SESIÓN DE APRENDIZAJE N.

º 03
AREA: Personal Social
FECHA: 04 de abril del 2023

I. TÍTULO DE LA SESIÓN: ¿Qué alimentos encontramos en nuestra localidad?

- PROPÓSITO DIDÁCTICO: Conocer los alimentos producidos en nuestra localidad.
Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
 Elaboración de fichas de aplicación.  Papelotes y plumones.
 Copias de aplicación.

TIEMPO: 90 minutos

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO

DE DE
APRENDIZAJE VALORACION
Convive y Interactúa con Delibera sobre asuntos de Identifica qué
participa todas las interés común enfatizando en alimentos saludables
democráticamen personas. los que se generan durante la encontramos en
te en la Construye convivencia diaria en el aula, nuestra localidad
búsqueda del normas y asume para proponer y participar en Describe el trabajo de
bien común. acuerdos y actividades colectivas las personas que nos
leyes. orientadas al reconocimiento brindan los alimentos
Desarrollo ficha
Maneja y respeto de sus Explica por qué es
de
conflictos de derechos como niños y niñas, a importante el trabajo
interaprendizaje
manera partir de situaciones que realizan las Lista de cotejo
relacionada con el
constructiva. cotidianas. personas que nos
tema.
Delibera sobre brindan los alimentos.
asuntos
públicos.
Participa en
acciones que
promueven el
bienestar
común.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO:
INTERACCIÓN AFECTIVA:
- La docente da la bienvenida a los estudiantes a una nueva sesión de clase.
- Dialoga con los niños y niñas sobre la actividad trabajada el día anterior que temas abordaron y
que actividades realizaron.
- Observa las imágenes y lee con apoyo de tu docente que les gusta comer a Mateo y Carmela.

- Responden las siguientes preguntas: ¿Qué le gusta comer a Mateo? ¿Qué le gusta comer a
Carmela? ¿Quién crees que se alimenta mejor? ¿Mateo o Carmela? ¿por qué? ¿Qué pasaría si

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 Carmela solo se alimentara con lo que le gusta?, ¿por qué? ¿A ti qué alimentos te gustan?
- Registra sus respuestas en la pizarra.
En grupo clase
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy conoceremos la labor de las personas que nos brindan
alimentos saludables en nuestra localidad.
- Acuerda y organiza con los niños y las niñas las normas de convivencia que tendremos en cuenta
en el trabajo de hoy. Diles que al final de la sesión evaluaremos si las hemos cumplido o no.
DESARROLLO:
Problematización
- Lee el siguiente texto con apoyo de tu docente. (anexo)

A Mariana le encanta comer muchos dulces: chocolates, gomitas, merenguitos, caramelos, etc. Un día
ella comenzó a sentir un fuerte dolor de estómago. Su mamá la llevó a la doctora, quien le dijo que
para el malestar estomacal es bueno consumir alimentos ricos en fibras y vitaminas, como las frutas y
verduras. ¿Mariana las está consumiendo a diario?

- Dialogan en relación a las siguientes preguntas: ¿Qué le pasó a Mariana? ¿Qué comía en
exceso? ¿Por qué Mariana habrá tenido malestar estomacal? ¿Qué alimentos se deberían
consumir diariamente? ¿Piensas que Mariana se alimenta correctamente?, ¿por qué? ¿Cómo
te alimentas? ¿Qué hará la familia de Mariana para obtener esos alimentos saludables?, ¿de
dónde los obtendrá? ¿Quiénes trabajan para que los alimentos lleguen a nuestros hogares?
¿Qué alimentos saludables encontramos en nuestra localidad?, ¿por qué son saludables?
- Dibuja una lista de los alimentos saludables que conoces; Luego, ubica esos alimentos en cada
recuadro según corresponda.
- Responden: ¿Dónde podemos buscar información?
Análisis de la información
- Con ayuda de tu docente lee el siguiente texto

¿Sabías que...?
Las personas que trabajan y nos brindan diversos alimentos (como los agricultores,
pescadores, ganaderos o vendedores del mercado) son muy importantes, ya que, a
través de las actividades que realizan, podemos obtener los alimentos que
consumimos y que necesitamos para crecer fuertes y sanos. Estos alimentos al ser
naturales son más saludables.

- Observa las imágenes (anexo)

Acuerdo y toma de decisiones

- Reflexionamos a través de la siguiente pregunta: ¿Quiénes trabajan para que los alimentos
lleguen a nuestros hogares? ¿Por qué es importante el trabajo de los agricultores, ganaderos,
pescadores y vendedores de alimentos? ¿Qué podemos hacer para reconocer y valorar el
trabajo de estas personas?
- Desarrollan una ficha impresa.

CIERRE:
En grupo clase
METACOGNICION
- Dialoga con los niños y las niñas sobre las actividades desarrolladas en esta sesión. Para ello,
plantea las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿les pareció fácil o difícil?, ¿por qué?;
¿creen que lo que aprendieron les será útil en su vida diaria?
- Felicita a todos por su participación y bríndales palabras de reconocimiento y gratitud.
- Evalúa si cumplieron con las normas de convivencia.

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IV. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

_____________________________ ____________________________
V° B° SUBDIRECTOR
PROFESOR

LISTA DE COTEJO

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 COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del
bien común.
CAPACIDAD: Participa en acciones que promueven el bienestar común.
DESEMPEÑO: Delibera sobre asuntos de interés común enfatizando en los
APELLIDOS Y NOMBRES que se generan durante la convivencia diaria en el aula, para proponer y
participar en actividades colectivas orientadas al reconocimiento y
N° respeto de sus derechos como niños y niñas, a partir de situaciones
cotidianas.
EVIDENCIA: Reconocer en una ficha alimentos de su comunidad.
CRITERIO
Identifica qué alimentos saludables Describe el trabajo de las personas
encontramos en nuestra localidad que nos brindan los alimentos.
Niveles L.L E.P N.A L.L E.P N.A
01 A B C A B C
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
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ANEXOS

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DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ

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1. Recorta figuras de alimentos saludables que conoces luego pega en
cada recuadro según corresponda.

Alimentos que se producen en mi Alimentos que vienen de otros

localidad lugares

2. ¿Quiénes trabajan para que los alimentos lleguen a nuestros

hogares? completa la tabla con ayuda de tu maestra.

DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ

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3. Ahora, explica oralmente lo que has aprendido la siguiente pregunta: ¿Por
qué es importante el trabajo de los agricultores, ganaderos, pescadores y
vendedores de alimentos?

4. Completa los nombres de las figuras con las letras que faltan. Luego colorea.

p__sc__d__r__s __gr__c__lt__r

g__n__d__r__ v__nd__d__r

5. Ordena las letras y escribe correctamente el nombre de cada figura. Luego colorea.

p i a o m a o g n a p a p

REFLEXIONAMOS DE LO QUE APRENDÍ 7

 PREGUNTA Marca SI o NO

¿Me gustó las actividades desarrolladas el día de hoy? SI NO

¿Tuve dificultades para comprenderlo? SI NO

¿Crees que lo aprendido les puede servir en su vida cotidiana? SI NO