GRADO: primero DOCENTE PERIODO PRIMERO

Competencia ESTANDAR
Comprende que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en Utiliza expresiones sencillas de la cotidianidad, en
el juego y en la vida escolar. Lengua extranjera como saludar, despedirse o presentar a alguien.

TEMA Números del 0 al 10 - Numbers FECHA Del 29 de enero al 9 de

febrero
OBJETIVO
Aprender los números en inglés y ponerlos en práctica en aula de clases.

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

EXPLORACIÓN 20 min
Exploración (reconocimiento de A través de un video identificamos la pronunciación y escritura Videos
saberes previos frente al eje de los números. Pc
temático y objetivo de
https://www.youtube.com/watch?v=b02Ojls1O14
aprendizaje)
Escuchamos y aprendemos la canción de los números.

https://www.youtube.com/watch?v=SyZkgcAblC4

ESTRUCTURACIÓN Fotocopias 60 min

(conceptualización y modelación
frente al eje temático y objetivo de
aprendizaje)
1. Con ayuda del docente copia o escribe en el cuaderno los Hojas
nombres de los números en inglés.
Colores
2. Busco en una sopa de letras los números del 0- 10 en inglés.
Lápiz
3. Recorta de revistas o periódicos los números de 0 a 10,
pégalos en el cuaderno y escribe a cada uno su nombre en

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 español e inglés. Borrador

4. Relaciona columnas de acuerdo con el vocabulario visto. Tijeras

Colbón

Revistas

Periódico

Fichas De Trabajo

Cuaderno

PRACTICA 1. Memoriza e interactúa cantando la canción THE Video 30 min

Ejecución (acciones de aprendizaje NUMBERS.
según el uso de materiales educativos y 2. El docente y los estudiantes realizan fichas con los Tijeras
el objetivo de aprendizaje) números y la escritura en inglés para pegar en la pared.
Colbón

Revistas

Fomi

Cuaderno 10 min
TRANSFERENCIA Y
VALORACIÓN Fortalece la temática expresando el vocabulario adquirido a Copias .
(momentos intermedios y de cierre través de la interacción dentro y fuera del aula dependiendo del
significativo para comprobar si se están contexto en que se encuentre..
alcanzando o se cumplieron los
objetivos de aprendizaje)

PLAN DE APOYO
Fotocopias

BIBLIOGRAFIA
Videos YouTube

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GRADO: primero DOCENTE PERIODO PRIMERO

Competencia ESTANDAR
Comprende que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en Utiliza expresiones sencillas de la cotidianidad, en
el juego y en la vida escolar. Lengua extranjera como saludar, despedirse o presentar a alguien.

TEMA Saludos - The Greetings FECHA Del 12 al 23 de

Febrero
OBJETIVO Aprender y pronunciar los saludos en inglés.

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

EXPLORACIÓN 20 min
Exploración (reconocimiento de Escuchar y aprender la canción THE GREETINGS Videos
saberes previos frente al eje Pc
https://www.youtube.com/watch?v=gVIFEVLzP4o
temático y objetivo de
aprendizaje)
ESTRUCTURACIÓN 1. Con ayuda del docente escribe y repasa en inglés los saludos Colores 60 min
(conceptualización y modelación y momentos del día.
frente al eje temático y objetivo de Lápiz
aprendizaje) 2. Dibuja en el cuaderno los momentos del día y los saludos,
luego escribe debajo de cada dibujo su traducción al inglés. Borrador

3. Recorta de revistas o periódicos diferentes paisajes con los Tijeras

momentos del día y los saludos posibles en español, pégalas en
el cuaderno y luego escribe en inglés según corresponda. Colbón

Revistas

Periódico

Cuaderno

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 PRACTICA Aprende y repasa la escritura y pronunciación en inglés del Cuaderno 30 min
Ejecución (acciones de aprendizaje vocabulario visto
según el uso de materiales educativos y Video
el objetivo de aprendizaje) Memoriza e interactúa cantando la canción THE GREETINGS
Copias

