“ Am a n e c e r Ar g e n t i n o ” – Ni v e l Se c u n d a r i o – DI E G E P N ° 87 6 7

20 2 4 a ñ o de l 75 an i v e r s a r i o de la gr a t u i d a d un i v e r s i t a r i a en la Re p ú bl i c a Ar g e n t i n a

PROYECTO PEDAGÓGICO 20241 Primer Cuatrimestre

Docente Sergio Gustavo Ugena Materia Prácticas del lenguaje Curso 3ro
Panorama del grupo Objetivos de la materia Estrategias didácticas Criterios de evaluación Instrumentos de evaluación
- El grupo se maneja con destreza en
la escritura creativa de carácter
narrativo, me la falta tal vez algo de
soltura en textos informativos/ - Instancias de lectura y análisis grupal de
- Progreso individual de los
expositivos. corpus y producciones de los propios
estudiantes a lo largo del
- La mayoría del grupo comprende estudiantes con instancias explicativas.
cuatrimestre: incorporación de
textos en su dimensión denotativa y
estrategias y saberes a sus
trabaja competentemente con - Lectura de corpus literario y desarrollo de
- Que los estudiantes exploren las prácticas. Trabajos escritos grupales e
sentidos connotados. corpus propio.
características de un género literario individuales, progresivos, con un
- La mayoría lee en voz alta aunque
y produzcan material expositivo, - Realización de trabajos de desarrollo y producción final.
algunos todavía se comportan algo - Trabajo en etapas: producción de
literario y antológico sobre el mismo. investigación y socialización.
inseguros. borrador, textos intermedio y final.
Trabajo en ronda que fomente la
- En la oralidad, la mitad del curso
- Que los estudiantes dominen la - Que los estudiantes puedan intervención oral.
participa activamente; el resto - Lectura e intercambios orales en ronda.
lectura literal y las interpretaciones corregir sus propios textos y los
requiere ser motivado o interpelado Instancias de corrección, elaboración y
connotativas (figuradas). Que de sus compañeros, aplicando Exposiciones orales para el grupo.
para hacerlo. Se manejan divulgación colectiva.
produzcan textos explotando estas los conocimientos trabajados.
excelentemente con la expresión de
posibilidades de significación. Proyectos y productos colectivos.
opiniones y puntos de vista. Falta - Producción de materiales para las
- Realización de artículos de
explorar la expresión escrita de los publicaciones de la escuela (revista de
- Que los estudiantes desarrollen opinión y reseñas, borrador, Evaluaciones escritas individuales y
mismos. 4to).
competencias descriptivas y texto intermedio y versión final. grupales.
- No hay grandes conflictos internos.
analíticas sobre un corpus literario.
Se maneja en grupos de amistad y - Producción de artículos y reseñas sobre
- Rol activo en las instancias Preguntas al comienzo de cada clase
regulan de forma autónoma los los temas y lecturas.
- Que los estudiantes incorporen la orales colectivas, mostrando con el fin de reponer lo trabajado en
conflictos. Hay una conciencia clara
dimensión argumentativa, tanto en su conciencia sobre las normas y clases anteriores, apelando a la
de grupo. - Lectura en voz alta colectiva y grupal, y en
ejercicio oral como escrito para la formas de intervención. carpeta como apunte.
- Tienen buen diálogo con el docente. voz baja, de copus narrativo.
expresión de sus opiniones.
Acceden a las indicaciones y
- Constancia de trabajo,
propuestas, y no dudan en expresar - Instancias de debate e intercambio de
producción de borradores y
con los modos adecuados, opinión.
corrección hasta entrega de
insatisdacciones o diferencias.
trabajo final.
- El trabajo en clase es intenso, si - Realización de proyectos: Antología de
bien hay ciertos grupos que microrelatos.
requieren de un acompañamieto
insistente, una vez arrancan, trabajan
eficientemente.

1
Se propone que no modifiquen las columnas pero pueden alterar la distribución de las filas. Utilicen para cada característica del Panorama una fila. A una característica del Panorama
puede corresponderle uno o más objetivos. La utilización de flechas, conectores, etc. puede ayudar a la comprensión visual de lo que proyectan.
General Pinto 749 – Malaver (Moreno)
(0237) 460 – 4964
amanecer.secundaria@gmail.com
 “ Am a n e c e r Ar g e n t i n o ” – Ni v e l Se c u n d a r i o – DI E G E P N ° 87 6 7
20 2 4 a ñ o de l 75 an i v e r s a r i o de la gr a t u i d a d un i v e r s i t a r i a en la Re p ú bl i c a Ar g e n t i n a

General Pinto 749 – Malaver (Moreno)

(0237) 460 – 4964
amanecer.secundaria@gmail.com