VICEMINISTERIO DE SERVICIOS TÉCNICOS PEDAGÓGICOS

Dirección General de Currículo

Área de Lengua Española

Programa Nacional de Fomento de la Lectura y la Escritura

(PRONAFOLEC)

Producción Clubes La hora Cara a Cara

Concurso Competencia Concurso Olimpíada
Literaria de lectura del cuento con un autor
de Oratoria en Lengua de Guiones ONALE

Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura

(ONALE)

“por una República Dominicana bien leída y bien escrita”

Bases de la Olimpíada
Año escolar 2021-2022
 Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE)
Bases año escolar 2021-2022
Presentación
La Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) es uno de los
componentes que integran el Programa Nacional de Fomento de la Lectura
y la Escritura (PRONAFOLEC), correspondiente al Área de Lengua
Española de la Dirección General de Currículo del Ministerio de Educación
de la República Dominicana (MINERD).
La ONALE tiene como finalidad fomentar la lectura y la escritura en todos
los grados y Niveles del sistema educativo nacional, partiendo de que son
elementos clave para el fortalecimiento y desarrollo de las competencias de
comprensión y producción oral y escrita que tributan hacia la competencia
comunicativa. Contribuir al fortalecimiento y ampliación del estudio de la
literatura que propone el currículo nacional actual, tomando en cuenta
diferentes géneros (épica, teatro, fábula, poesía, novela, cuento, ensayo) por
cada etapa y según “obras y autores de la literatura universal e
Hispanoamérica, con énfasis en la Literatura dominicana”.
Propósitos
Estimular en el estudiantado dominicano el interés por la lectura
comprensiva y la escritura creativa como los ejes fundamentales para su
formación y desarrollo de competencias a lo largo de la vida, destacando a
los mejores lectores y escritores del año escolar en las Etapas de Centro
Educativo, Distrito, Regional y Nacional. Fortalecer en el estudiantado la
formación de una cultura general en literatura, mediante la lectura crítica de
obras de autores diversos, en fuentes físicas y digitales, según géneros,
movimientos literarios, manifestaciones históricas locales, regionales y
mundiales, en relación con la vida e ideas de los personajes y circunstancias
que las produjeron.
Participantes
La Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) está dirigida a
todos los estudiantes de los grados 5to. y 6to. del Nivel Primario y a los de
1ro. a 6to. grados del Nivel Secundario de centros educativos públicos y
privados. En esta ocasión haciendo uso del componente virtual y a distancia,
tomando muy en cuenta las medidas de salud ante el Covid-19 y sus
variantes.
 Responsabilidades de los participantes
Los estudiantes que participan en la ONALE deben cumplir con las
siguientes responsabilidades y/o requisitos, entre otros:
 Tener un índice mínimo de 75 puntos en Lengua Española.
 Conocer y manejar la Plataforma Virtual http://aulavirtualie.edu.do/
donde están los espacios de la prueba en línea, el portafolio digital y
el interfaz de entrevista (si es digital).
 Cada estudiante debe inscribirse en línea en el formulario que estará
colgado en la Plataforma Virtual http://aulavirtualie.edu.do/ o en
físico, existente en cada instancia, apoyado por el docente o técnico
correspondiente.
 Estar preparado 30 minutos antes de la Olimpíada y tener segura la
conectividad o en el espacio establecido para la Olimpíada.
 Todo estudiante a evaluarse debe entregar al Jurado su Portafolio,
conteniendo los análisis de sus obras leídas según etapa a través del
docente y/o técnico correspondiente según etapa.
 El estudiante irá elaborando su portafolio en digital, en línea o virtual,
con el apoyo de su docente, el director del centro, técnico de la etapa
correspondiente.
 Todos los portafolios de los estudiantes deben estar en formato digital,
en línea o virtual a partir de la Etapa Distrital.
o Los Portafolios digitales los estudiantes más destacados en la 4ta.
etapa serán publicados en un espacio de la Web del MINERD.
o Los trabajos (análisis de los textos leídos) deben ser originales,
evitando la copia (plagios) de producciones de otros autores.
Categorías
Las categorías en que se organiza la Olimpíada Nacional de Lectura y
Escritura son cuatro (4): Categoría A: Estudiantes de 5to. y 6to. grados del
Nivel Primario, Categoría B: Estudiantes de 1er. y 2do. grados del Nivel
Secundario; Categoría C: Estudiantes de 3er. y 4to. grados del Nivel
Secundario; Categoría D: Estudiantes de 5to. y 6to. grados del Nivel
Secundario.
Cantidad de obras seleccionadas
De acuerdo con la situación actual, se han seleccionado cuatro (4) obras
