SESION DE APRENDIZAJE

TITULO: Dibujamos nuestro autorretrato.

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Docente:
Área: ARTE Y CULTURA Fecha: 23 de abril
Grado: 5° Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Crea proyectos desde los - Genera ideas a partir de - Crea su - Dibujo de su - Escala de
lenguajes artísticos. estímulos y fuentes diversas autorretrato de autorretrato valoración
- Explora y experimenta los (tradicionales, locales y sí mismo
lenguajes del arte. globales) y planifica su teniendo en
- Aplica procesos de creación. trabajo artístico tomando en cuenta sus
cuenta la información características
- Evalúa y comunica sus
recogida. Manipula una fisonómicas.
procesos y proyectos.
serie de elementos, medios, - Presenta su
técnicas, herramientas y autorretrato y
materiales para desarrollar expresa con
trabajos que comunican lenguaje
ideas a una audiencia artístico como
específica. lo elaboro que
- Registra sus ideas y las técnicas ha
influencias de sus utilizado.
creaciones y las presenta de
diversas maneras. Asume
roles en las diferentes fases
del proyecto artístico y
evalúa el impacto de sus
acciones en el resultado de
sus creaciones o
presentaciones.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

De orientación al bien común.
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
comprender sus circunstancias.
- Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos
espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o
restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
 Se miran en un espejo y se pide que miren detalladamente su rostro.

 Responden a las preguntas ¿Cómo son sus características físicas?, ¿qué los hace únicos?
¿Qué emociones pueden expresar?
  ¿Cómo pueden dibujar su autorretrato?
 ¿Qué técnica usarían para dibujarse?

 El propósito a lograr el día de hoy es:

Propósito:

DIBUJAMOS NUESTRO AUTORRETRATO TENIENDO EN

CUENTA MIS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DEL ROSTRO
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.
 Participar en las actividades respetando las opiniones de los demás.
 Tener listo los materiales a utilizar.

Desarrollo Tiempo aproximado:

Imaginar y generar ideas
 Observan autorretratos dibujados a lápiz y con pintura.

 Responden a la preguntas ¿Qué podemos hacer para dibujar nuestro rostro? ¿Qué debemos
tener en cuenta? ¿Cómo describirías la forma de tus ojos, boca y nariz serán iguales a los
demás?
 Responden a las preguntas:

Planificar
 Se entabla diálogo con los estudiantes para que dibujen su rostro responde preguntas: ¿Qué
técnica de dibujo sabe? ¿Qué materiales podemos usar?
 Asignan tareas para el dibujo de su autorretrato para ello forman equipos de trabajo.
Actividad Responsable
Reparto de materiales Grupo 1
Reparto de moldes de las manualidades Grupo 2
Cuidar la limpieza en el aula Grupo 3
Explorar y experimentar
 Se explica sobre el autorretrato a partir de la pintura de Vincent Van Gogh
 Dibujan el contorno de su rostro y las formas principales con su lápiz suavemente, se ayudan
con espejos o fotografías para tener en cuenta sus rasgos fisionómicos del rostro.
 Se indica a los estudiantes que pueden incluir detalles que los hacen únicos (cejas pobladas,
labios delgados, lunares, etc) es su rostro para un autorretrato más realista.
 Observan un video de una técnica para dibujar un rostro.
https://www.youtube.com/watch?v=b1W4h6Jq0Os
 Se explica técnicas para dibujar los rostros.

Producir trabajos preliminares

 Culminan de dibujar, se pide que empiecen a mezclar témperas o acuarelas para obtener colores
diferentes para la piel, el pelo, los ojos, etc.
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo
 Observan los detalles de su rostro dibujado y los afinan.
 Pintan su autorretrato con las mezclas realizadas anteriormente.
Presentar y compartir
 Presentan sus autorretratos y los exponen mediante la técnica del museo
 Expresan opiniones de las manualidades elaboradas por sus demás compañeros.

Cierre Tiempo aproximado:

Reflexionan respondiendo las preguntas:
 Expresan lo que más les gusto y en lo que tuvieron dificultad al dibujar su autorretrato teniendo
en cuenta sus características físicas de su rostro.
 Responden las preguntas:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo graficaron su autorretrato?
 ¿Qué dificultades tuvieron al dibujar?
 ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Capacidad:
– Explora y experimenta los lenguajes del arte.
– Aplica procesos creativos.
– Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Criterios de evaluación
Crea su autorretrato de sí Presenta su autorretrato y
mismo teniendo en cuenta expresa con lenguaje
sus características artístico como lo elaboro
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes fisonómicas. que técnicas ha utilizado.

superando

superando
Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda
1
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3
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6
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10