Presentación del curso.

Nombre del curso: Filosofía Antigua.

Código: 401202
Tipo de curso: Teórico.
Campo de Formación: Disciplinar.
Duración: 16 semanas.
Créditos: 3.

Estimados estudiantes: reciban la más cordial bienvenida al curso

de Seminario de Autor Filosofía Antigua.

En primer lugar, es importante tener en cuenta que el propósito

rector del curso es abordar algunas cuestiones fundamentales de la
filosofía antigua a partir de la interpretación de textos, reconociendo su
actualidad y vigencia mediante la estrategia de Taller Filosófico.

En segundo lugar, para ello, hemos dispuesto tres (3) unidades en

los siguientes términos: la primera unidad tiene un carácter
introductorio a fin de abordar los comienzos de la filosofía antigua en los
Presocráticos, Orfismo y Pitagorismo. La segunda unidad profundiza
sobre la confrontación de los Sofistas y Sócrates. La tercera unidad
atiende las principales cuestiones de Platón, Aristóteles y escuelas
posteriores.

En tercer lugar, por textos hemos de tener en cuenta no sólo los

contenidos escritos tales como temas o artículos en pdf que encontrarán
en el syllabus y en las diferentes unidades del curso, tanto en las
Referencias Bibliográficas Requeridas como Complementarias, sino
también, los videos y conferencias que encontrarán como Objetos
Virtuales de Información (OVI) u Objetos Virtuales de Aprendizaje
(OVA). Por interpretación entenderemos fundamentalmente la
apropiación de las ideas fundamentales de un autor en concurso con sus
intenciones, contexto vital y sus pretensiones, dando cuenta de ello a
través de un texto argumentativo, ya sea una ficha de lectura, ensayo,
o artículo.

En cuarto lugar, Un taller filosófico es, según Arnaíz (2011) y Tozzi

(2007) una práctica consistente en aprender a filosofar dialogando con
otros, ex-poniendo en cuestión las opiniones propias y de los demás,
correspondiendo a la interpelación de los problemas actuales,
liberándonos de nuestras propias trampas y opiniones establecidas en
nuestro tiempo, para aprender a pensar, a reflexionar, produciendo
pensamientos. Dicha práctica se propone en tres momentos,
interdependientes y circulares. Lectura Crítica: Acercamiento al autor
y contexto en el que vivió, Lectura del texto, Establecer relaciones,
Ampliar información, Informe de lectura. Escritura Creativa:
Presentación del problema, Afirmación o hipótesis, Exposición de
argumentos, Conclusión y síntesis. Debate Abierto: Plantear las
apuestas personales, Cuestionar objetivamente las propuestas de los
compañeros, Contrastar las posiciones de los diferentes integrantes,
Concluir el ejercicio reconocimiento los principales puntos de encuentro
y desencuentro. La clave del éxito de cada una de las sesiones es que
todos se apropien de los contenidos, al menos, de las Referencias
Bibliográficas Requeridas relacionadas en el Syllabus y en el Entorno de
Conocimiento.

Para que podamos lograr el propósito en los términos expuestos,

es necesario cumplir con algunos requerimientos generales tales como:
el uso de las Normas APA para citar (literalmente o mediante
parafraseo) y para referenciar la bibliografía; una fluida comunicación
entre los integrantes del grupo y el docente, el cumplimiento estricto de
los tiempos para las entregas de los productos académicos individuales
y colaborativos, así como de los diferentes acuerdos establecidos en el
curso.

Referencias.

Arnaiz, G. (2011). ¿Qué es un taller filosófico? P@kenredes, Revista

Digital del Centro de Profesores de Alcalá de Guadaíra, I, 9, p. 1-7.
Recuperado de
http://pakenredes.cepalcala.org/upload/file_aj01_09_11_10_45_28.pdf
Centro de Escritura Javeriano. (s.f.). Normas APA Sexta Edición. Bogotá,
Colombia: Universidad Javeriana. Recuperado de
http://www.javeriana.edu.co/cuadrantephi/pdfs/8.pdf
Tozzi, M. (2007). Sobre la didáctica del aprendizaje del filosofar. Revista
Diálogo Filosófico, 68, p. 207-215. Recuperado de
http://www.ciudadredonda.org/admin/upload/files/1cr_t_adjuntos_267.
pdf