SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

1.1 GRADO Y SECCIÓN: PRIMERO “C”

1.2 FECHA: 25/04/24
1.3 ÁREA: PERSONAL SOCIAL
1.4 DOCENTE: MABEL MENDOZA COLONIA
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: Conocemos a nuestra familia escolar
III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

¿Qué nos dará Instrumento

Competencia(s)/ Desempeños Criterios de de
evidencias de
Capacidades (precisados) evaluación evaluación
aprendizaje?
Convive y participa Delibera sobre asuntos de Explicar la función Mencionan Lista de
democráticamente en la interés común que cumplen cada quienes cotejo
búsqueda del bien común. enfatizando en los que se uno de los miembros integran la
•Interactúa con todas las generan durante la
de la familia escolar.
familia escolar y
personas. convivencia diaria en el sus funciones
-Reflexionar sobre la
•Construye y asume aula, para proponer y
organización de la
acuerdos y normas. participar en actividades
•Maneja conflictos de colectivas orientadas al familia en la toma de
manera constructiva. bienestar de todos, a decisiones.
•Delibera sobre asuntos partir de la
públicos Identificación de
•Participa en acciones que necesidades.
promueven el bienestar
común
Enfoques transversales Valores Actitudes o acciones observables
ENFOQUE DE DERECHOS Diálogo y Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el
concertaci desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y
ón comunidad en la búsqueda del bien común.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué recursos y materiales se utilizarán en esta

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para Imágenes, carteles, colores, cinta, fichas, cuaderno.
entregar a todos.
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO:
TIEMPO APROXIMADO: 10 MONUTOS

 Se da las indicaciones para desarrollar las actividades de cada día, señalando que luego de
terminar las actividades se tomarán en cuenta sus evidencias para su revisión de la
actividad.
 Realizan un recorrido por su colegio, visitando al director, a docentes del otro grado,
secretario, personal de limpieza y preguntan lo siguiente:

-¿Qué cargo tiene en la institución? ¿Por qué?

-¿Cuál es la función que cumple?
-¿Qué nombre recibe el ambiente en qué trabaja?
-¿Aquí en la institución son una familia? ¿Por qué lo considera asi?

 El propósito de la sesión de aprendizaje:

Hoy Identificaremos los miembros de la familia escolar y las responsabilidades

que ejercen.
Se les da a conocer los criterios que deben lograr en esta actividad:
Con ayuda de los estudiantes se propone los acuerdos de convivencia:

ACTIVIDAD A REALIZAR

DESARROLLO: 70 MINUTOS

Indicaciones y actividades a desarrollar por los estudiantes.

 El docente guía y hace el acompañamiento constante a los estudiantes en todo el proceso de

aprendizaje.
PROBLEMATIZACIÓN:
Leen los siguientes casos reconociendo los diversos ambientes visitados:

 Después de la lectura se les plantea las siguientes preguntas:

-¿Qué encontró el niño en el patio?
-¿Quién se encarga de la limpieza de tu institución?
-¿Qué desea hacer la mamá de la niña?
- ¿A qué ambiente de tu institución fue tu mamá a matricularte?
-¿Quién se encuentra allí, para atender a los padres?
 -¿Qué otras personas trabajan en tu institución?

 Reconocen a los miembros de su familia escolar, y se incluyen en el.

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN:
 Dibujan su institución y colocan su nombre:
-¿Cuál es el nombre de tu escuela?
- ¿Por qué se dice que es nuestra segunda familia?
- ¿Quién te recibe todos los días cuando llegas al aula?
 Leen la siguiente información:

TOMA DE DECISIONES:
 Escriben los nombres de los integrantes de su familia escolar.

 Unen cada integrante de su familia escolar con las funciones que cumplen.
 Ubican en el pupiletras los espacios que hay en su escuela.

Escriben el nombre de su profesora y compañeros del aula.

CIERRE: 10 MINUTOS

 Dialogamos con los niños.

 Responden las siguientes preguntas de Retroalimentación: ¿Qué aprendiste hoy?
¿Qué información te brindo el texto?; ¿Esta información te ayudo a conocer a tu familia escolar?
La docente se comunica con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la experiencia de
aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿Terminaron a tiempo la actividad?¿Qué dificultad se te
presento.
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………….
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………

San Jacinto, 25 de abril del 2024

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MARIA LUZ PARIACHI MABEL MENDOZA COLONIA
Subdirectora Docente
 Lista de cotejo

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Criterios de evaluación

Mencionan quienes -Explicar la función que

integran la familia escolar cumplen cada uno de los
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes miembros de la familia
y sus funciones.
escolar.
Si No Si No

1 ALAVE SOLÍS GAEL LUIS

2 CAPILLO ANTONIO MAYLI

3 DÁVILA MORENO ZOE

4 FLORES URIBE ALEXANDER

5 JAQUE LIMA JEAN MARCO

6 JAVIER PORTELLA DARYL YEXAEL

7 LINDO GUERRERO SARAÍ

8 LÓPEZ OLIVAS KHRISTEL

9 MENDOZA CHINCHAY BRIT

10 MILLA ECHEVARRÍA AMY LEYLANI

11 PAUCAR IZAGUIRRE LYA VALENTINA

12 PILCO MATIAS NEYSI MARÍA

13 PONTE CAPILLO ÁNGEL TOMÁS

14 VIZCARRA VIDAL JAZMÍN ARLET