ASIGNATURA:

EL NIÑO COMO SUJETO SOCIAL

SEMESTRE: VI
HORAS: 4
CREDITOS 4.5
TRAYECTO FORMATIVO: PREPARACION PARA LA ESTIMULACION Y
EL DESARROLLO INFANTIL.

PROFESOR: LUCIO CHAVEZ ACEVEDO

ENCUADRE
EXPECTATIVAS
EVALUACION
ENSAYO ACADEMICO (EVENTO DE MAYO, CHIHUAHUA)
PONENCIAS: CONGRESO GUADALAJARA
ASISTENCIAS ( REGLAMENTOS)
https://www.youtube.com/watch?v=EO-23vMymvM
https://www.youtube.com/watch?v=yMNSA4yNa7A
 Propósito de la asignatura
Propósito: La estudiante normalista LEIME adquiera y desarrolle competencias
profesionales le permitan el desarrollo de habilidades comunicativas para
establecer acuerdos con los padres de familia, cuidadores y especialistas en la
atención de los niños y niñas de la primera infancia que contribuyan a mejorar
los patrones y pautas de crianza.
Competencias del perfil de egreso:
Aplica modelos y metodologías de la educación inicial enmarcados en la legislación y
reglamentos vigentes para contribuir a los procesos de formación de los niños y niñas de 0 a
3 años de una manera crítica, creativa, empática y con disposición a los cambios existentes.
Realiza investigación educativa sustentada en una cultura social y humanística, practicando
una actitud ética, abierta y flexible para desarrollar un proceso de mejora continua en su
actividad profesional.
Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares
para responder a las necesidades educativas y culturales en el marco de lineamientos de
educación inicial.
Genera ambientes innovadores de aprendizaje para potenciar el desarrollo integral de niños
y niñas de 0 a 3 años.
Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar y autoridades para construir en
los niños y niñas
Competencias del curso:
Establece relaciones entre conceptos disciplinares y contenidos del modelo de atención integral para
realizar planteamientos distintos y actuales que correspondan a las necesidades y características
psicoafectivas, psicosociales, cognitivas y psicomotoras de los niños y niñas de 0 a 3 años, haciendo uso
de los recursos tecnológicos.
Identifica las necesidades de niños y niñas de 0 a 3 años, considerando las dimensiones psicoafectiva,
psicosocial, cognitiva y psicomotora de su desarrollo para considerarlo como elemento sustancial de la
estimulación.
Profundiza en el conocimiento de la atención psicosocial, psicoafectiva, cognitiva y psicomotora de los
niños y niñas de 0 a 3 años para mejorar sus niveles de desarrollo y sentar las bases que generen su
enriquecimiento personal, familiar y social.
Favorece el desarrollo e integración de niños y niñas al medio social para atender los procesos de
crianza colectiva en un ambiente estimulante e iniciar y ampliar las bases de su aprendizaje para la vida.
Desarrolla habilidades comunicativas para establecer acuerdos con los padres de familia, cuidadores y
especialistas en la atención de los niños y niñas que contribuyan a mejorar los patrones de crianza.
Unida de aprendizaje I: . Implicaciones en la
construcción histórico sociocultural del niño.
• La noción del niño como ser social: breve recorrido histórico-
cultural.
-Evolución histórico-cultural del concepto e imagen social de la
infancia.
-Concepciones y paradigmas sobre el estudio del niño como ser
social.
-Aportes de la psicología y sociología al estudio del niño como ser
social