por categoría, una (1) para cada etapa.
El Jurado examinador
La selección de los estudiantes más destacados en las diferentes etapas de la ONALE
la realizará un Jurado examinador responsable, seleccionado previamente. Para
garantizar la agilidad, claridad y transparencia en el proceso de evaluación, en cada
etapa el Jurado integra ocho (8) miembros (2 personas por cada categoría).
 Pueden ser miembros del Jurado en cualquier etapa: docentes del centro,
seleccionados previamente y que no sean maestros ni familiares de los estudiantes
a examinar, preferiblemente; docentes de Lengua Española de otros centros
públicos y privados; maestros de Lengua Española de universidades e institutos
superiores; escritores, poetas, historiadores y otros profesionales de la
comunidad afines o relacionados con el Área, orientados previamente sobre el
rol a asumir.
 No deben ser miembros del Jurado en ninguna etapa: Maestros de los estudiantes
participantes, Técnicos distritales, Técnicos regionales, Técnicos nacionales del
Área de Lengua Española, Técnicos particulares o de otras Áreas no afines a
Lengua Española.
5.3. Responsabilidades del Jurado
El Jurado examinador tiene la responsabilidad de:
 Presentarse al lugar donde se desarrollará la ONALE treinta (30)
minutos antes de la hora de inicio de las pruebas, para orientar sobre
las medidas de salubridad ante el Covid-19 y sus variantes.
 Recibir con anticipación las pruebas que les serán entregadas por el
Equipo responsable del Área, según etapas, ya sea en formato físico,
digital y/o virtual.
3 Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) 2021-2022 – Bases
 Conocer y manejar la Plataforma Virtual http://aulavirtualie.edu.do/
donde se encentran los espacios de la prueba en línea, el portafolio
digital y el interfaz de entrevista (si es digital).
 Los miembros del Jurado deben acceder previamente a la plataforma
y cerciorar que los estudiantes se registraron para la entrevista.
 Aplicar y corregir las pruebas manuscritas el mismo día que se
desarrollen, haciendo uso de instrumentos como plantillas, rúbricas,
lista de cotejo, etc.
 Revisar y comprobar en la plataforma los resultados de las pruebas en
línea o digitales realizadas por los estudiantes.
 Evaluar el Portafolio virtual, digital de cada estudiante mediante el
instrumento establecido (Rúbrica Portafolio).
 Entrevistar a cada estudiante de manera presencial, virtual o en línea
utilizando la Rúbrica de entrevista (Zoom, WhatsApp, Sala de
Messenger, Google meet, Teams, etc.).
 Deliberar y seleccionar los más destacados o ganadores, en cada
etapa, el mismo día de la ONALE y presentar los resultados
públicamente ante todos los participantes y asistentes.
 Devolver a los Técnicos del Área y de Impacto todos los insumos
utilizados en las pruebas, según su formato físico, digital o en línea.
Etapas de selección y cantidad de estudiantes
La Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) se organiza en
cuatro (4) etapas: la primera se desarrolla a nivel de Centros Educativos, la
segunda en los Distritos escolares, la tercera en las Regionales educativas y
la cuarta se realiza a nivel de la Sede, etapa nacional.
La cantidad de estudiantes que seleccionará el Jurado en cada etapa se
organiza de la siguiente manera:
1ra. Etapa: en los Centros Educativos: cada escuela, liceo o colegio
seleccionará un (1) estudiante por cada categoría (A, B, C, D) que
participará en la Etapa Distrital. También se harán dos (2) menciones por
cada categoría en orden (1ra. Mención y 2da. mención). Los estudiantes
con menciones “no participan” en la Etapa Distrital. En caso de ausencia
de algún estudiante ganador en una categoría, el de la primera mención
pasa a ocupar el lugar del faltante.
2da. Etapa: en los Distritos Educativos: cada Distrito seleccionará un (1)
estudiante por cada categoría (A, B, C, D) que participará en la Etapa
Regional. También se harán dos (2) menciones por cada categoría en orden
(1ra. Mención y 2da. mención). Los estudiantes con menciones “no
participan” en la Etapa Regional. En caso de ausencia de algún estudiante
ganador en una categoría, el de la primera mención pasa a ocupar el lugar
del faltante.
3ra. Etapa: en las Regionales Educativas: cada Regional seleccionará dos
(2) estudiante por cada categoría (A, B, C, D) que participará en la Etapa
nacional. También se harán dos (2) menciones por cada categoría en orden:
1ra. Mención y 2da. mención. Los estudiantes con menciones “no
participan” en la Etapa Nacional. En caso de ausencia de algún estudiante
ganador en una categoría, el de la primera mención pasa a ocupar el lugar
del faltante.
