ENTREVISTA

TRABAJO COLABORATIVO CON LOS INTEGRANTES DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA (3PUNTOS)
1. Para usted ¿Tiene valor trabajar de manera colaborativa con los integrantes de la
comunidad educativa?, ¿Por qué?
Por supuesto que tiene valor, porque, de esta manera TODA LA COMUNIDAD
EDUCATIVA TRABAJA EN CONJUNTO para encontrar alternativas de solución y
lograr una meta en común, que es logro de aprendizaje por competencias de los
estudiantes. Así, Interactuamos con cada elemento de la comunidad educativa además
que resalta lo mejor de cada uno y podemos aprender de la experiencia y las vivencias
de los demás, en tanto, podemos poner en práctica la empatía, asertividad, el buen
humor y disfrutar de aprender de los demás.

2. ¿Encuentra ventajas en realizar actividades pedagógicas de manera colaborativa

con sus colegas frente a hacerlo solo? ¿Cuáles?
Claro que sí:
Primeramente, el tiempo, se optimiza el tiempo.
Fomenta la comunicación eficaz.
Se comparte variedad de puntos de vista.
Se encuentra conclusiones válidas para todos.
Fomenta el logro de un objetivo común para todos y su resolución.

3. ¿Piensa que trabajar de manera colaborativa con los padres de familia aporta a la
mejora de los aprendizajes de los estudiantes?, ¿Como?
Si, siendo el primer socializador del niño donde adquiere valores sociales. Y la escuela
es la institución más importante para los niños por el tiempo que pasan allí y por las
relaciones sociales que se producen en la IE, además es el lugar donde interactúan
padres, docente y estudiantes.
Bueno, ¿Cómo? Asumiendo diferentes roles, es decir, no solo quedarse en el proceso y
aprendizaje, si no, ir más allá asumiendo el rol del padre, madre, psicólogo y solucionar
de problemas en la escuela, además cuando la escuela asume valores y competencias
que antes asumían las familias. Es por eso que es importante el trabajo colaborativo con
los padres de familia porque se puede identificar problemas de aprendizaje y
solucionarlos de manera conjunta.
Si, trabajar de manera colaborativa con PPFF aporta a la mejora de los aprendizajes,
¿Cómo? Pues, trabajando de la mano PPFF – DOCENTES, asumiendo roles: en la
casa, los padres asumen el de docente y psicólogo y el docente el escuela asumiendo rol
de padre y psicólogo. También, poniendo en práctica la comunicación eficaz .

4. Comparta una experiencia reciente sobre alguna actividad o tarea que haya
realizado de manera colaborativa junto con otros miembros de una institución
educativa. ¿en qué consistió esta actividad y cuál era la meta común del equipo?,
¿Cómo se organizó el equipo? ¿Qué rol desempeño y como aporto al logro de la
meta en común?
.

ELABORACION Y EJECUCION DEL PLAN LECTOR. Y LOS

RESPONSABLES (DOCENTE DE AULA, PPFF Y ESTUDIANTES) Equipo de
Trabajo para la Implementación del Plan Lector. En lo que respecta a
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES del plan lector, en la etapa 1, el
diagnóstico del Plan Lector LOS PPFF, ESTUDIANTES Y MI PERSONA
INTERVINIERON EN DICHA ACTIVIDAD, AHORA EN LA Etapa 2:
Planificación Y EJECUICION, DE IGUAL MANERA Y PARA LA Etapa
3- Monitoreo y Evaluación del Plan Lector, INTERVENDRAN EL Equipo
de Trabajo para la Implementación del Plan Lector (ETIPL). META en común,
es el desarrollo de competencias comunicativas para el ejercicio de su
ciudadanía y participación en la vida social, también generar trayectoria lectora
 de las y los estudiantes de quinto y sexto grado, ¿Cómo se organizo?, cada
integrante asumió el rol que le corresponde. ¿Qué rol desempeño para el logro
de la meta en común. El rol de organizador y evaluador, supervisando el
desarrollo de las 3 etapas del plan lector.

