ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I.E. N° 10828
3° GRADO
VIRGEN DE LA ASUNCIÓN
EX COSOME

1. Título: ¿Cómo cultivamos nuestros alimentos?

2. Competencia a desarrollar: Gestiona responsablemente el espacio y el
ambiente.
3. Preparación de la actividad:
¿Qué necesitamos hacer ¿Qué recursos o ¿Qué aprenderán los niños
antes? materiales utilizaremos? (as) en esta actividad?
Revisar el programa  Reconocerán cómo sus
curricular de tercer grado, acciones cotidianas impactan
 La plataforma Google en el ambiente y en la
para seleccionar las
meet. biodiversidad de su
competencias, capacidades y
 Diapositivas. comunidad.
desempeños.
Revisar material de consulta.  Fichas didácticas.
.
Elaborar un instrumento de
evaluación.

TIEMPO Aproximado 90 minutos

4. Desarrollo de la actividad (Describir el proceso

pedagógico y/o didáctico a seguir)
Después del saludo, la oración y dar el soporte socioemocional, se inicia la actividad.

Se pide a los estudiantes y recoge sus saberes previos a partir de estas preguntas: ¿De qué origen
son los alimentos?, ¿qué conocemos de los alimentos?, ¿qué es la agricultura?, ¿conocen qué suelos
son buenos para los alimentos?, ¿cómo es el suelo de tu región?, ¿Saben ustedes por qué el Perú
tiene diversos suelos?, obtenemos las respuestas.

Se comunica la meta de la actividad: Hoy conoceremos sobre ¿cómo cultivamos nuestros

alimentos?

Se acuerda con los estudiantes trabajar nuestras normas de convivencia para poder aprender mejor:
escuchar y respetar la opinión de los compañeros, apagar sus audios cuando no se participa, esperar
su turno para intervenir dando sus respuestas.

Se da a conocer la meta:

Meta: Hoy conoceremos sobre ¿cómo cultivamos nuestros

alimentos?
.
‘

DESARROLLO

Planteo a los estudiantes la siguiente situación:

 Lee el siguiente texto. (texto 01)

 • Observa las siguientes imágenes y describe las actividades económicas que ves. Presta
atención a las características del lugar, los instrumentos que utilizan y las acciones que
realizan las personas.

A partir de lo revisado, reflexiona.

Se pregunta a los estudiantes:

 ¿Cómo aprovechamos los recursos que nos brinda el suelo para cubrir nuestras
necesidades?

 ¿Qué información nos proporcionan las imágenes que acompañan al texto?

 ¿Qué relación hay entre la información que proporciona el texto y las actividades que
desarrollan en tu comunidad?

Los estudiantes recuerdan:

Ahora ya conocemos acerca del suelo y su importancia para la agricultura, ahora

debemos cuidarlo e investigar más sobre su cuidado para evitar la contaminación.

Leemos y conocemos: (texto 02)

TAREA PARA CASITA

Responde:

¿Qué es el suelo?

¿Por qué es importante el suelo para la agricultura?

¿Qué es la agricultura?

Elabora un organizador gráfico sobre la agricultura toma de referencia el texto 01.

CIERRE
REFLEXIONAMOS:
Sobre la actividad realizada a partir de las siguientes preguntas: ¿qué aprendimos hoy?, ¿creen
que es útil saber cómo cultivamos nuestros alimentos?

Evalúa junto con ellos si se cumplieron las normas establecidas al inicio de la actividad.
Evalúa junto con ellos si se cumplieron.
 Instrumento de evaluación: Lista de cotejo.
ÁREA: Personal social
COMPETENCIA  Distingue los elementos naturales y sociales de su
localidad y región; asocia recursos naturales con
actividades económicas.

CAPACIDAD  Comprende las relaciones entre los elementos naturales y

sociales.

DESEMPEÑO.  Establece la relación entre la calidad de los suelos con la

agricultura y la biodiversidad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Reconoce cómo Elabora un organizador

algunas prácticas en la gráfico sobre el texto
agricultura impactan en leído, “La agricultura”.
la biodiversidad de su
comunidad.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
11
.
12
.
13
.
14
.
15
.
16
.
17
.
18
19
.
20
.
21
.
22
.
23
.
24
.
25
.
26
.
27
.
28
.
29
.
30
.
31
.
32
.
33
.
34
.
35
.
36
.
37
.
38
39
.
40
.