4ta. Etapa: en la Sede del MINERD: En la Sede del Ministerio de
Educación se seleccionarán tres (3) estudiantes por cada categoría (A, B, C,
D) que recibirán los más altos galardones de la ONALE a nivel nacional.
También se harán dos (2) menciones por cada categoría. Los estudiantes con
menciones en esta 4ta etapa ‘participan’ en el acto de premiación, ya que
recibirán medallas de bronce. Es obligatorio estar presente en el acto de
premiación nacional, ya sea virtual o presencial, salvo causa de fuerza
mayor justificada.
Responsabilidades pedagógicas
 Es responsabilidad de las Direcciones de Centros Educativos, Distritos,
Regionales, de Currículo y sus Equipos de Lengua Española, de
Impacto y Gestión administrar todo lo relativo al aspecto pedagógico
para el desarrollo de la ONALE en todas las etapas, categorías e
instancias correspondientes, siguiendo las medidas de prevención de
contagios ante el Clovid-19 y sus variantes.
 Elaborar de la Prueba en formato físico, digital y/o en línea según el
contenido desarrollado en el Portafolio.
 La prueba será estándar por cada categoría y etapa, a partir de la Etapa
Distrital (prueba única a Nivel Nacional). Será elaborar por un equipo
según instancia.
4 Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) 2021-2022 – Bases
 Seleccionar previamente el Jurado examinador de acuerdo con lo
sugerido en las condiciones para tal función.
 Desarrollar la ONALE dentro del período establecido de manera
virtual, presencial o a distancia.
 Cumplir con los diferentes momentos de desarrollo de la ONALE
(inicio, desarrollo y fin), para una evaluación y selección auténtica de
los más destacados.
 Facilitar el intercambio de las obras entre los estudiantes, utilizando
estrategias de controles.
 Prestar obras a los estudiantes -de las existentes en el centro- mediante
un acuerdo de responsabilidad (puede ser a través de un instrumento
control -físico, digital y en línea- que involucre a padres y familiares).
 Garantizar que las obras que leerán los estudiantes sean recibidas según
categorías y etapas, en formato conveniente, ya sea físico, digital y en
línea.
 Cada docente y Técnico correspondiente debe leer y analizar las obras
que leerán sus estudiantes, para retroalimentar adecuadamente.
 El docente, Técnico… debe apoyar la revisión y corrección de todas las
producciones de sus estudiantes (revisión de las convenciones de la
escritura que incluya: léxico, gramática, ortografía, coherencia, formato
de página, etc.), pulcritud a fin de garantizar trabajos de calidad.
 Acompañar y apoyar al Jurado durante todo el desarrollo de la prueba,
tomando siempre en cuenta las medidas de distanciamiento físico y
todas las demás, como forma prevenir posibles contagios o propagación
del Clovid-19 y sus variantes Delta, Ómicron, influenza.
 Recibir del Jurado examinador, los resultados de la prueba y todos los
insumos de las mimas, ya sea en formato físico, digital y en línea.
 Apoyar a los estudiantes a colgar el portafolio en la plataforma o
herramienta oficial establecida.
 Realizar encuentros virtuales con los equipos técnicos y de impacto -si
existe-, dinamizadores TIC, el Jurado, a fin de recibir orientaciones
sobre el desarrollo de la ONALE.
 El Técnico del Área debe mantener contacto permanente con los
docentes de los estudiantes seleccionados, para apoyarlos en su
seguimiento y entrenamiento, con miras a la participación en la etapa
siguiente, así como el suministro de insumos emanados del Área
curricular.
Responsabilidades administrativas
Cada centro educativo (público y privado), Distrito, Regional y Sede
tiene las responsabilidades administrativas, entre otras, las siguientes:
 Prepara un espacio especial para el desarrollo de la ONALE virtual o
presencial, en todas las etapas y categorías correspondientes, siguiendo
las medidas de prevención de contagios ante el Clovid-19 y sus
variantes.
 Facilidad de acceso de docentes y estudiantes a la Plataforma Virtual
de la ONALE donde se encuentran las tareas a realizar: la prueba en
línea, colgar el portafolio digital y para ser entrevistado (si es digital),
los espacios físicos en el caso de ser presencial.
 Utilizar los fondos destinados para la realización de ONALE,
contemplados en el POA de cada instancia.
 Proveer los materiales de apoyo y gastables que utilizará el jurado y los
participantes.
 Facilitar la alimentación (merienda, desayuno, almuerzo, etc.) del
jurado, Técnicos, Docentes y estudiantes el día de la evaluación, si es
presencial y si aplica.
 Otorgar los galardones o premiación a los estudiantes destacados según
etapas y categorías.
 Cubrir el transporte de cada estudiante, docente y Técnico
