail.action?docID=10428458&p00=fundamentos%20econom%C3 %ADa%3A%20ideas%20fundamentales%20talleres%20aplicaci%C3%B3n
• Pérez Pino, Armando. (1ero Ed.). (2010). Economía General. México: Firmas Press http://site.ebrary.com/lib/bvunitecvirtualsp/docDetail.action?docID=10360803&p00=econom%C3%ADa%20general • Álvarez Gómez;, Gonzalo Armando. (1ero Ed.). (2009). Economía. Argentina :El Cid editor I Apuntes • http://site.ebrary.com/lib/bvunitecvirtualsp/docDetail.action?docID=10328134&p00=oferta%20demanda • Neilson, Jaime. (1ero Ed.). (2009).Competencia imperfecta y poder de mercado. Argentina :El Cid editor I Apuntes • http://site.ebrary.com/lib/bvunitecvirtualsp/search.action?p00=competencia+imperfecta+&search=Bu scar+en+ebrary
