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SESIÓN DE APRENDIZAJE

Nombre De la Sesión de Aprendizaje : Dibujan y pintan con temperas


Fecha : 27 - 03 - 2018
Propósito de la sesión :

Hoy elaboraremos un dibujo y utilizaremos la témpera para colorear.

Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje.


MATERIAL
COMPETENCIA/ DESEMPEÑO Evidencias EDUCATIVO
AREA CAPACIDADES
CREA PROYECTOS DESDE Registra sus ideas y las influencias Elabora dibujos usando Papelote
ARTE Y CULTURA

LOS LENGUAJES de sus creaciones y las presenta los colores primarios, Plumón
ARTÍSTICOS de diversas maneras. Asume roles secundarios y terciarios Colores
en las diferentes fases del
 Aplica procesos de proyecto artístico y evalúa el
creación impacto de sus acciones en el
resultado de sus creaciones o
presentaciones.

ENFOQUE TRANSVERSAL.-. Enfoque de atención a la diversidad -Docentes y estudiantes demuestran altas


expectativas sobre todos los estudiantes

TIEMPO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS


INICIO
10 - Mostraré rectángulos de papel lustre con los siguientes colores: rojo, azul, amarillo, verde,
naranja, morado.
Se realizan las siguientes preguntas:
¿Qué observas?
¿Qué nombres reciben los colores de la parte superior?
¿Y los de la parte inferior?
¿Por qué se diferencian?
-Les gustaría hacer un dibujo y luego pintarlo utilizando los colores primarios, secundarios y terciarios.
¿Qué les gustaría dibujar?
- Recuperamos saberes previos usando las siguientes preguntas:
¿Por qué son importantes los colores?
Plantear el siguiente conflicto cognitivo:
¿Cómo se clasifican los colores?
¿Cómo podemos hacer si queremos pintar nuestro dibujo utilizando los colores primarios,
secundarios terciarios?

-Hoy elaboraremos un dibujo y utilizaremos la témpera para colorear.

- Los niños (a) plantearán las normas que orientarán el trabajo.

70 DESARROLLO:
-La docente les sugiere pensar que dibujo elaborarán.
-Los estudiantes dan sus ideas.
-Cada estudiante plasmara un dibujo utilizando su creatividad.
-Realizan su dibujo en una cartulina, luego utilizarán las temperas para colorear.
-Se socializa el trabajo realizado por los estudiantes
-Sistematizar el trabajo en un esquema resumen.
-Como trabajo para la casa ejecutan un dibujo realizando combinación de colores.

CIERRE
10 - Se realiza la meta cognición planteando las siguientes interrogantes:
¿Qué aprendiste hoy?
¿Qué te ayuda a recordar lo que aprendes?
¿Cuál es la utilidad de lo que aprendiste hoy?
Se evaluará usando una lista de cotejo.