acompañante, de ida y retorno de su comunidad al lugar donde se
celebrará la ONALE, si es presencial.
 Elaborar un acta digital con los datos de aquellos estudiantes más
destacados por categorías que participarán en la siguiente etapa. En los
datos debe costar el ID de estudiante y anexar una copia del acta de
declaración.
 Gestionar la confección de los T-Shirt representativo de la ONALE y
otros materiales (etapa nacional).
 Gestionar los premios de los estudiantes ganadores (contemplar en el
POA o de otra forma).
 Remunerar el jurado examinador (contemplar en el POA o de otra
forma).
 Realizar el acto de premiación según la fecha que se establezca en cada
instancia.
 Preparar una nota de prensa con los resultados y el proceso de
desarrollo de la ONALE en su instancia… y su publicación en
5 Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) 2021-2022 – Bases
diferentes medios locales, regionales, nacionales en formatos digitales,
virtuales, físicos, etc.
Los galardones
Cada centro educativo (público y privado), Distrito, Regional y Sede
otorga galardones o premios de reconocimiento a los estudiantes más
destacados según categoría, acreditándolos como “los lectores y escritores
más destacados de su instancia del año escolar. A modo de propuesta, los
posibles galardones o reconocimientos podrían ser:
 Tablet, Laptop, celulares, videojuegos, Libros, trofeos, medallas,
broches, certificados o pergaminos; colocación de sus fotos y nombres
en murales y páginas virtuales de la instancia, durante el año escolar
próximo.
Criterios de selección
En todas las etapas y categorías, los participantes en la Olimpíada Nacional
de Lectura y Escritura se evaluarán mediante un “Portafolio digital”, una
“Prueba Escrita” en línea, una “Prueba Oral” (entrevista sincrónica).
El Portafolio digital (P=35 puntos de 100)
 Portafolio Digital
Cada estudiante elaborará un Portafolio Digital, apoyado por sus docentes,
dinamizadores TIC, padres, otros, donde integrará los análisis escritos de
las obras o textos leídos, sugeridos por la ONALE según categorías y etapas.
Tomará en cuenta las siguientes condiciones:
 Los textos que irán en el portafolio, producto de comprensión de las
obras leídas son: Informe de lectura, el comentario y el análisis,
siguiendo su estructura y función.
 Se elaborará en un documento Word y se subirá a la Plataforma Virtual
http://aulavirtualie.edu.do/
 Se irá construyendo de acuerdo con las obras analizadas para cada
Etapa hasta completarse en la 4ta. Etapa.
 El análisis de cada obra debe aparecer en el orden de desarrollo de las
etapas.
 Se recomienda el tipo y tamaño de letras del texto “Times New Roman”
o ‘Arial’ 12, interlineado sencillo; los títulos en tamaño 14 y en negrita,
subtítulos en 12 y en negrita.
 Los textos pueden estar acompañados de imágenes que no ocupen más
del el 15 % de la página. Deben llevar pie de imagen con autor y/o
fuente.
 Estructura del Portafolio Digital
El Portafolio se elaborará en el formato sugerido (documento Word) y se
sube a la Plataforma Virtual http://aulavirtualie.edu.do/ La estructura
requerida en la siguiente:
 Página 1. Portada u hoja de presentación que incluya.
 Página 2. Índice de contenido.
 Página 3. Introducción, 5 párrafos como máximo.
 Página 4. Desarrollo: a partir de esta página se colocan en orden los
análisis de cada obra leída según la Ficha de comprensión y acorde con
las etapas.
 Página x. Conclusiones generales de su trabajo y que incluya una
reflexión personal según la respuesta dada a la última pregunta de la
ficha de comprensión en cada análisis; no debe exceder los 5 párrafos.
 Página x. Fuentes consultadas. Una página que incluya la descripción
de las fuentes citadas en el texto y que sirvieron de base para la
elaboración del trabajo (libros, revistas, enciclopedias, diccionarios,
sitios de web, etc., se sugiere usar formato APA en la versión más
reciente).
 Página x. Anexos. Una página con anexos, si es necesario o si los hay
(imágenes, ilustraciones, tablas, gráficas, etc.)
 Evaluación del Portafolio Digital
El portafolio será evaluado mediante una “Rúbrica” con criterios y
descriptores que incluyen:
 Calidad de los análisis de las obras leídas.
 Originalidad, estructura, redacción, creatividad, pulcritud, entre otros
 Los criterios descritos en la Ficha de comprensión.
 Todos los trabajos serán evaluados con programas antiplagio, a fin de
preservar y respetar el derecho de autor, propio y ajeno.
 Los portafolios más destacados en cada etapa serán enriquecidos por
los estudiantes según las observaciones del Jurado, para una mayor
fortaleza en la etapa siguiente.
