Dominios WIAT-III
Habilidades tempranas de lectura - Identificación de palabras con letras:
Competencias audición-estímulos visuales; conciencia
básicas de lectura fonológica; letras, sonidos y rimas dadas;
reconocimiento de palabras; rimas cuando
se le pide.
Lectura de palabras: mide la velocidad y la
precisión de la lectura de una sola palabra;
no en contexto.
Descodificación de pseudopalabras:
velocidad y precisión de las habilidades de
descodificación con palabras sin sentido.
Fluidezde lectura oral: fluidez de lectura de
Fluidez lectora pasajes; precisión, número de palabras
leídas correctamente, velocidad de lectura,
fluidez de lectura determinada por la
precisión y la rapidez en un pasaje oral.
Comprensión de lectura: extraerel
Comprensión significado de un texto escrito; mostrar el
lectora pasaje, hacer preguntas, utilizar el pasaje
para responder a las preguntas.
Fluidez, velocidad y precisión en cálculo
Cálculo matemático; 1 min. por subprueba
matemático
WJ-III Ach
Reconocimiento de letras y palabras:
evalúala identificación de palabras y letras a
primera vista; no necesariamente la lectura
fonética.
Ataque de palabras:conciencia fonémicay
descodificación; palabras sin sentido
Fluidez lectora: velocidad de lectura de
frases, no es necesario leerlas en voz alta; se
pide leer una frase y responder a una
pregunta; cuántas frases se leen en un
periodo de tiempo determinado.
Comprensión de pasajes: rellenar los
espacios en blanco de frases o pasajes, no es
necesario leer en voz alta; hay que entender
el contexto.
Lectura de vocabulario: leer una palabra,
proporcionar un sinónimo o completar
analogías.
Fluidez lectora
Fluidez matemática - similar al WIAT,
cálculo combinado todo en un test,
cronometrado
KTEA-2
identificación de letras o palabras;
descodificación fonológica de palabras reales
pero desconocidas.
Conciencia fonológica: capacidad para oír
y manipular los sonidos que componen las
palabras; rimar, emparejar sonidos,
combinar, segmentar y eliminar sonidos.
Descodificación de palabras sin sentido:
procesamiento de letras impresas y
patrones de letras en sonidos; como la
descodificación fonológica.
Fluidez en el reconocimiento de palabras:
velocidad de respuesta a palabras
impresas.
Fluidez de asociación: capacidad para
recuperar con fluidez palabras que pertenecen
a una categoría semántica o empiezan por un
sonido determinado.
Facilidad para nombrar: evalúa el grado de
automatismo con el que un alumno puede
recuperar palabras del léxico; en parejas con
la fluidez de asociación.
Fluidez de decodificación: velocidad de
respuesta a las palabras impresas.
Comprensión lectora: capacidad para extraer
el significado de un conjunto de frases
relacionadas; el alumno relaciona la palabra
con la imagen; lee frases y sigue
instrucciones; no hace hincapié en el
vocabulario.
Cálculo matemático: utiliza el análisis de
errores; proporciona información detallada
sobre las áreas específicas de destreza o las
 Dominios WIAT-III
Operaciones numéricas - evaluar
habilidades de cálculo, sin límite de tiempo,
problemas de dificultad y habilidades
variables, papel-lápiz
Resolución de problemas matemáticos-
Resolución de medición dela resolución de problemas no
problemas cronometrada; el examinador presenta los
problemas oralmente, el examinado
matemáticos responde oralmente o señalando con el dedo
Fluidez en la escritura del alfabeto -
Expresión escrita cronometrado midiendo la formación de las
letras; 30 seg.
Composición ycombinación de frases:
WJ-III Ach
Math calc- combinación de problemas sin
cronometrar, similar a las operaciones
numéricas
Problemas aplicados: resolución de
problemas, problemas de palabras;
identificación de la información necesaria
en problemas complejos.
Conceptos cuantitativos - comprensión del
lenguaje y los símbolos matemáticos
Fluidez en la escritura, no se penaliza el
cap., la ortografía, el punc.; usar palabras
dadas para hacer una frase
Muestra de escritura: no más de una frase;
KTEA-2
áreas de proceso en las que el alumno
cometió errores.
Conceptos matemáticos y aplicación- el
alumno clasifica objetos en conjuntos y
definiendo relaciones cualitativas o
cuantitativas; procede al valor posicional y
reagrupación en primaria; secundaria
funciones lineales y ecuaciones cuadráticas;
utilizando conceptos para resolver problemas.
Expresión escrita: capacidad de transmitir
ideas por escrito; completar palabras, corregir
trabajos, rellenar espacios en blanco;
redacción ampliada.
 Dominios WIAT-III
utiliza las destrezas de formación de frases,
gramática, sintaxis, mecánica, semántica,
combinando dos o más frases sin
cronometrar; construcción de frases:
capacidad de construir frases utilizando la
palabra objetivo.
Ensayo: expresión escrita espontánea en
respuesta a una pregunta, cronometrada.
Ortografía: mide la ortografía escrita de
palabras dictadas oralmente.
Vocabulario receptivo: capacidad para
Comprensión oral comprender palabras pronunciadas
oralmente, se dice una palabra y el alumno
señala la imagen correspondiente.
Comprensión del discurso oral: capacidad
para escuchar algo y responder a preguntas
sobre lo escuchado.
Vocabulario expresivo: identificar lo que se
Expresión oral describe oral y visualmente.
Fluidez de palabras orales - recordar
libremente animales y colores
cronometrados
Repetición de frases- capacidad de repetir
frases dadas oralmente
Otras notas de
lengua
oral/escrita:
WJ-III Ach KTEA-2
centrarse en la complejidad de la frase. Ortografía: de las imágenes a los estímulos
orales
Ortografía: deletrearpalabras presentadas
oralmente; tarea de copia para los niños más
pequeños.
Edición: nivel de la frase; identificar errores
gramaticales, ortográficos, de subtítulos y de
uso del vocabulario.
Punc. Y Cap.- vocabulario de gramática;
definición de símbolos; impresión
Comprender instrucciones: escuchar Comprensión auditiva: comprensión de
instrucciones orales complejas y realizar discursos formales; diseñada de forma
acciones en el orden correcto. paralela a los pasajes de la subprueba de
comprensión lectora.
Comprensión oral: entender lo que se les
dice.
Recordar la historia: escuchar la historia y Expresión oral: evalúa la capacidad de
repetir lo que se ha oído. comunicar ideas mediante el habla.
Vocabulario con imágenes: diga oralmente
la palabra que corresponde a la imagen
Ortografía de sonidos - deletrear palabras
sin sentido; conciencia fonémica
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