Cuaderno 10 min
TRANSFERENCIA Y
VALORACIÓN Fortalece la temática expresando el vocabulario adquirido a Copias .
(momentos intermedios y de cierre través de la interacción dentro y fuera del aula dependiendo
significativo para comprobar si se están contexto en que se encuentre.
alcanzando o se cumplieron los
objetivos de aprendizaje)

PLAN DE APOYO

BIBLIOGRAFIA

GRADO: primero DOCENTE PERIODO PRIMERO

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 Competencia ESTANDAR
Comprende que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en Utiliza expresiones sencillas de la cotidianidad, en
el juego y en la vida escolar. Lengua extranjera como saludar, despedirse o presentar a alguien.

TEMA Las vocales – The vowels FECHA Del 26 de febrero al 8

de marzo
OBJETIVO Aprender pronunciación y escritura de las vocales.

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

EXPLORACIÓN Escuchar y aprender las vocales en inglés. 20 min
Exploración (reconocimiento de Videos
saberes previos frente al eje https://www.youtube.com/watch?v=fq-jBC4m8ho Pc
temático y objetivo de
aprendizaje)
ESTRUCTURACIÓN 1. Con ayuda del docente escribe y repasa en inglés las vocales Colores 60 min
(conceptualización y modelación
frente al eje temático y objetivo de 2. Recorta de revistas o periódicos las vocales, pégalas en el Lápiz
aprendizaje) cuaderno y luego escribe en inglés según corresponda.
Borrador
3. El docente le llevara fichas al estudiante para colorear sobre
las vocales. Tijeras

Colbón

. Revistas

Periódico

Cuaderno

PRACTICA Aprende y repasa la escritura y pronunciación en inglés del Cuaderno 30 min

Ejecución (acciones de aprendizaje vocabulario visto
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 según el uso de materiales educativos y Realizar una lotería con las vocales en inglés. Copias
el objetivo de aprendizaje)

Cuaderno 10 min
TRANSFERENCIA Y
VALORACIÓN Fortalece la temática expresando el vocabulario adquirido a Copias .
(momentos intermedios y de cierre través de la interacción dentro y fuera del aula dependiendo
significativo para comprobar si se están contexto en que se encuentre.
alcanzando o se cumplieron los
objetivos de aprendizaje)

PLAN DE APOYO

BIBLIOGRAFIA
Video Youtube

GRADO: primero DOCENTE PERIODO PRIMERO

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 Competencia ESTANDAR
Comprende que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en Utiliza expresiones sencillas de la cotidianidad, en
el juego y en la vida escolar. Lengua extranjera como saludar, despedirse o presentar a alguien.

TEMA Vocabulario mi familia FECHA Del 11 al 22 de Marzo

Del 1 al 5 de Abril
OBJETIVO
Conocer y apropiarse del vocabulario mi familia.

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

EXPLORACIÓN .
Exploración (reconocimiento de
saberes previos frente al eje
temático y objetivo de
aprendizaje)
ESTRUCTURACIÓN .
(conceptualización y modelación
frente al eje temático y objetivo de
aprendizaje)
PRACTICA .
Ejecución (acciones de aprendizaje
según el uso de materiales educativos y
el objetivo de aprendizaje)
.
TRANSFERENCIA Y
VALORACIÓN
(momentos intermedios y de cierre
significativo para comprobar si se están
alcanzando o se cumplieron los
objetivos de aprendizaje)

PLAN DE APOYO

BIBLIOGRAFIA
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 SEGUNDO Y TERCERO DOCENTE PERIODO PRIMERO
GRADO:

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 Competencia ESTANDAR
Lee y escribe las palabras aprendidas en el vocabulario. Reconozco en inglés, cuando me hablan con palabras y oraciones
Escribe y pronuncia en ingles los diferentes conceptos vistos, usando cortas y aisladas
correctamente pronunciación y escritura

TEMA Saludos - The Greetings FECHA 29 de enero a 9 de

febrero
OBJETIVO Aprender y practicar los saludos en inglés en el entorno donde vive.

