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p’’’’TALLER # 1
ELEMENTOS DE DISEÑO DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN

Parte # 1
Objetivo: Identificar y comprender los principales apartados que componen un programa de intervención.
Instrucción: Determinar los aspectos requeridos en el cuadro a partir de la información contenida en el
programa de intervención asignado a cada grupo. Con esta información se desarrollara la sesión de clase.
Cuadro # 1
PROGRAMAS DE PRACTICA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA FUP.
Nombre del FORTALECIMIENTO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS PADRES DE FAMILIA, A
programa TRAVES DE LA ESCUELA PARA PADRES, EN LA INSTITUCION EDUCATIVA COMERCIAL DEL
NORTE COMO ESTRATEGIA PSICOEDUCATIVA , PERIODO 2017 I Y II.
Objetivos OBEJETIVO GENERAL
General y
específicos Fortalecer la inteligencia emocional en los padres de familia, a través de la escuela para
padres, en la Institución Educativa Comercial del Norte como estrategia psicoeducativa,
periodo 2017 I Y II.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Generar estrategia psico-educativas, que permitan fortalecer la escuela para padres de

familia en la Institución Educativa Comercial del Norte.

Sensibilizar a los padres de familia sobre el rol de ser padres.

Promover valores éticos en el hogar y pautas de crianza.

Apartados que Diagnóstico, introducción, justificación, objetivos, marco referencial, marco contextual,
constituyen el marco histórico, marco legal, marco conceptual, marco teórico, metodología, población,
programa muestra, derrotero de actividades, cronograma, resultados obtenidos, conclusiones,
Partes en que se recomendaciones, tabla de resumen, bibliografía, anexos (anexo 1: Cuentos y más cuentos,
encuentra dividido anexo 2: Casos reales, anexo 3: Video, anexo 4: Comunícate. Oración de un niño como mi
el programa hijo, anexo 5: Educa a los niños y no será necesario castigar a los hombres, anexo 6: Terapia
de relajación, anexo 7: Diploma para padres, anexo 8: Encuestas para los docentes, anexo
9: Encuesta para los padres de familia, anexo 10: Formato de asistencia, anexo 11:
Evidencia fotográficas.

Idea justificadora Porque la institución educativa reconoce que existe la necesidad de educar a los padres en
Idea de Por qué se su valiosa labor, debido a que son ellos los encargados de corregir las conductas
realiza el programa inapropiadas de los niños y niñas, como también de incentivar valores éticos y una
adecuada formación.
Principales La escuela para padres, Importancia de la escuela de padres, Importancia de los valores,
conceptos del Importancia de las normas, Disciplina flexible, Disciplina más fuerte y Teoría de la
marco teórico o inteligencia emocional.
referente
conceptual
Metodología del
programa: FASE: periodo 2017 I
(fases, población,  Familiarización con los estudiantes.
actividades,  Porque los padres no nacen, se hacen.
contenidos,
evaluación)  Normas y disciplina para la crianza de los hijos.
 Porque tengo deberes como padre.
 Cuentos y más cuentos.
 Casos reales.
  El tesoro más valioso del mundo.
 Jornada de salud e higiene oral entidad de Esa-Cauca

FASES: periodo 2017 II

 Carta a mi hijo
 Que vivan los valores.
 Comunícate.
 Educa a los niños y no será necesario castigar a los hombres.
 Abrazos gratis a la orden.
 Terapia de relajación.
 Bailemos con el corazón.
 Jornada de recreación.

POBLACIÓN:
 Padres de familia de la Institución Educativa Comercial del
Norte.

MUESTRA:
 90 padres de familia.

ACTIVIDADES:

Actividad sesión 1:
 Porque los padres no nacen, se hacen

Inicia la actividad realizando una pregunta clave ¿sabe usted que es la

escuela de padres?, ¿Qué se hace en una escuela para padres? Mientras
se proyecta en diapositivas las preguntas, la idea es generar un espacio
de participación masiva donde estos puedan compartir sus experiencias
como padres. A través de las preguntas que surjan se dará continuidad a
la temática, sin olvidar el enfoque de la pregunta y a la vez dando
respuesta a lo planteado.

Actividad sesión 2:
 Normas y disciplina para la crianza de los hijos

Se explica la temática, los padres pueden participar durante la

proyección.

Actividad sesión 3:
 Porque tengo deberes como padre

Esta actividad se lleva a cabo a través de preguntas, estas se proyectan

para que los padres puedan leerlas, se busca la participación de los
mismos.

Actividad sesión 4:
 Cuentos y más cuentos
Para esta actividad se les hace entrega a los padres de familia de un
cuento que deben leer y después analizar con el fin de contestar unas
preguntas y hacer una reflexión de dicha lectura. Los cuentos son: La
renovación del águila, las ranas en la crema y el elefante encadenado.
Anexo 1

Actividad sesión 5:
 Casos reales

Se realiza la actividad por grupos, donde los padres deben elaborar unos
casos que contengan los problemas más comunes que se presenten en el
hogar. Anexo 2.

