ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Apreciamos y elaboramos 6to.

vitrales Grado

MAESTRA: _______________________________________________ Fecha: 15 de setiembre

ÁREA: ARTE Y CULTURA

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Competencias y
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación de
capacidades
evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de derechos
AyC Apreciamos y Aprecia de manera crítica - Describe y analiza las Aprecia los vitrales Escala de
elaboramos manifestaciones artístico- cualidades de los elementos explicando que valoración
vitrales culturales. visuales, táctiles, sonoros y sensaciones le genera. -
- Percibe manifestaciones kinestésicos que percibe en
artístico-culturales. manifestaciones artístico- Elabora un trabajo
culturales, y establece artístico con la técnica de
- Contextualiza las
relaciones entre sus los vitrales explicando
manifestaciones
hallazgos y las ideas y cómo elaboro y expone
culturales.
emociones que ellas le la imagen que elaboro.
- Reflexiona creativa y generan.
críticamente.

- Realiza
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
- Aplica procesos
creativos.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
creaciones
individuales y colectivas,
basadas en la observación y
en el estudio del entorno
natural, artístico y cultural
local y global. Combina y
propone formas de utilizar los
elementos, materiales,
técnicas y recursos
tecnológicos para resolver
problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
integradas.

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:

Elabora obras artísticas con la técnica del filigrana en papel

INICIO
 Observan ejemplos de vitrales que encontramos en nuestro entono como en una iglesia, mueso o una
casa.

 Responden las preguntas ¿Han visto antes este tipo de trabajos? ¿Qué les llama la atención? ¿Será fácil
hacerlos?
¿Les gustaría elaborar vitrales?

¿Cómo elaborarían su obra de arte?

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

APRECIAMOS Y CREAMOS VITRALES

 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.
 Participar en las actividades respetando las opiniones de los demás.
 Tener listo los materiales a utilizar.
DESARROLLO

Imaginar y generar ideas

 Se presenta nuevamente diversos modelos de vitrales elaborados.

 Responden a la preguntas
 ¿Cuál sería el primer paso para realizar los vitrales?


 ¿Qué materiales podemos utilizar para los vitrales?


Planificar

 Asumen tareas elaborar los vitrales para ello forman equipos de trabajo.
Actividad Responsable
Reparto de materiales
Cuidar la limpieza en el aula
Seleccionar material del vitrales

Explorar y experimentar

 Se explica sobre los vitrales.

Estos vitrales son pequeñas obras de arte hechas para decorar cualquier
ventana y además, poder ver la luz de los rayos del sol através de
los colores.
Esta técnica consiste en hacer un dibujo en una página de papel
bond, luego se pasa al corte de toda el área interior del dibujo,
seguidamente se pega el papel celofán tras el dibujo.
 El grupo responsable entrega los materiales que utilizaran en los vitrales.
 Cartulina negra
 Papel sedita o papel celofán
 Tijera
 Goma o silicona.

 Explican cuáles creen que son los pasos que realizaran para elaborar el vitral.
 Elige la imagen para hacerla en vitral. Se debe marcar en la cartulina negra con un lápiz.
 Una vez marcado, es momento de recortar, para esto debes tener mucho cuidado con el
cúter o tijera.
 Recuerda no cortar las franjas que sujetarán el papel celofán, ayúdate con una tijera
pequeña para los espacios difíciles.
 Ahora peguen las tiras de colores de papel celofán con el pegamento, los colores deben
intercalarse para que no quede un mismo color junto a otro. Pueden utilizar las combinaciones
de colores que deseen.
 Cuando peguen el papel celofán, el vitral estará terminado.
Producir trabajos preliminares

 Enmarcan el dibujo que realizaran en la cartulina negra.

 Recortan pedazos de papel celofán o papel sedita lo que desean expresar con el vitrales.
 Observan los detalles del vitrales y responden las preguntas ¿Cómo realizaron los cortes de la plantilla en
la cartulina negra? ¿Cómo pegaran el papel celofán o papel sedita? ¿Qué quieres expresar con tu dibujo?
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo

 Revisan los detalles para una mejor presentación de los vitrales que elaboraron.
 Llevan a cabo los trabajos que diseñaron, plasman sus ideas combinando los colores del papel sedita o
celofán.
Presentar y compartir

 Indicamos que colocan las sillas en media luna y exponen como elaboraron sus vitrales con los pasos que
realizaron.
 Invitan a sus compañeros a observar la técnica de los vitrales mediante la técnica del museo.
CIERRE

 Responden las preguntas para que puedan explicar los vitrales que elaboraron o la de su compañero/a:
 ¿Qué vitral les gusto más?, ¿por qué?
 ¿Qué expresa?, ¿qué formas de dibujos observan en el vitrales?
 ¿Qué le cambiarían? ¿Para qué se utiliza los vitrales?
 FICHAS
Vitrales
 Elaboran otros dibujos usando la técnica de los vitrales.