6 Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) 2021-2022 – Bases
Prueba Escrita (PE=35 puntos de 100)
 La Prueba Escrita
 Cada estudiante realizará una prueba escrita, basada en los análisis
de las obras leídas presentadas en el Portafolio digital por cada etapa.
 Cada estudiante cumplimentará una prueba estándar en línea,
presencial a distancia según se detalla en cada etapa. La prueba de la
Etapa Nacional será totalmente en línea.
 En cada etapa habrá una prueba según la obra asignada. No se tomará
en cuenta el contenido de obras ya examinadas en etapas anteriores.
 Estructura de la Prueba Escrita
 La prueba se elabora a partir de los tópicos de la Ficha de
comprensión, desarrollados en los análisis, colocados en el Portafolio
Digital. En ese sentido, debe incluir preguntas relacionadas con los
tres niveles de compresión: literal, inferencial y crítico.
 Debe recoger las generalidades de la obra o texto leído (título, género,
autor, movimiento literario del autor, época en que se desarrolla la
obra...), lo qué trata, elementos formales, estructura, función, etc.
 La prueba no debe exceder las 20 preguntas en ninguna categoría.
 Será una prueba de 4 temas con 5 preguntas cada uno: preguntas de
elección múltiple con 4 opciones: un correcta y 3 distractoras o
atractactores; Verdadero o Falso, emparejamiento (relaciona),
respuesta corta (de una o dos palabras).
 La corrección de la prueba es automática. Las respuestas deben estar
bien claras, para evitar contradicciones.
 Realización de la Prueba en línea
 La prueba estará colgada en la Plataforma Virtual de la ONALE y se
podrá realizar utilizando cualquier dispositivo en línea (PC, Laptop,
Tablet, iPad, celular inteligente).
 Se podrá realizar desde cualquier lugar con conectividad: centro
educativo, laboratorio o aula virtual del centro, CTC, hogar, etc.,
previamente planificado por los equipos correspondientes.
 El tiempo establecido para la realización de la prueba es de 1 hora y
30 minutos.
 Los resultados serán conocidos por el estudiante inmediatamente envíe
la prueba, si es en línea. En aproximadamente 1 hora, si es presencial
a distancia.
Prueba Oral (PO=30 puntos de 100)
 La Prueba Oral
 Cada estudiante será entrevistado por el Jurado examinador sobre el
contenido de su “Portafolio, de acuerdo con la obra asignada en cada
etapa. Se usará una rúbrica de entrevista. El Jurado está en la libertad
de hacer otras preguntas adicionales, cuando lo considere pertinente.
 La entrevista puede ser virtual sincrónica o presencial guardando el
distanciamiento físico y las medidas para preservar la salud y evitar la
propagación del Covid-19 y sus variantes. Para la modalidad virtual,
el entrevistador y entrevistado se apoyarán en Plataformas Virtuales,
tales como: Zoom, WhatsApp, Sala de Messenger, Google meet, Teams,
Jitsi, etc. Para la modalidad presencial se hará uso de los laboratorios
virtuales, centros de cómputos (de los centros, Distritos, Regionales,
INAFOCAM, ISFODOSU, etc.).
Orientaciones curriculares
A la luz del diseño curricular bajo el Enfoque Textual Funcional y
Comunicativo, la Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) en
su desarrollo sugiere que los docentes pongan especial énfasis en los
procesos de comprensión y producción escrita a partir de los textos
sugeridos. Usar para su análisis el modelo de la competencia de
comprensión siguiente:
 Analizar los textos siguiendo el modelo de la competencia de comprensión
escrita (lectura) propuestos en el Diseño Curricular del Segundo Ciclo del
Nivel Primario: El cuento, La copla, La oda. Del Diseño Curricular del Nivel
Secundario: El Cuento, El Caligrama, La Décima, El Madrigal, la Novela, El
soneto, La poesía romántica, La poesía satírica, El entremés, La epopeya, La
poesía social, El monólogo.
 Tener presente que la comprensión debe generar un texto que la evidencie. Por
tato, en los diseños curriculares del Segundo Ciclo de Primaria y el Nivel
Secundario se incluyen los textos, tales como: El informe de lectura, el
comentario y el análisis que ayudan a procesar y a comunicar la comprensión
de textos.
7 Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) 2021-2022 – Bases
 Se sugiere que Técnicos, docentes y estudiantes empleen lo sugerido
anteriormente, tanto en la clase, como en la vida cotidiana.
 En cuanto a la evaluación de las producciones de los estudiantes, esta debe ser
con el fin de promover aprendizajes en función de las Competencias
Fundamentales y específicas del Área. Es importante saber que el punto de
partida para evaluar los participantes en la ONALE es la comprensión escrita,
lo que para PISA (2009) y OCDE (2012) es la competencia lectora. Esto es
