INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA SECUNDARIA MENORES 60993

“RAMÓN CASTILLA Y MARQUESADO”

Av. GUARDIA REPUBLICANA N° 100 – Cardozo - VILLA BELÉN
60993rcm@gmail.com

SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección: 5° “G”
1.2. Profesor (a): David Eduardo Del Aguila Rengifo
1.3. Duración: 2 HORAS
1.4. Fecha: 07 de octubre del 2022

2. TITULO:

IMPORTANCIA DEL SUELO

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias/capacidades
Explica el mundo físico basándose en  Describe los ecosistemas y Observa las imágenes y explica
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad,
Tierra y Universo.
 Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
Universo.
Enfoques transversales
Búsqueda de la excelencia
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias
de aprendizaje?
señala que se las características que presenta.
encuentran constituidos por
componentes
abióticos y bióticos que se
interrelacionan
Actitudes o acciones observables
-Los docentes promueven oportunidades para que los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se

sesión? utilizará en esta sesión?
 Buscar información referente al tema. • Papelotes
Sacar copia de las fichas informativas y de • Plumones

aplicación. • Colores
Buscar una lámina de la tierra. • Lámina
Elaborar • Limpiatipo
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 30 minutos

En grupo clase
• Se realizan las actividades permanentes.
• Recordamos lo aprendido la clase pasada.
• Se formula las siguientes interrogantes:
- ¿Qué aprendimos la clase pasada?
- ¿Qué es el suelo?
- ¿Cómo debemos usar el suelo?
- ¿Por qué será importante el suelo?
- ¿El suelo será un recurso renovable?
- ¿Cuál será el tema de hoy?

 Se presenta el tema: LA IMPORTANCIA DEL SUELO

• Comunica el propósito de la sesión:
“En esta sesión los niños y niñas identificarán las las razonas por las que el
suelo es importante para los seres vivos”

• Se establece las normas para el desarrollo de esta sesión: para trabajar en equipo, para opinar y
también para escuchar a nuestros compañeros, compartir los materiales y utilizarlos con
responsabilidad

Desarrollo Tiempo aproximado: 90 minutos

En grupo clase:

Planteamiento del problema

• Si indica que van a subir al aula de Innovación para observar un video.

• Suben en forma ordenada.
https://www.youtube.com/watch?v=RRLMBbt778A
• Después de observar el video responden a las siguientes interrogantes
 ¿Qué observaron en el video?
 ¿Sobre qué nos habla en el video?
 ¿Qué podemos aprender del video observado?
 ¿Cuál es el tema que vamos a desarrollar?

• Regresan al salón en forma ordenada.

Planteamiento de la hipótesis

 Se formula las siguientes interrogantes:

 ¿Saben para que sirve el suelo?
 ¿Por qué es importante el suelo en la vida de los seres vivos?
 ¿Cómo debemos cuidar el suelo?
 ¿Qué pasa si no cuidamos el suelo?

 Escucha y toma nota de sus propuestas.

• Anota en un papelote lo propuesto por toda la clase.

Elaboración del plan de acción:

 Se presenta la siguiente situación

El suelo es el fundamento del sistema alimentario: 95% de nuestros

alimentos proviene del suelo. Nuestros suelos son la base de la agricultura y
el medio en el que crecen casi todas las plantas productoras de alimentos. Si
están saludables, producen cultivos sanos que a su vez nutren a las personas
y los animales.

 Se formula las siguientes interrogantes:

 ¿Qué es el suelo?
 ¿Por qué es importante?
 ¿Cómo se encuentra actualmente el suelo?
 ¿Qué puede pasar si no cuidamos el suelo?
 ¿Creen qué siempre existirá el suelo?
 ¿Creen que los seres vivos pudieran vivir sin el suelo?

• Reciben tarjetas con los nombres de:

 SUELO
 IMPORTANCIA
 ADECUADO
 CUIDADO

Recojo de datos análisis de resultados

• Los niños y niñas deben formar los grupos de trabajo de acuerdo a las palabras que les tocó.
• Reciben la ficha informativa Anexo 1.
• Se indica que lean la información al interior de los equipos.
• Realizan un resumen de lo leído.
• Salen y socializan sus trabajos.

Estructuración del saber construido como respuesta al problema.

• Los estudiantes realizan algunas interrogantes a los expositores sobre el tema y estas preguntas
deben ser aclaradas por el grupo expositor.
• Después de terminada las exposiciones.
• La maestra les explica el tema dándoles información sobre el tema.
• Con la participación de los niños se realiza la sistematización mediante mapas conceptuales.
• Copian en sus cuadernos todo lo realizado.

Cierre Tiempo aproximado: 20 minutos

Evaluación y comunicación
• Se entrega la ficha de aplicación Anexo 2
• Realizan las actividades.
• Evalúa con los estudiantes sobre lo que realizaron el día de hoy para contestar la pregunta del
problema.
• Se propicia el análisis por medio de las siguientes interrogantes:
- ¿Qué han aprendido el día de hoy?
- ¿Les pareció fácil?
- ¿Dónde encontraron dificultades?, ¿por qué?
- ¿Trabajar en grupo los ayudó a superar las dificultades?, ¿por qué?
- ¿Cómo podemos cuidar el suelo?

• Copian el apoyo: Escribe 5 acciones para cuidar el suelo.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

____________________ __________________
TUTOR(A) SUB. DIRECTOR(A)
Datos del suelo que nos ayudan a comprender la importancia de evitar su
degradación.

 El suelo es un recurso natural no renovable cuyo proceso de formación

se toma cientos de años.

 Son una parte fundamental en el equilibrio de los ecosistemas: funciona

como filtro y amortiguador al retener sustancias, protege las aguas
subterráneas y superficiales contra la penetración de agentes nocivos y
transforma compuestos orgánicos descomponiéndolos o modificando su
estructura consiguiendo la mineralización.

 Proporciona materias primas renovables y no renovables de utilidad

para el ser humano.

 La intervención humana ha alterado los ciclos biogeoquímicos de los

suelos con actividades productivas intensas como la ganadería y las
prácticas agrícolas o forestales inadecuadas. La expansión de las
ciudades ha provocado su contaminación.

 El ritmo actual de degradación que sufren los suelos amenaza la

capacidad de este recurso para satisfacer las necesidades de las futuras
generaciones.

 La salud del suelo es necesaria para que tengamos alimentos y para que
los bosques, selvas, manglares y zonas áridas nos proporcionen sus
bienes y servicios.

 Sólo el 26% del territorio nacional cuenta con suelos en donde se

realizan actividades productivas sustentables sin degradación aparente.