SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

ELABORAMOS AFICHES SOBRE EL DEPORTE

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. “NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES”

DOCENTE: CECILIA PEREZ AREQUE
GRADO Y SECCIÓN: 6° “B” FECHA: 08/04/ 2024
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Criterios de evaluación Evidencia de Instrumento

capacidades aprendizaje de evaluación
COMUNICACIÓN -Localiza información y su Ficha de actividad Lista de
Lee diversos tipos de estructura del afiche. cotejo
textos en su lengua -Deduce el significado de palabras
materna. y expresiones a partir de
-Obtiene información del información explícita.
texto escrito. -Reflexiona sobre el contenido e
-Infiere e interpreta intención de los afiches.
información del texto.
-Lee diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
-Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Búsqueda de la Los estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con
excelencia éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
 Lapicero, lápiz, colores, etc.
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO -----------------------------------------------------------

Se saluda amablemente a los estudiantes y se les muestra las siguientes imágenes. ANEXO
Se da la indicación de relacionar las acciones humanas con la expresión del deporte que creen que se
relacione y lo justifiquen.
Se realizan las siguientes preguntas:
• ¿Qué observamos en las imágenes ?
• ¿Cómo podríamos relacionarlas la imagen con el título?
• ¿Qué tipo de texto leeremos? ¿Por qué?
• ¿Han escuchado sobre “ El handball?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy vamos a escribir afiches sobre el deporte e identificaremos su estructura

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ----------------------------

 Leen los siguientes afiches:

 Responden la pregunta:
 ¿Qué mensaje nos da el afiche?

 ¿Sabes qué es un texto informativo?

 Después de leer información dialogamos sobre la estructura que tiene un afiche.
  Se procede a observar el afiche.
 Se iinvita a algunos estudiantes voluntarios a leer el afiche en voz alta.
 Luego, pregunta si las imágenes son familiares y se relacionan con el texto.
 Orienta la atención de todos hacia las imágenes e indica que después lean los textos y dialoguen
sobre la relación que hay entre ambos.
Planificamos
 Se indica que antes de que escriba su afiche organizarán sus ideas a través de preguntas.
Ejemplo
Tema ¿De qué vamos a escribir? Un afiche
Sobre los juegos deportivos e
Propósito ¿Qué es lo que queremos decir?
identificaremos su estructura
Todos los miembros de mi familia y nuestros
Público ¿A quiénes estamos dirigiéndonos?
compañeros y la profesora
¿Qué tipo de lenguaje vamos a emplear
Registro Sencillo y formal
en nuestro texto?
Fuentes de ¿De dónde obtendremos la información Periódicos y revistas con información oficial
información para su elaboración? . sobre el deporte

 Planifican la elaboración de sus afiches mediante el siguiente esquema:

¿Qué texto ¿Qué es lo que ¿Quién va a leer ¿Qué tipo de ¿Cómo
vamos a escribir? vamos a escribir? nuestro texto? lenguaje vamos a obtendremos la
emplear? información?

Textualizamos o escribimos el primer borrador

 Se brinda un tiempo prudencial para que piensen organicen el contenido de su afiche sobre el
deporte y finalmente determinen el título que sea llamativo e invite a leer el texto..
 Escriben el primer borrador de su afiche.
 Se recalca que el título debe guardar relación con el contenido del texto.
 Indicamos que en la siguiente actividad revisaremos el primer borrador de su texto para escribir
la versión final.
 Se culmina con la ficha de actividad.

CIERRE -----------------------------------------------------

Promueve la reflexión de los estudiantes respecto a sus aprendizajes.

Se realiza las siguientes preguntas:
 ¿Qué hicimos?, ¿Para qué lo hicimos?
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Qué queremos promover con el deporte?
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
-Localiza información y su estructura del afiche.
-Deduce el significado de palabras y expresiones
a partir de información explícita.
-Reflexiona sobre el contenido e intención de los
afiches.

…………………………………… ……………………………………………
 SUBDIRECTORA PROFESORA DE AULA

LISTA DE COTEJO

GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
-Localiza información y -Deduce el -Reflexiona
su estructura del significado de sobre el
afiche. palabras y contenido e
ESTUDIANTES intención de los
expresiones a partir
de información afiches.
explícita.

Sí No Sí No SÍ NO
¿Qué tipo de ¿Qué es lo que ¿Qué tipo de ¿Cómo
¿Quién va a leer
texto vamos a vamos a escribir? lenguaje vamos a obtendremos la
nuestro texto?
escribir? emplear? información?

¿Qué tipo de ¿Qué es lo que ¿Quién va a leer ¿Qué tipo de ¿Cómo

texto vamos a vamos a escribir? nuestro texto? lenguaje vamos a obtendremos la
escribir? emplear? información?

¿Qué tipo de ¿Qué es lo que ¿Quién va a leer ¿Qué tipo de ¿Cómo

texto vamos a vamos a escribir? nuestro texto? lenguaje vamos a obtendremos la
escribir? emplear? información?
 PLANIFICAMOS

Tema ¿De qué vamos a escribir?

Propósito ¿Qué es lo que queremos decir?

Público ¿A quiénes estamos dirigiéndonos?

¿Qué tipo de lenguaje vamos a emplear

Registro
en nuestro texto?
Fuentes de ¿De dónde obtendremos la información
información para su elaboración? .

PLANIFICAMOS

Tema ¿De qué vamos a escribir?

Propósito ¿Qué es lo que queremos decir?

Público ¿A quiénes estamos dirigiéndonos?

¿Qué tipo de lenguaje vamos a emplear

Registro
en nuestro texto?
Fuentes de ¿De dónde obtendremos la información
información para su elaboración? .

PLANIFICAMOS

Tema ¿De qué vamos a escribir?

Propósito ¿Qué es lo que queremos decir?

Público ¿A quiénes estamos dirigiéndonos?

¿Qué tipo de lenguaje vamos a emplear

Registro
en nuestro texto?
Fuentes de ¿De dónde obtendremos la información
información para su elaboración? .

PLANIFICAMOS

Tema ¿De qué vamos a escribir?

Propósito ¿Qué es lo que queremos decir?

Público ¿A quiénes estamos dirigiéndonos?

¿Qué tipo de lenguaje vamos a emplear

Registro
en nuestro texto?
Fuentes de ¿De dónde obtendremos la información
información para su elaboración? .