SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ARTE Y CULTURA

Dibujamos acciones de buen trato haciendo

uso de los colores primarios y secundarios

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. “NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES”

DOCENTE: CECILIA PÉREZ AREQUE
GRADO Y SECCIÓN: 6°”B” FECHA: 05 /04 / 2024

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Criterios de evaluación

Desempeños
capacidades
 Planifica su dibujo de
ARTE Y CULTURA  Realiza creaciones individuales y colectivas, basadas acciones que demuestran el
Crea proyectos en la observación y en el estudio del entorno natural, buen trato utilizando los
artístico y cultural local y global. colores primarios y
desde los lenguajes
 Combina y propone formas de utilizar los elementos, secundarios.
artísticos
materiales, técnicas y recursos tecnológicos para  Elabora su dibujo realizando
 Explora y
resolver problemas creativos planteados en su combinaciones de los colores
experimenta los
proyecto; incluye propuestas de artes integradas. primarios y secundarios.
lenguajes del arte.
 Planifica la manera en que desea mostrar el  Comenta su experiencia en la
 Aplica procesos
resultado de sus investigaciones y creaciones, y combinación de colores
creativos.
mejora su presentación a partir de su propia primarios y secundarios.
 Evalúa y comunica
autoevaluación y la retroalimentación que recibe de
sus procesos y
otros.
proyectos.
Elaboramos un dibujo con acciones del buen trato realizando combinaciones de los
Propósito
colores primarios y secundarios.
Evidencia Dibujo de acciones de buen trato con combinación de colores
Instrumento de
Escala valorativa
evaluación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al Los estudiantes asumen responsabilidades diversas y la aprovechan tomando en cuenta
bien común su propio bienestar y el de la colectividad.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
de manera autónoma recursos necesarios para alcanzar la meta.
-Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en
función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

 Elaborar la sesión  Lapicero, lápiz, colores, etc.

 Fichas de aprendizaje  Temperas
 Imágenes y anexos impresos  Pinceles
 Alistar materiales 
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO
-----------------------------------------------------------------
Se saluda cordialmente a los estudiantes y se realiza la oración del día.
Observan el siguiente afiche. ANEXO 01

Se responden las siguientes preguntas:

- ¿Sobre qué trata el afiche?
- ¿Por qué debemos dar un buen trato a los demás?
- ¿Qué colores resaltan en este afiche?
- ¿Qué colores primarios encontramos en el afiche?
- ¿Qué colores secundarios encontramos en el afiche?

Socializamos:
Colores primarios
Los colores primarios son aquellos que no pueden obtenerse
mediante combinaciones, por lo que se los conoce también como
colores puros. Estos son el rojo, amarillo y azul. Mezclando
estos 3 colores, se obtienen el resto.
Colores secundarios
Los colores secundarios son todos aquellos que se consiguen
combinando en una misma proporción dos primarios (rojo,
amarillo y azul).
Por ejemplo, si mezclamos los colores amarillo y azul en la
misma proporción, dará como resultado el color verde. Si
hacemos lo propio con el amarillo y rojo, el resultado es
el naranja. Y por último, en la mezcla rojo-azul, aparece
el morado o violeta.
Por eso, el propósito de hoy será:

Elaboramos un dibujo con acciones del buen trato realizando combinaciones de los
colores primarios y secundarios.

Se socializan los criterios de evaluación:

 Planifica su dibujo de acciones que demuestran el buen trato utilizando los colores
primarios y secundarios.
 Elabora su dibujo realizando combinaciones de los colores primarios y secundarios.
 Comenta su experiencia en la combinación de colores primarios y secundarios.
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO
-------------------------------------------------------------
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS -----------------------------------
Se dialoga con los estudiantes sobre la siguiente situación:

Tratar bien a los demás y a nosotros mismos,

son los pilares de las relaciones vinculares
sanas y constructivas. Por ello, debemos
motivar la práctica del buen trato para
todos, llevando a cabo acciones sencillas y
concretas que destierran la violencia y el
maltrato, todo un desafío que esperamos
ganar. En esta actividad, realizaremos dibujos
que demuestren acciones de buen trato y
consideraremos la combinación de los colores
primarios y secundarios para realzar nuestras
propuestas.

- ¿Qué observamos en la imagen?

- ¿Qué colores primarios observamos en este dibujo?
- ¿Cómo se obtienen lo colores secundarios?

Se les pide a los estudiantes que mencionen los materiales

que se necesitan y que planteen los colores primarios que
combinaran para obtener los secundarios y los anoten en una
hoja. Esto es con el propósito de que puedan escoger
libremente como colorearan sus dibujos y comprueben el
contraste de los colores que utilizarán.

PLANIFICAR ------------------------------
¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo vamos hacer? ¿Qué necesitamos?
Un dibujo sobre acciones Realizando combinación de
 Cuadernos
del buen trato colores primarios y Temperas azul, rojo y amarillo
secundarios.  Pinceles
 Vaso de agua
Luego del momento de meditación, planificamos la ruta de trabajo para comprobar lo que
usaremos en la elaboración de nuestro dibujo.

EXPLORAR Y EXPERIMENTAR -------------------------------------------

Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo para ordenarlos y empezar con la elaboración
de su dibujo.
 PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES ------------------------------------
A partir de lo realizado les preguntamos:
- ¿Por qué debemos practicar el buen trato?
-¿Qué acciones demuestran un buen trato?

Se les solicita revisar si están los pasos ordenados para obtener un

resultado esperado, para ello se les pide verificar acorde a los criterios
de evaluación:

- Planifica su dibujo de acciones que demuestran el buen trato.

- Elabora su dibujo realizando combinaciones de los colores primarios y secundarios.
- Comenta su experiencia en la combinación de colores primarios y secundarios.

PRESENTAR Y COMPARTIR ---------------------------------------------

Se invita a los estudiantes que observen los trabajos de sus compañeros. Luego, reflexionan
sobre la importancia de poner en práctica las acciones que ha realizado en sus dibujos.

CIERRE
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Reflexionar y evaluar
Para esto se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Cómo te sentiste al realizar la actividad?
- ¿Qué otras combinaciones de colores lograste?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Lo Lo estoy ¿Qué necesito
Criterios
logré intentando mejorar?
- Planifiqué mi dibujo de acciones que
demuestran el buen trato.
- Elaboré mi dibujo realizando combinaciones de
los colores primarios y secundarios.
- Comenté mi experiencia en la combinación de
colores primarios y secundarios.

SUBDIRECTORA PROF.DE AULA

 ESCALA VALORATIVA
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN

ÁREA ARTE Y CULTURA COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

CRITERIOS
Planifica su dibujo Elabora su dibujo Comenta su
de acciones que realizando experiencia en la
demuestran el combinaciones de combinación de
ESTUDIANTES
buen trato. los colores colores primarios
primarios y y secundarios.
secundarios.
A B C A B C A B C A B C