SESIÓN DE APRENDIZAJE PRIMARIA - 2023

Grado y sección Profesora:

ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Equipo de segundo
FECHA A DESARROLLAR LA SESIÓN: grado
2° A, B, C, D, E, F 21 / 06 / 2023

EJE TEMÁTICO DEL

LA LIBERTAD
BIMESTRE

TÍTULO DE LA
SESIÓN
DÍA DEL CAMPESINO
HORAS 2 horas
PEDAGÓGICAS
En esta sesión las estudiantes aprenderán a identificar el
PROPÓSITO DE trabajo del campesino para valorar su labor en nuestra vida
APRENDIZAJE diaria.

COMPETENCIA Y DESEMPEÑO PRECISADO INSTRUMENTO

CAPACIDAD
2. Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Construye normas y asume
acuerdos y leyes.
DE EVALUACIÓN
Describe las características del
campesino reconociendo el Lista de cotejo
trabajo importante que realiza
para la sociedad.

ACCIONES OBSERVABLES EN RELACIÓN AL ENFOQUE

ENFOQUE TRANSVERSAL
Y PROPÓSITO
Enfoque intercultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales
y relaciones de pertenencia de los estudiantes.
Preparación de la sesión o actividad y recursos/materiales:

MATERIALES O RECURSOS A
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES?
UTILIZAR
- Leer la sesión. - Lista de cotejo
- Revisar la lista de cotejo. - Imágenes
- Elaborar los materiales que se utilizarán en la - Papelotes y plumones
clase.
- Enlace del video: DÍA DEL CAMPESINO
https://www.youtube.com/watch?v=I7GnfLrhcqQ
 SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PEDAGÓGICOS (son recurrentes) y DIDÁCTICOS

Motivación
Se les presenta la siguiente frase:

Respondemos a las siguientes preguntas:

- ¿De quién crees que se está hablando?
- ¿Qué se dice de esa persona?
- ¿Por qué crees será esa persona?
- ¿Has conocido alguna vez a un campesino?
Dialogamos con las estudiantes:
Problematización

¿Qué día se celebra el día del campesino?

INICIO

Se comunica el propósito:
En esta sesión las estudiantes aprenderán a identificar el trabajo del campesino para
valorar su labor en nuestra vida diaria.
Se les recuerda los acuerdos de convivencia que les permitan desarrollar la sesión
apropiadamente.
Acuerdos de convivencia
Respetamos la opinión de nuestras compañeras.
Levantamos la mano para opinar.
Escucha atentamente a la maestra.
Mantener una actitud correcta entre compañeras.

Saberes previos
Respondemos a las siguientes interrogantes:
- ¿Qué alimentos siembra el campesino?, ¿por qué?
- ¿Qué comidas conoces que lleve papa?
- ¿Alguna vez has comido choclo con queso? ¿te gustó?
- ¿Sabes cuántas horas trabaja el campesino?
 Gestión y acompañamiento
Procesos didácticos
Se lee la siguiente información:

Se promueve el diálogo.
- ¿Cómo crees que se siente el campesino al trabajar todo el día en la tierra?
- ¿Por qué crees que el campesino realiza esa labor?
- ¿Será necesario que todas las personas conozcan el trabajo que realiza el campesino? ¿Por
qué?
Análisis de la información:
Leemos y analizamos la siguiente información:
DESARROLLO
 EVALUACIÓN
Se realiza las siguientes preguntas:
¿Qué parte de la sesión te gustó más? ¿por qué?
CIERRE

¿Qué es lo que más te gustó aprender sobre el día del campesino?

METACOGNICIÓN
¿Qué aprendimos? ¿Cómo aprendimos? ¿Para qué me sirve en la vida lo aprendido sobre
el día del campesino?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron?

¿Qué actividades, estrategias y materiales ayudaron a

lograr el propósito y cuáles no? En mis estudiantes.
ANEXOS DE INSTRUMENTOS
 Lista de Cotejo
ÁREA: PERSONAL SOCIAL Para evaluar la competencia
Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común.
N° Apellidos y nombres
de las estudiantes Describe las características del campesino
reconociendo el trabajo importante que realiza
para la sociedad.

SI NO
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.
 FICHA DE PERSONAL SOCIAL:

DÍA DEL CAMPESINO

A. Responde:

B. ¿Qué le escribirías al campesino? C. Colorea

 Propósito
En esta sesión las estudiantes
aprenderán a identificar el
trabajo del campesino para
valorar su labor en nuestra vida
diaria.