5. ¿Qué habilidades personales que usted posee considera que favorecen o fortalecen
el trabajo colaborativo? Menciónalas una a una y explica cómo estas favorecen el
trabajo en equipo.
Capacidad de análisis y auto crítica:
Estas sin duda son las habilidades principales que toda persona que trabaje en equipo
debe tener. Estas capacidades hacen que las ideas se analicen al máximo, se critiquen
y mejoren. La capacidad de análisis ayuda al trabajo en equipo porque busca el origen
del problema y sus probables soluciones. Las criticas deben ser constructivas e intentar
siempre que se critique algo buscar una opción alternativa. Debemos ser capaces de
criticar nuestras propias ideas, eso hará que pueda mejorar.
Empatía:
Es muy importante cuando se trabaja con otras personas, saber ponerte en el lugar de la otra
persona. En un trabajo en equipo mirar por uno mismo no sirve de nada, así que debemos
conocer y saber comunicarnos con nuestros compañeros. Esta cualidad, es impórtate trabajarla,
te servirá tanto en tu trabajo como en otros aspectos de tu vida.
Comunicación:
Que otra persona entienda lo que le estas queriendo trasmitir es fundamental en el trabajo en
equipo. Desarrollar bien esta habilidad evitará malos entendidos entre compañeros. Además,
una buena comunicación hará que puedas hacer comprender a los demás, tus ideas y hacer
debatir a los demás las suyas. Una cualidad fundamental para muchas empresas.
Organización:
Esta habilidad ayuda a priorizar y ordenar asuntos según su importancia.
Asertividad:
El respeto hacia cualquier persona es fundamental. Da igual que sea nuestro jefe, compañero,
un cliente o un trabajador externo. El respeto es la base de un buen ambiente de trabajo. Debes
ser capaz de respetar opiniones, creencias o formas de ser. Son las diferencias de los demás
las que nos harán descubrir cosas nuevas, aprender a pensar diferente y a mejorar cada día
como persona. Además de respetarse uno mismo, comunicando nuestras ideas.
Adaptabilidad:
Es importante porque suelo acomodarme a las circunstancias y contexto de mi trabajo y la
comunidad educativa.

CONTRIBUCIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE

LOS INSTRUMENTOS DE GESTION DE LA IE.

6. ¿Qué instrumentos de gestión de la IE conoce? Seleccione uno de ellos, describa en

que consiste y explique su utilidad. Los principales instrumentos de gestión
educativa son: Proyecto Educativo Institucional (PEI), Proyecto Curricular de
Institución Educativa (PCI), Plan Anual de Trabajo (PAT), Reglamento
Interno (RI)
PEI ¿EN QUE CONSISTE? ES EL INSTRUMENTO QUE ORIENTA LA
GESTION ESCOLAR DE LA IE A MEDIANO PLAZO.
UTILIDAD:
 MEJORAR, A TRAVES DE SU IMPLEMENTACION, EL LOGRO DE
APRENDIZAJES DE LAS Y LOS ESTUDIANTES.
 GARANTIZAR, EL ACCESO Y PERMANECIA A LA EBR.
 ORIENTAR Y SERVIR DE BASE PARA LA ELABORACION
 ARTICULADA DE LOS demás IIGG.

7. ¿Podría describir en que consiste el proceso de construcción de alguno de los

instrumentos de gestión que conoce?
REGLAMENTO INTERNO: Citación a trabajo colegiado, reunión presencial,
participación de todos los docentes y el directivo, lectura de cada capítulo, articulo del
REGLAMENTO INTERNO, recojo de opiniones de los asistentes sobre la
modificación o ratificación de cada capítulo, titulo y/o artículo, según contexto y
normativa vigente, toma de acuerdos, redacción del documento según los acuerdos
tomados, emisión de la resolución que lo valida.
8. De qué manera podría usted aportar, desde su rol como docente, ¿a la
implementación de los instrumentos de gestión de una IE?
Participando de manera activa en la elaboración de IIGG, además Difundiendo y
cumpliendo los alcances de dichos documentos en mi práctica docente y por ende
dentro de la comunidad educativa.

REFLEXIÓN SOBRE LA PRACTICA PEDAGOGICA

9. ¿Evalúa usted su desempeño docente? ¿con que frecuencia lo hace? ¿utiliza algún
instrumento o registro? ¿Qué hace usted con la información recogida sobre su
desempeño?
Si. Mensualmente o cuando la situación lo amerite. Ficha de monitoreo docente. Bueno
reflexiono sobre la práctica docente y hago un análisis de mis fortalezas y debilidades.

10. ¿Qué fortalezas ha identificado en su práctica pedagógica? ¿qué impacto tienen

estas fortalezas en su desempeño docente?
 Liderazgo
 Promoción de la participación activa
 Inclusión
 Consideración por los estudiantes
 Formación continua
 Manejo de herramientas digitales

Pues el impacto que tienen es ayudar a conseguir el logro de aprendizajes que se

encuentran en el CNEB.

INTERÉS POR PARTICIPAR EN ACCIONES DE DESARROLLO

PROFESIONAL
11. Describa una necesidad de aprendizaje profesional que haya identificado en
relación con su práctica pedagógica. ¿esta necesidad lo llevo a realizar algún taller
o curso de capacitación o especialización? ¿Cuál? ¿pude describir lo abordado en
el taller o curso? ¿puede describir cómo le ayudó lo aprendido en este taller o
curso en su desarrollo profesional?
Procesos didácticos del área de matemática. DIDÁCTICA PARA EL
DESARROLLO DE LA MATEMÁTICA-LOS CONOCIMIENTOS
MATEMÁTICOS Y LA CONCEPTUALIZACIÓN. He mejorado mucho en
comparación a mi desempeño anterior.