Actividad sesión 6:
 El tesoro más valioso del mundo

Se les solicita a los padres estar atentos al video que habla sobre la
familia, después se les pide que realicen una reflexión del video, anexo
3.

Actividad sesión 7:
 Carta a mi hijo

Los padres de familia deben realizar una carta dirigida a su hijo(a),

donde expresen el cariño que le tiene como también resaltar las
cualidades que estos tienen, al final de la carta deben escribir su
compromiso como padres.

Actividad sesión 8:
 Que vivan los valores

Los padres de familia escogen el valor con el cual desean trabajar,

después lo escriben en una cartulina y le explican a sus compañeros la
importancia de dicho valor.

Actividad sesión 9:
 Comunícate

A través de la lectura “oración de un niño como mi hijo”. Se pretende

generar conciencia de la importancia de comunicar lo que sentimos y
pensamos en el núcleo familiar. Información que estará ubicada en un
pliego de cartulina en el salón de clase de sus hijos, con un pliego
adicional donde los padres podrán dejar sus comentarios, pensamientos y
emociones que le transmite la lectura. Anexo 4.

Actividad sesión 10:

 Educa a los niños y no será necesario castigar a los hombres.

Para esta actividad los padres encontraran distribuidas por el salón

distintas imágenes alusivas al castigo físico, con distintas frases alusivas
al tema. Anexo 5.
 actividad sesión 11:
 Abrazos gratis a la orden

Para dar inicio a esta actividad los padres deben colocarse un letrero con
un mensaje “abrazos gratis a la orden” deben ubicarse en los pacillos de
la institución educativa, así los estudiantes podrán hacer parte de esta
actividad. . El fin es promocionar los abrazos y que los padres se
acerquen a los estudiantes a través de una frase motivadora.

actividad sesión 12:

 Terapia de relajación

Ubicar a los padres en mesa redonda, explicarles la dinámica de la

actividad que consiste en realizar terapia de relajación dirigida por un
profesional idóneo, en este caso un psicólogo. Anexo 6.

Actividad sesión 13:

 Bailemos con el corazón.

A través de diferentes canciones, con melodías distintas, se busca que los

padres de acuerdo a la canción bailen y representen la emoción que les
produce.

Evaluación
Estrategias psico-educativas, enfocadas en Identificar las
problemáticas y necesidades de la Institución Educativa.
A través de instrumentos de la investigación cualitativa como lo es: la
observación directa; con el objetivo de observar atentamente a los
docentes tanto dentro como fuera del aula durante tres semanas,
posteriormente se recolecta información por medio de encuestas, las
cuales sirven de apoyo para registrar la información, donde finalmente
se procede a realizar el respectivo análisis dirigido hacia la evaluación
de aspectos relacionados con la escuela para padres de familia.

La siguiente propuesta metodológica diseñada desde un corte cualitativo

de tipo exploratorio, a través de un enfoque constructivista, pretende
realizar un plan de intervención para la escuela para padres, como
también efectuar un proceso de psico-orientación con los estudiantes, en
la cual se procura llevar a cabo deferentes estrategias, desde la psicología
educativa que parte de la caracterización del contexto escolar y la
identificación de situaciones o necesidades de intervención del mismo.
Forma de Los resultados del programa se realizaron mediante actividades desarrolladas
presentación de por 13 sesiones las cuales fueron descritas y debidamente enumeradas.
resultados:
Principales
conclusiones y la educación en un proceso de enseñanza la cual se le brinda a niños y niñas
recomendaciones para el desarrollo de sus habilidades destacando que los padres de familia
generan de tal manera un papel fundamental por lo cual dentro de ella debe
haber libertad de expresión comprensión etc, evitando así disgusto o enfados
para ello se recomienda lo siguiente:
Llevar a cabo un proceso de enseñanza (metodología) para que los padres de
familia comprendan y ayuden a que sus hijos fortalezcan dicho proceso.

Se recomienda tener en cuenta temas importantes que incentive a cada uno de

los padres a enfocarse en la educación de sus hijos además brindar ayuda a
los decente de tipo psico-orientador para así culminar con un mejor
rendimiento académico.
 Parte # 2

Objetivo: Proponer 4 aspectos iniciales y básicos para el diseño de un programa de intervención.

Instrucción: Con la información revisada en clase y los datos investigados el grupo debe proponer los
puntos presentados en el cuadro con respecto un programa de intervención según la problemática
asignada. Esta información servirá de base para el proyecto de aula.
Cuadro # 2
PROPUESTA DE PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA UNA PROBLEMÁTICA PSICOEDUCATIVA
Nombre del
programa
(nombre técnico y
creativo)

Objetivo
General

Idea justificadora
Idea de Por qué se
realiza el programa
(datos de
prevalencia, datos
empíricos o
relevancia teórica)

Metodología del
programa:
( población a la que
se dirige, fases y
actividades)