FORMACIÓN PADRES Y DOCENTES EN

CONTEXTOS EDUCATIVOS

LISTA DE COTEJO ELABORAR UN PROYECTO DE TRABAJO

 Facultad de Ciencias de la Salud
Carrera de Psicología

“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

FORMACIÓN DE PADRES Y CONTEXTOS EDUCATIVOS

DOCENTE: LIZBET THALIA CANO CHUQUILLANQUI

INTEGRANTES:

Anaya Romani Leslie

Olivares Povea Valeria
Trujillano Flores Diana

2022
 I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 I.E. : Fe y Alegría #10

1.2 UGEL : N°04
1.3 Directores: Maria Elena Llaury Sihuincha
1.4 Sub directores: Anderson Guadalupe - Martha Villanueva
1.5 Nivel : Secundaria
1.6 Turno: Mañana y tarde
1.7 Actividad : Taller de padres

II. INTRODUCCIÓN :

Las habilidades socioemocionales son un conjunto de conductas que nos permiten

desenvolvernos eficazmente ante situaciones sociales, pudiendo establecer relaciones
adecuadas con los otros y resolver conflictos. Estas habilidades comienzan a desarrollarse
desde la más temprana infancia, gracias a las relaciones que los niños establecen con sus
cuidadores, y continuarán, a lo largo del desarrollo en función de las experiencias que tengan
con sus pares. Están cargadas de emociones, sentimientos, ideas y percepciones subjetivas
que influirán en las conductas que se desplieguen en las interacciones con los y las demás.

Hay que hacer énfasis de la importancia de que los padres y madres de familia participen
activamente en la comunidad escolar, influyendo de manera positiva en sus hijos/as,
mejorando su desempeño y calidad en los aprendizajes; así como el desarrollo de habilidades
socioemocionales que les permitirán continuar y finalizar de manera exitosa sus estudios.

La mejor manera en que los jóvenes tienen la capacidad de aplicar las habilidades
socioemocionales se origina en el contexto familiar donde exista la seguridad y apoyo
escolar, en el que se sienten valorados, respetados y motivados para aprender.
 III. OBJETIVOS

3.1. Objetivo General

Concientizar a los padres de familia brindando estrategias para el desarrollo socioemocional

de sus hijos, a fin de entender, apoyar, comprender e intervenir en el proceso de desarrollo
por el cual están atravesando los menores, tanto en el ámbito emocional, afectivo, académico
y social.

3.2. Objetivos específicos

● Explicar a los padres acerca de la importancia de las habilidades socioemocionales.

● Motivar a los padres para la participación de las diferentes actividades académicas del
niño a través de la interacción y juegos.
● Enseñar a los padres a regular e identificar sus emociones y a desarrollar relaciones
positivas con sus hijos.
● Promover la comunicación e involucramiento de los padres hacia los hijos para el
desarrollo de relaciones parentales positivas.

IV. ALCANCES

La Institución Educativa Fe y Alegría N°10, cuenta con 2 (dos) niveles las cuales
son de primaria y secundaria, junto a la cifra de treinta y dos (32) salones. Cabe resaltar que
por el escaso tiempo que los padres disponen a causa del trabajo, se evidencia un
acompañamiento académico y emocional insuficiente a los hijos. Reflejando por parte de los
estudiantes, una desmotivación escolar, poco manejo y control de emociones y descuido
escolar. Por lo tanto, el presente plan de trabajo va dirigido a padres de familia que
conforman el 3er grado, de las secciones A , B, C, D, E, D y F. Con la finalidad de trabajar
con los progenitores el manejo de emociones y la importancia de promover el desarrollo de
habilidades socioemocionales en los padres y alumnos para un adecuado acompañamiento a
sus hijos en su etapa escolar y personal.