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

EXPLORACIÓN
Exploración (reconocimiento de
saberes previos frente al eje
temático y objetivo de
aprendizaje)
1. Escuchar y aprender la canción THE GREETINGS 20 min
Videos
https://www.youtube.com/watch?v=mebfKDQ4dLo Pc
Fotocopias
2. Buscar en una sopa de letras los saludos que se utilizan en
los momentos del día. (en español)

ESTRUCTURACIÓN 1.En el cuaderno escribir y repasar en inglés los saludos y Colores 60 min
(conceptualización y modelación momentos del día.
frente al eje temático y objetivo de Lápiz
aprendizaje) 2. Relaciona columnas donde une con líneas la imagen con la
respectiva palabra en inglés. Borrador

3. Elabora un cubo, en cada cara deberás dibujar un momento Tijeras

del día y los saludos con su respectivo nombre en inglés,
finalmente une las caras del cubo y diviértete aprendiendo con Colbón
tus compañeros.
Cartulina
4. Copia, escribe y crea oraciones sencillas teniendo en cuenta
el vocabulario visto. Ejemplo: “Good morning teacher”. Fotocopias

5. Aprende y repasa la escritura y pronunciación en inglés del Cuaderno

vocabulario visto

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 PRACTICA 1. Resuelve talleres y ejercicios de aplicación donde práctica y Cuaderno 30 min
Ejecución (acciones de aprendizaje refuerza el vocabulario aprendido
según el uso de materiales educativos y Fotocopias
el objetivo de aprendizaje) 2. Memoriza e interactúa cantando la canción THE GREETI
Video

1. Elabora un cartel teniendo en cuenta el vocabulario Cuaderno 10 min

TRANSFERENCIA Y aprendido
VALORACIÓN Copias.
(momentos intermedios y de cierre
significativo para comprobar si se están Cartulina
alcanzando o se cumplieron los
objetivos de aprendizaje) Marcadores

PLAN DE APOYO

BIBLIOGRAFIA
Videos YouTube

GRADO SEGUNDO Y Docente Periodo PRIMERO

TERCERO

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 Competencia ESTANDAR
Lee y escribe las palabras aprendidas en el vocabulario. Reconozco en inglés, cuando me hablan con palabras y oraciones
Escribe y pronuncia en ingles los diferentes conceptos vistos, usando cortas y aisladas
correctamente pronunciación y escritura

TEMA Alfabeto - The alphabet FECHA Del 12 al 23 de febrero

OBJETIVO Conocer la Pronunciacion y escritura del alfabeto.

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

EXPLORACIÓN 20 min
Exploración (reconocimiento de 1. Colorear, y pegar en el cuaderno una fotocopia con las letras Videos
saberes previos frente al eje del abecedario.
temático y objetivo de Pc
2. Escuchar y aprender la canción THE ALPHABET.
aprendizaje)
Fotocopias
https://www.youtube.com/watch?v=75p-N9YKqNo
Colores

Pegante

ESTRUCTURACIÓN
(conceptualización y modelación
frente al eje temático y objetivo de
aprendizaje)
1. Con ayuda del docente escribe y repasa en inglés el alfabeto. Colores 60 min
2. Relaciona columnas donde une con líneas la imagen de la Lápiz
letra con su traducción con la palabra en inglés.
Borrador
3. Escribe tu nombre en el cuaderno y debajo de cada letra
escribe su traducción al inglés. Fotocopias

4. Aprende a deletrear tu nombre en inglés. Cuaderno

5. Aprende y repasa la escritura y pronunciación en inglés del

vocabulario visto.

