PLAN DE EDUCACIÒN FAMILIAR: ESTILOS DE EDUCACIÒN PARENTAL

ANA PAULA ACURIO

BERNAL PAMELA
JOSELINE TIPANTAXI
Integrantes

UNIVERSIDAD DE CUENCA

FACULTAD DE JURISPRUDENCIA
Y CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES

ORIENTACIÒN FAMILIAR

EDUCACIÒN FAMILIAR

CUENCA

MARZO 2022- AGOSTO 2022

 PROPUESTA DE EDUCACIÓN FAMILIAR PARA LOS PROGENITORES DE LOS

ESTUDIANTES DE QUINTO DE BÁSICA PARALELOS “A” Y “B” DE LA

ESCUELA “VICENTE LEÓN PICÓN”

1. Presentación del problema

La Escuela Vicente Leon Picon, ubicada en San Miguel de Ricaurte, es una escuela

pequeña, ubicada en una zona rural. Los docentes han identificado problemas de conducta en

los estudiantes de quinto de básica paralelos “A” - “B”, y han manifestado que los niños

constantemente rechazan las normas y medidas de disciplina. Por otro lado, los menores son

despectivos, rudos y hablan groserías, incluso se han presentado casos de bullying entre los

estudiantes.

De acuerdo a Nielsen (2011), el desarrollo de los estudiantes está condicionado por

factores como el ambiente familiar, estructura y estilos educativos parentales. Las

problemáticas de convivencia en la escuela se debe a que los progenitores mantienen un

modelo de educación autoritario, donde el castigo es constantemente aplicado por los padres

y madres. Al estar ubicada en una zona rural, donde las personas únicamente se enfocan en el

trabajo y en su mayoría son analfabetas, desconocen de la importancia de emplear un estilo

de crianza eficaz para el desarrollo de sus hijos, y en su lugar repiten patrones de crianza que

recibieron durante su infancia.

2. Fundamentaciòn del problema

La familia es el primer agente de socialización, por lo tanto, es importante conocer las

relaciones e interacciones que tiene un niño/a con su entorno. Los estilos educativos

parentales que emplean los padres y madres con sus hijos e hijas pueden influir en su

desarrollo psicosocial o desencadenar estrés psicológico, afectar o modificar su rendimiento

escolar, su conducta, entre otros elementos. En este proyecto queremos orientar a los padres

para que puedan aplicar un estilo educativo màs saludable para educar de la mejor manera a

los alumnos de la escuela “Vicente Leon Picón”, ya que como hemos detectado, el problema

es la mala conducta y el bullying. De esta manera, detectamos la falta de interacción de los

niños con sus padres, la ausencia de normas, reglas y el respeto a las jerarquías que llevan

consigo una serie de conflictos en donde todo se ve reflejado en las conductas dentro del aula

de clase.

El desarrollo de un apego positivo (relación cordial y amorosa) entre progenitores y sus hijos

e hijas facilita el desarrollo emocional adecuado (Cerezo, 1998), mientras que un apego

inseguro podría ser potenciador de problemas de conductas (aunque no todos los estudios lo

demuestran).

3. Objetivos de la propuesta

General:

Educar a los progenitores de quinto de básica paralelos A y B de la Escuela “Vicente

Leòn Picón” sobre los estilos de educación parental, para emplear un modelo de

crianza óptimo que favorezca la conducta de los estudiantes en el contexto escolar.

Específicos:

● Lograr que los progenitores identifiquen qué estilo educativo parental están

empleando en la crianza de sus hijos.

 ● Establecer un modelo de crianza que favorezca el desarrollo integral de los

niños/as y relaciones sanas.

4. Actores involucrados:

Este plan de educación familiar está direccionado a los progenitores de los estudiantes

de quinto de básica paralelos “A” y “B”. Puesto que el estilo de crianza que están

empleando está influenciando en las conductas de los niños y niñas en las relaciones

que mantiene en el contexto escolar.

5. Estrategias - planificación

Objetivos Actividades Indicador Recursos Medios de

Específicos verificación

Lograr que los Realiza tres talleres: Motivar a los 1.Laptop -Fotografías
progenitores participantes a
identifiquen qué 1.Primer taller: ¿Cómo se reflexionar en torno al 2. Enfocus -Videos
estilo educativo organiza una familia? y la estilo de crianza que
influencia de la 3. Diapositivas -Lista de
parental están están aplicando.
parentalidad en el (menos asistencia a
empleando en la
contexto escolar. información y más los talleres.
crianza de sus hijos.
imágenes)
2.Segundo taller: Estilo de
educaciòn permisivo 4. Papelógrafos

3. Tercer taller: Estilo 5. Marcadores

Paternalista
6.Pizarra
En cada taller se dará una
7. Pictogramas
introducción junto con
una dinámica, se
emplearán la técnica de la
dramatización. Además se
generará un conversatorio,
donde los progenitores
puedan exponer sus
 perspectivas mediante una
lluvia de ideas.

Establecer un modelo 1.Cuarto taller: Estilo Construir un modelo

de crianza que autoritario y autoritario- de crianza idóneo y de
favorezca el democrático. ese modo gestar el
desarrollo integral de cambio en la relación
los niños/as y 2.Quinto taller: Disciplina parento-filial.
relaciones sanas. y castigo eficaz.

3.Sexto: Relaciones sanas

en el sistema familiar.

Así mismo se llevará la

misma dinámica,
mediante diapositivas,
juegos,
dramatizaciones,conversat
orios, debates y grupos
focales.

Referencias:

Vista de la relación entre modelos educativos parentales y problemas de conducta en

estudiantes. (2021, 10 febrero). Revista de investigación educativa REICH.
Recuperado 9 de julio de 2022, de
https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/1120/1167