“comprender, utilizar, reflexionar y comprometerse con textos escritos, para
alcanzar los propios objetivos y desarrollar el conocimiento y potencial
personales”. Para esto se requiere que los participantes demuestren sus
habilidades de escritura mediante ejercicios variados de producción, partiendo
de los niveles de comprensión Literal, Inferencial y Crítica.
 Con lo anterior se busca que el estudiante evidencie sus competencias
cognitivas, abarcando desde la decodificación básica hasta el conocimiento de
palabras, gramática, estructuras y características lingüísticas y textuales más
amplias, así como el mundo que los rodea a través de los textos que lee, de
acuerdo con su grado y nivel de dominio.
Recursos y medios
Para la participación y realización de cada una de las etapas y categorías en
que se organiza la Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura se sugiere el
uso de medios y recursos diversos, físicos, digitales y virtuales, según la
disponibilidad de la instancia y del estudiante. En ese sentido, sugerimos los
siguientes:
 Bibliotecas físicas y virtuales (del centro, de aula, de la comunidad, en línea
de diversas instituciones).
 Materiales impresos (obras, diccionarios, enciclopedias, revistas, folletos,
guías, periódicos, otros). Electrónicos (PC, Laptop, Tablet, iPhone, celulares
inteligentes, Televisor, Radio, Data Show, eBeam, videos en CD, DVD, USB,
canal de YouTube).
 Internet (conectividad institucional, personal, banda ancha portátil, Wi-Fi
línea abierta, República Digital, otros).
 Sitios Web (Blog, Foros, Correo electrónico, etc. Redes sociales (Chat,
Facebook, WhatsApp, Twitter, Instagram, Snapchat, etc.).
 Paquete de ofimática (Word, Excel, PowerPoint, Outlook, Publisher…).
10. Ficha de comprensión según tipos de lecturas o géneros
La Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) propone la lectura y el análisis de variados tipos de lecturas o géneros, tales como por etapas textos narrativos (cuento, novela, fabula), poesía,
obras de teatro, ensayos, textos de Historia Patria, escritos periodísticos (editoriales, artículos de fondo de periódicos y revistas). Se tomará en consideración los niveles de complejidad en los análisis
según las categorías.
Tipos de Lecturas o Géneros
Texto Narrativo
(cuento y novela, fábula)
Poesía
Teatro
Ensayo,
Artículo periodístico de fondo
Texto de Historia Patria
Ficha de comprensión
Contenido Sugerencia de preguntas para los análisis y rúbricas de evaluación
Argumento - Título de la obra, género, autor (datos biográficos), movimiento literario a que pertenece el autor, época en que se
Acción principal desarrolla la obra.
Personaje principal - ¿De qué trata la narración (tema)? ¿Cuál es el acontecimiento principal de la narración? Describe el personaje
Relación entre texto y contexto principal
- Explica si lo que sucede en la narración se parece a algún hecho de tu comunidad.
Tema - Título de la poesía, género, autor (datos biográficos), movimiento literario a que pertenece el autor, época en que se
Emoción principal desarrolla la obra.
Imágenes principales - ¿De qué trata la poesía (tema)? ¿Qué sentimiento principal expresa la poesía? ¿Cómo se describe en la poesía ese
Relación entre texto y contexto sentimiento?
- Explica ¿cómo se expresa ese sentimiento en ti o en otras personas?
Argumento - Título de la obra, género, autor (datos biográficos), movimiento literario a que pertenece el autor, época en que se
Acción principal desarrolla la obra.
Personaje principal - ¿De qué trata la obra (tema)? ¿Cuál es acción principal? Describe el personaje principal
Relación entre texto y contexto - Explica si lo que sucede en la obra se parece a algún hecho de tu comunidad.
-
Tema - Título de la obra, género, autor (datos biográficos), movimiento literario a que pertenece el autor, época en que se
Idea o información principal desarrolla la obra.
Idea o información secundaria - ¿De qué trata el ensayo o el artículo (tema)? ¿Cuál es la idea o información principal? ¿Qué otra idea o información
Relación entre texto y contexto importante encontraste en el texto?
- Explica con ejemplos ¿Cómo se relaciona el contenido del texto con alguna situación de tu comunidad?
Tema - Título del texto, género, autor (datos biográficos), movimiento literario a que pertenece el autor, época en que se
Hecho histórico principal desarrolla el texto.
Héroe principal - ¿De qué trata el texto (tema)? ¿Cuál es el hecho histórico principal? ¿Cómo es el héroe principal del hecho histórico?
Héroes secundarios - ¿Por qué los dominicanos debemos rendir homenaje al héroe de esa gesta patria?
Relación entre texto y contexto

