PLAN DE TUTORÌA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

I. DATOS GENERALES:

I.1. UGEL : 03
I.2. Institución educativa :“Javier Prado Nº 1107”
I.3. Director : Henry Aparicio Abad
I.4. Subdirectora : Amalia Zapata Villa
I.5. Docente : Claudia Vásquez Tuesta, Geovanna Palomino y
Magaly De La Cruz
I.6. Grado y Sección : 2 “A”, “B” y “C”

II. FUNDAMENTACIÓN:

El presente Plan de Tutoría a nivel de aula desarrollará acciones de gestión que

considera actividades dirigido a los estudiantes de segundo grado “C”. Asimismo,
promoverá el desarrollo de actividades dirigidas a ejecutar estilos de vida saludable,
previniendo la aparición de conductas inadecuadas, que interfieran en el buen clima
a nivel de aula.
Las acciones propuestas pretenden responder a las necesidades de los
estudiantes, considerando que el diagnóstico evidencia puntos débiles relacionados
al maltrato psicológico y/o físico, familias disfuncionales, paternidad asumida por la
madre, padres que trabajan todo el día y no les dan la debida atención a sus hijos,
niños demasiado engreídos por sus padres, así como con déficit de atención, lo
cual afecta el proceso de aprendizaje de los niños y niñas.

Por tal motivo la propuesta para el presente año en el plan de tutoría y convivencia,
contribuirá a promover estilos de vida saludables, fortalecer la convivencia y el buen
trato, fortalecer espacios de reflexión y sensibilización a los padres de familia que
les permitan mejorar pautas de crianza, aprender establecer una disciplina eficaz,
mejorar la comunicación y el buen trato, respetando normas y límites establecidos
con modelos adecuados de conducta.

III. OBJETIVOS:

3.1. General:

Organizar y planificar el desarrollo de las actividades de Tutoría y convivencia

escolar, dirigidas a brindar acompañamiento cognitivo y socio afectivo de calidad a
los estudiantes, así mismo, contribuir en su formación integral, orientando su
proceso de desarrollo saludable previniendo problemas que puedan darse en el
futuro.
3.2. Específicos:

 Orientar el desarrollo de las actividades de tutoría y convivencia escolar

(TOECE), a fin de contribuir en la mejora de la calidad del servicio
educativo y la formación integral de los y las estudiantes.
 Velar por el cumplimiento de los acuerdos del aula y la IE, que
contribuyan a las modificaciones de conducta y a la adquisición en
valores.
 Orientar a los y las estudiantes y a su familia sobre las acciones a realizar
ante un acto de violencia.
 Proponer acciones para la sensibilización del buen trato en los
estudiantes durante la práctica pedagógica.
 Orientar y acompañar a padres de familia, en el conocimiento de las
características propias de los y las estudiantes como parte de su proceso
de desarrollo y crecimiento.
 Continuar con el programa “Yo me cuido” y el apoyo permanente de una
psicóloga en la institución. Logrando mejores resultados en el aula.

4. ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN EL AULA

CON ESTUDIANTES Meta Responsable Cronograma
M A M J J A S O N D
Orientación a las y los estudiantes
Casos
que lo requieran. presentados
Tutora X X X X X X X X X

I.E en x x
Campañas de Seguridad Vial general Tutora

Campañas sobre el Buen Trato I.E en

Tutora
x x
general
Campañas sobre Alimentación x
Saludable Tutora

Campaña Antibullying Tutora

x x

CON PADRES DE FAMILIA

Talleres de Escuela de Padres I.E en Dirección x x x x

general EQUIPO TOECE

Reuniones de aula y/o grado TUTORES TUTORA X X X X X

(Jornadas)

ACTIVIDADES EXTRA
PLAN DE RECREO SEGURO
5. RECURSOS:

5.2. Recursos Humanos:

 Tutores
 Alumnos y alumnas
 Padres de Familia
 Especialista TOE
 Personal administrativo y de servicio

5.3. Recursos Materiales:

 PEI
 PCI
 Hojas bond
 Papelotes
 Plumones, lapiceros, otros.

5.4. Recursos Financieros:

 Autofinanciamiento

6. ANEXOS:
6.1 Matriz de priorización de necesidades de orientación:

MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE LAS NECESIDADES EN EL DIAGNÓSTICO

HERRAMIENTAS/ LO ENCONTRADO (*)
FUENTES
- Familias disfuncionales.
Del diagnóstico de los documentos - Madres jefas del hogar, escaso liderazgo del padre.
de gestión (PEI, PAT) - Comercialización de drogas alrededor de la I.E
- Pautas de crianza inadecuadas, entre otros.
- COMPROMISO 7: GESTIÓN DEL CLIMA ESCOLAR FAVORABLE
AL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES.
De los - POLITICA7.3 FOMENTTAR CLIMAS INSTITUCIONALES
indicadores de los planes nacionales AMIGABLES, INTEGRADORAS Y ESTIMULANTES.
relacionadas a situaciones de riesgo - DOMINO 2-COMPETENCIA 3 “Crea un clima propicio para el
en estudiantes. aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la diversidad
en todas sus expresiones con miras a formar ciudadanos críticos e
interculturales.
- Crianza permisiva.
- Malos modelos parentales.
De informes de tutoría u otros sobre
- Presencia del castigo físico como método correctivo.
situaciones específicas de
- Separación de los padres.
estudiantes.
- Presencia de violencia doméstica.
- Falta de apoyo en los aprendizajes.

6.2 Planes tutoriales de aula de cada tutor.

6.3Fichas de monitoreo
Cuaderno de
Incidencias

SEGUNDO GRADO

2023
ALUMNO/A: _______________________________________________ MEDIDAS TOMADAS POR LA
DOCENTE:
Fecha: __/__/__
Lugar de Observación: _______________________________________
Hecho Observado (incidente)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
               
_____________________                         ___________________
Madre o Padre de Familia                             Profesor(a)

MEDIDAS TOMADAS POR LA

ALUMNO/A: _______________________________________________ DOCENTE:
Fecha: __/__/__
Lugar de Observación: _______________________________________
Hecho Observado (incidente)
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
             
                               
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Madre o Padre de Familia                             Profesora

MEDIDAS TOMADAS POR LA

ALUMNO/A: _______________________________________________ DOCENTE:
Fecha: __/__/__
Lugar de Observación: _______________________________________
Hecho Observado (incidente)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
                                                
_______________________-__                         ___________________
Madre o Padre de Familia                             Profesora
 MEDIDAS TOMADAS POR LA
ALUMNO/A: _______________________________________________ DOCENTE:
Fecha: __/__/__
Lugar de Observación: _______________________________________
Hecho Observado (incidente)
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
                                                   
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Madre o Padre de Familia                            Profesora
MEDIDAS TOMADAS POR LA
ALUMNO/A: _______________________________________________ DOCENTE:
Fecha: __/__/__
Lugar de Observación: _______________________________________
Hecho Observado (incidente)
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
                                                   
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Madre o Padre de Familia                            Profesora
MEDIDAS TOMADAS POR LA
ALUMNO/A: _______________________________________________ DOCENTE:
Fecha: __/__/__
Lugar de Observación: _______________________________________
Hecho Observado (incidente)
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
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__________________________                         ___________________
Madre o Padre de Familia                            Profesora

REGISTRO DE ATENCION Y/O VISITAS DE PADRES DE FAMILIA

APELLIDOS Y NOMBRES FECHA MOTIVO FIRMA

RELACIÒN DE ESTUDIANTES INCLUSIVOS.

APELLIDOS Y NOMBRES Condición Informes de diagnósticos
de

estudiantes inclusivos.