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 PRACTICA Cuaderno 30 min
Ejecución (acciones de aprendizaje 1. Resuelve talleres y ejercicios de aplicación donde práctica y
según el uso de materiales educativos y refuerza el vocabulario aprendido Fotocopias
el objetivo de aprendizaje)
2. Memoriza e interactúa cantando la canción THE ALPHABET Video

3. Deletrea su nombre en inglés.

Cuaderno 10 min
TRANSFERENCIA Y
VALORACIÓN Con la ayuda del profesor grabar la pronunciación del Grabadora
(momentos intermedios y de cierre vocabulario aprendido.
significativo para comprobar si se están
alcanzando o se cumplieron los
objetivos de aprendizaje)

PLAN DE APOYO

BIBLIOGRAFIA
Videos de YouTube

GRADO SEGUNDO Y Docente Periodo PRIMERO

TERCERO

Competencia ESTANDAR
Lee y escribe las palabras aprendidas en el vocabulario. Reconozco en inglés, cuando me hablan con palabras y oraciones
Escribe y pronuncia en ingles los diferentes conceptos vistos, usando cortas y aisladas
Página 12 de 24
 correctamente pronunciación y escritura

TEMA Vocabulario mi Familia – My family ( Father-Mother- brother sister – baby- grandfather- FECHA Del 26 de febrero al 15
grandmother- aunt- uncle, son) de marzo.
OBJETIVO Aprender y practicar el vocabulario sobre los miembros de mi familia.

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

EXPLORACIÓN 30 min
Exploración (reconocimiento de 1. Colorear, recortar y armar un rompecabezas sobre la familia. Fotocopias
saberes previos frente al eje
2. Buscar en una sopa de letras los miembros de la familia. Colores
temático y objetivo de
aprendizaje)
Lapiz

ESTRUCTURACIÓN 1. Con ayuda del docente escribe y repasa en inglés los Colores 90 min
(conceptualización y modelación miembros de la familia.
frente al eje temático y objetivo de Lápiz
aprendizaje) 2. Dibuja en el cuaderno los miembros de la familia y escribe
debajo de cada dibujo su traducción al inglés. Borrador

3. Aprende y repasa la escritura y pronunciación en inglés del Fotocopias

vocabulario visto.
Cuaderno
4. Une con una flecha la imagen con su respectiva palabra en
inglés.

5. Copia oraciones sencillas teniendo en cuenta el vocabulario

visto. Ejemplo: My father is fat, My mother is tall, My father is
Juan, My mother is Martha

7. Aprende y repasa la escritura y pronunciación en inglés del

vocabulario visto.

PRACTICA 1. Resuelve talleres y ejercicios de aplicación donde práctica y Cuaderno 30 min

Ejecución (acciones de aprendizaje refuerza el vocabulario aprendido
según el uso de materiales educativos y Fotocopias
el objetivo de aprendizaje) 2. Elabora en plastilina los miembros de la familia teniendo en
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 cuanta el vocabulario aprendido.. Plastilina

1. Construye con recortes de revistas y periódicos el árbol Cuaderno 30 min

TRANSFERENCIA Y genealógico de los miembros de la familia teniendo en
VALORACIÓN cuenta el vocabulario aprendido. Revistas
(momentos intermedios y de cierre
significativo para comprobar si se están Periódicos
alcanzando o se cumplieron los
objetivos de aprendizaje) Pegantes

Tijeras

PLAN DE APOYO

BIBLIOGRAFIA

GRADO SEGUNDO Y Docente Periodo PRIMERO

TERCERO

Competencia ESTANDAR
Lee y escribe las palabras aprendidas en el vocabulario. Reconozco en inglés, cuando me hablan con palabras y oraciones
Escribe y pronuncia en ingles los diferentes conceptos vistos, usando cortas y aisladas
correctamente pronunciación y escritura
Reconozco en inglés, cuando me hablan con palabras y oraciones cortas y

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 aisladas

TEMA Números del 1 al 20- Numbers of one the twenty FECHA Del 18 al 22 de marzo
Del 1 al 5 de abril
OBJETIVO

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

EXPLORACIÓN 20 min
Exploración (reconocimiento de
saberes previos frente al eje
temático y objetivo de
aprendizaje)
ESTRUCTURACIÓN 60 min
(conceptualización y modelación
frente al eje temático y objetivo de
aprendizaje)
PRACTICA 30 min
Ejecución (acciones de aprendizaje
según el uso de materiales educativos y
el objetivo de aprendizaje)
10 min
TRANSFERENCIA Y
VALORACIÓN
(momentos intermedios y de cierre
significativo para comprobar si se están
alcanzando o se cumplieron los
objetivos de aprendizaje)

PLAN DE APOYO

BIBLIOGRAFIA

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 GRADO CUARTO Y QUINTO Docente Periodo PRIMERO

Competencia ESTANDAR
Hablo de mí, de mis compañeros y de nuestras actividades cotidianas
Usar estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente para expresar ideas con oraciones simples, encadenadas lógicamente y a veces
sencillas memorizadas. Aún se me dificulta hablar de temas que se salen de mi
rutina familiar o escolar.