2 Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) 2021-2022 – Bases

Calendario "Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura" (ONALE) 2021-2022
(Fuente: Calendario Escolar 2021-2022)
Primera Etapa (1E) Segunda Etapa (2E) Tercera Etapa (3E) Cuarta Etapa (4E)
En los Centros Educativos En los Distritos Educativos En las Regionales Educativas En la Sede Nacional
― Período de ejecución: del 31 de enero al 4 de ― Período de ejecución: del 7 de marzo al 8 de − Período de ejecución: del 11 de abril al 6 ― Período de ejecución: del 9 al 31 de
marzo 2022 abril 2022 de mayo 2022 mayo 2022
― Período de selección: del 1 al 4 de marzo ― Período de selección: del 4 al 8 de abril 2022 − Período de selección: del 2 al 6 de mayo ― Período de selección: del 30 al 31 de
2022 2022 mayo 2022
Del 22 al 25 de febrero Del 22 al 25 de marzo Del 25 al 29 de abril Día 19 de mayo
(movida: del 1 al 4 de marzo) (movida: del 4 al 8 de abril) (movida: del 2 al 6 de mayo) (movida: 30 y 31 de mayo)
Categoría A
Los amos (cuento) Arriba el pabellón (poesía) El mulo y la acémila (fábula) En un bohío (cuento)
Juan Bosch Gastón F. Deligne José Núñez de Cáceres Juan Bosch
Categoría B
La cartera del proscrito (poema) A la Patria (poesía) Trópico suelto (poema) El Río y su Enemigo (cuento)
Juan Pablo Duarte Salomé Ureña Manuel del Cabral Juan Bosch

Categoría C
En el barrio no hay banderas Hay un país en el mundo (poesía) El conejo, los corderos y el pastor Patria de la justicia (ensayo)
(cuento) René del Risco Bermúdez Pedro Mir (fábula) José Núñez de Cáceres Pedro Henríquez U.

Categoría D
La cuna de la Lengua Española en Si alguien quiere saber cuál es mi Los mangos bajitos (décima) El descontento y la promesa
América (ensayo) Pedro Henríquez patria (poesía) Pedro Mir Juan Antonio Alix (ensayo) Pedro Henríquez U.
U.

3 Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) 2021-2022 – Bases