V. METODOLOGÍA

Esta opción metodológica se basa en la realización de una práctica concreta,

dinámica, participativa y vivencial; buscamos contribuir en la construcción de estrategias
básicas de relación, teniendo en cuenta los siguientes criterios:

● Dramatización: Como actividad inserta en el área de expresión dinámica y

potenciar la creatividad a través de los distintos tipos de expresión coordinados.
 ● Expositiva participativa: Es un método que nos permite comunicar a los otros aquello
que resulta importante, relevante o necesario de ser conocido. Pero, asimismo ofrece la
oportunidad de intervenir y participar de la exposición realizada.
● Análisis de videos: A través de la proyección de videos reflexivos nos permite, llegar al
público de forma analítica y objetiva del tema a tratar. Logrando captar la atención y
posterior intervención de opiniones o puntos de vista.
● Juego de roles: Es una estrategia motivadora para que el aprendiz asuma sus propios retos
de aprendizaje por medio del cual se busca su empoderamiento proyectado al aprendizaje
significativo.
● Dinámicas de grupos: Para favorecer la participación, permitiendo que los padres se
relajen, se desinhiben y se sientan más libres y en confianza. Se utiliza antes de empezar la
temática del taller.

5.1 Técnicas a utilizar:

- Feedbacks (dramatización)
- Vivencias contadas
- Juegos grupales
- Dinámicas grupales.
- Materiales audiovisuales.
- Folletos/ trípticos

VI. ACCIONES A REALIZAR

En el plan de acción para la escuela de padres se realizará afiches, presentación de videos y el

alcance de comunicados, que se enviarán a través de las agendas de los alumnos a través de
una invitación, además de la aplicación Whatsapp a los padres de 3er grado A, B, C, D, E y F.

Asimismo; en el mes de marzo se dará por iniciada la ejecución de actividades, con el

objetivo de promover el buen clima familiar, afianzar los lazos familiares, por consiguiente,
el acompañamiento tanto de los padres e hijos en la educación, se dé con una adecuada
planificación de tiempo y por último, trabajar la importancia de transmitir la motivación a los
padres de familia para lograr que se involucren en la educación de sus hijos.
 VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ESCUELA DE PADRES

N ACTIVIDAD RESPONSA A M J J A S O N D
° BL ES M

1 ” Desarrollo de Internas X X
habilidades de de
comunicación con psicología
mis hijos”

2 ” Conociendo Psicólog X X
emociones, control a de la I.E
sano”
 TRATO: motivación de
los padres.

Acompañamiento
tanto de los padres e
hijos en la
educación.

Planificación del
tiempo en los
padres para una
adecuada crianza.

3 ¿Cuáles son mis X

conductas más
frecuentes en
relación a mis
hijos?”

4 Comisió X
n
“¿Cómo veo yo responsab
a mis hijos/as?” le

5 Empatía y Resiliencia Comisió X

n
responsab
le
 6 Resolución de Comisió X
conflictos n
responsab
le

7 ¿A qué me Comisió X
comprometo?
n

responsab

le

VIII. PRESUPUESTO:

Materiales Costos
Laptop s/. 0
Red de internet s/. 0
Ppt s/. 0
Recursos humanos S/. 50
Infografías S/. 20
Objetivo General. Incorporar y fomentar la comunicación efectiva para mejorar el ámbito
familiar, estableciendo modelos de ayuda acorde a las necesidades de los
estudiantes.

Objetivo Actividades Tiempo de Recursos y Responsables Medios de

Específico. ejecución materiales verificación

“Desarrollo de
habilidades de Internas de -Lista de
Fortalecer las comunicación 50 min psicología asistencia.
habilidades de con los
los padres y hijos/as”. - Material -Fichas de trabajo
madres para audiovisual desarrolladas.
desarrollar una (Data,
comunicación computador, -Fotografías
eficaz. radio).
-Cámara
fotográfica.
-Fichas de
trabajo
Desarrollar “Método de fotocopias.
en los padres resolución de 40 min
y madres conflictos, toma
habilidades anticipada de
para el sano decisiones”
afrontamiento
de los
conflictos.

MATRIZ DE SESION 1: