INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 32483

“RICARDO PALMA SORIANO”

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
1.- TITULO: NOS REENCONTRAMOS CON ALEGRIA Y CONTAMOS
NUESTRAS EXPERIENCIAS
Expresamos nuestros sentimientos a través de las manifestaciones artísticas culturales.
(Dibujo Artístico paisajista)
2.- MARCO REFERENCIAL

Institución Educativa: Nº 32483 “RICARDO PALMA SORIANO”

Área ARTE Y CULTURA Grado 3º Sección “B” y “C”

Docente SANTOS TORRES EUSTORGIO

Fecha: ( DEL 13/03/2023 AL 27/03/2023) Duración: 2 SEMANAS (6 HORAS)

3.- MARCO ESTRUCTURAL:

3.1: SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Marco y Kaori son estudiantes de secundaria de la I.E 32483 “Ricardo Palma
Soriano” de la ciudad de Tingo María, se sienten muy contentos por el retorno a clases presenciales ya que se
reencontrarán con sus compañeros (as). Sin embargo, durante las vacaciones de enero y febrero los estudiantes
dejaron de estudiar por el cual no conocemos el nivel de sus capacidades artísticas. ante esta situación se plantean
la siguiente pregunta:
¿Cómo conocer las capacidades artísticas de las y los estudiantes?
¿en qué nivel de logro se encuentran en las competencias artísticas?
¿Qué compromisos asumimos para la mejora de los aprendizajes?
3.2.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE: identificar, conocer y evaluar el nivel de aprendizaje en los desempeños de las
competencias artísticas en los estudiantes, para tal efecto utilizaremos los siguientes criterios:

• Experimenta con la técnica de la combinación de los colores y materiales artísticos, según sus tamaños, colores y
formas.
• Planifica la elaboración de su proyecto artístico según las ideas que le generó su experimentación previa con el
material artístico y la técnica de la pintura. Además, incluye el mensaje que desea transmitir en su trabajo, algún
elemento que caracterice a su comunidad, el lugar en el que ubicara su dibujo, y explica por qué eligió ese espacio.
• realiza el dibujo y la instala para generar reflexión en su familia sobre el dibujo. Toma en cuenta su planificación y
la elaboración del dibujo previos, los cuales muestran cómo quedará su trabajo.
• Narra el proceso de creación de su proyecto artístico desde el principio hasta el final, incluyendo las
modificaciones que efectuó para mejorar su trabajo. Evalúa su proyecto a partir de los comentarios y reflexiones de
su familia sobre el propósito de su instalación de su dibujo.
3.3 SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
COMPETENCIA DE CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA
ÁREA
Explica el rol que cumplen los elementos, Un proyecto artístico visual cuyo
-APRECIA DE MANERA Percibe principios y códigos de las propósito sea dar a conocer sobre el
CRITICA LAS manifestaciones manifestaciones artístico-culturales de dibujo artístico.
MANIFESTACIONES artístico-culturales. diversas culturas para transmitir
ARTISTICOS
significados. -Planificación para la elaboración de
CULTURALES
un dibujo artístico paisajista, teniendo
en cuenta los interrogantes.
Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un
proyecto artístico interdisciplinario que brinde -Un dibujo artístico paisajista en ½
soluciones innovadoras para resolver problemas pliego de cartulina. combinando los
CREA PROYECTOS planteados colectivamente. Recoge información
DESDE LOS Aplica procesos colores, técnica, materiales.
relevante y de diversas fuentes con un propósito
LENGUAJES creativos específico. Aplica técnicas y medios tradicionales y
ARTISTICOS -Ficha de evaluación del aprendizaje y
no tradicionales para comunicar de manera efectiva
el mensaje o la idea. reflexión obtenido tanto de la
planificación y la elaboración.

COMPETENCIA
CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA
TRANSVERSAL
Se desenvuelve en Gestiona información Clasifica y organiza la información Participación, emisión de opiniones
los entornos virtuales del entorno virtual. obtenida de acuerdo con criterio referidas de los tics
generados por las establecidos, cita las fuentes en forma
TIC apropiada con eficiencia y efectividad

Gestiona su Organiza acciones Organiza un conjunto de acciones en

Elabora su planificación teniendo en
aprendizaje de estratégicas para función del tiempo y de los recursos de
manera autónoma. alcanzar sus metas cuenta el tiempo.
que dispone para lograr las metas de
aprendizaje, para lo cual establece un
orden y prioridad de manera secuenciada
y articulada.

ENFOQUES
VALOR ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES

Las estudiantes y los estudiantes valoran y comparten ideas orientadas a su

ORIENTACIÓN AL
Responsabilidad bienestar y el de los demás al comprometerse con responsabilidad con la
BIEN COMÚN
construcción de un país unido y más justo para la colectividad

ACTIVIDAD PROCESO CRITERIOS DE INSTRUMENTO DE


Actividad 1: Competencia:
Aprecia las manifestaciones
artísticas culturales
-Exploramos y conocemos sobre
los dibujos artísticos paisajista.
-Exploramos sobre las técnicas de
pintura.
-Elaboramos la planificación para la
elaboración de un dibujo artístico
en ½ pliego de cartulina..
Actividad 2: Competencia: crea
proyectos desde los lenguajes
artísticos culturales
- Elaboramos un dibujo artístico
paisajista en ½ pliego de cartulina..
Actividad 3: Competencia:
crea proyectos desde los lenguajes
artísticos culturales
-Evaluamos, reflexionamos y
proponemos mejoras sobre el
aprendizaje, referente a la
planificación y elaboración de un
dibujo artístico paisajista.
IV.- MARCO ESTRATEGICO METODOLOGICO:
4.1 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
METODOS
Deductivo e inductivo
4.2 RECURSOS DIDACTICOS MATERIALES
IMPRESO
 Fichas de trabajo
V. MARCO EVALUATIVO:
5.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Para valorar evidencias (diagnóstico)
V.-MARCO BIBLIOGRAFICO:
DEL DOCENTE
DEL ESTUDIANTES
EVALUACION EVALUACION
-En esta actividad, las y los estudiantes
exploran y conocen sobre los dibujos
artísticos paisajista.
Describe las
-En esta actividad, las y los estudiantes características y
exploran y conocen sobre las técnicas de cualidades de las La Rubrica
pintura. (tempera, acuarela) actividades artístico
culturales
-Elaboran una planificación teniendo en
cuenta los interrogantes que se plantea en la
planificación.
-En esta segunda actividad, las y los
estudiantes elaboran un dibujo artístico
paisajista en ½ pliego de cartulina que
Creatividad
contenga 1 imagen, teniendo en cuenta su
El dibujo es realizado con La Rubrica
planificación, mediante la combinando los
materiales diferentes
colores, imágenes, técnicas y materiales que
contribuyen a transmitir su mensaje referente
a un paisaje.
-Se realizara la evaluación, autoevaluación y Registra las etapas de su
reflexión de su proceso de las actividades proceso creativo para
anteriores, mediante una ficha, que nos modificarlas y mejorar su
permite conocer las dificultades en sus trabajo. A reflexionar sobre
aprendizajes de las competencias y proponer su experiencia y sobre La Rubrica
mejoras en las próximas experiencias. cómo ha cambiado la
participación en las
actividades artístico
culturales
TECNICAS
Lluvia de ideas
AUDIOVISUAL CONCRETO HERRAMIENTAS DE INTERNET
x x x
Manual De Educación Por El Arte
Manual De Educación Por El Arte ( fichas)
Tingo María, marzo del 2023
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Sub Directora Docente