TEMA La hora - The hour FECHA Del 29 de enero al 9

OBJETIVO Practicar la hora en la rutina a diario.

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 MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
EXPLORACIÓN 20 min
Exploración (reconocimiento de 1. Escribo una lista de la rutina diaria en español y la hora en Video
saberes previos frente al eje la que la realizo.
temático y objetivo de Cuadernos
2. Observo un video y aprendo la utilización de la hora en
aprendizaje) inglés. Lápiz

https://www.youtube.com/watch?v=kdHYbp5dB6Q

ESTRUCTURACIÓN
(conceptualización y modelación
frente al eje temático y objetivo de
aprendizaje)
1. Con ayuda del docente realizar ejercicios escritura y Colores 60 min
pronunciación de las horas del día.
Lápiz
2. Juega a preguntar y responder la hora en inglés.
Borrador
3. Elabora una ruleta de las horas, donde el ganador sea quien
mejor responda la hora en inglés. Fotocopias

4. Docente entrega la hora escrita a cada estudiante y ellos en el Cuaderno

tablero dibuja el reloj y escriben la hora indicada.
Cartulina

PRACTICA 1. Crear un reloj con materiales reciclables, donde se destaque Cuaderno 20 min
Ejecución (acciones de aprendizaje la escritura de algunas horas.
según el uso de materiales educativos y Cartulina
el objetivo de aprendizaje) 2. Dibuja tu rutina diaria y a cada dibujo agrega la hora en inglés
en la que se realiza la actividad. Lápiz

Colores

1. Dibuja en el cuaderno variadas horas y escribe un inglés en Cuaderno 20 min

TRANSFERENCIA Y forma correcta.
VALORACIÓN Lápiz
(momentos intermedios y de cierre
significativo para comprobar si se están Colores
alcanzando o se cumplieron los
objetivos de aprendizaje)

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 PLAN DE APOYO

BIBLIOGRAFIA
Videos de YouTube

GRADO CUARTO Y QUINTO Docente Periodo PRIMERO

Competencia ESTANDAR
Hablo de mí, de mis compañeros y de nuestras actividades cotidianas
Usar estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente para expresar ideas con oraciones simples, encadenadas lógicamente y a veces
sencillas memorizadas. Aún se me dificulta hablar de temas que se salen de mi
rutina familiar o escolar.

TEMA Deportes - sports FECHA Del 12 al 23 de

Febrero
OBJETIVO Identificar escritura y pronunciación de diferentes deportes.

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

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 EXPLORACIÓN Cuaderno 20 min
Exploración (reconocimiento de 1. Juega con tu docente el juego del ahorcado donde los
saberes previos frente al eje estudiantes adivinen algunos deportes. Lápiz
temático y objetivo de
2. Aprende y repasa los deportes en inglés. Observa el Video
aprendizaje) siguiente tutorial.

https://www.youtube.com/watch?v=tZdNh5p0WBw

ESTRUCTURACIÓN 1. Elabora una lista de los diferentes deportes, luego en frente Fotocopias 60 min
(conceptualización y modelación de cada palabra y con la ayuda del diccionario escribe su
frente al eje temático y objetivo de traducción al inglés. Cuaderno
aprendizaje)
2. Completar palabras de acuerdo al vocabulario del tema. Lapicero
S_CCE_ = SOCCER B_S_ B__L = BASE BALL
Cartilla
3. El docente nombra un deporte en inglés y los estudiantes
hacen las mímicas

4. Aprende, repasa la pronunciación y escritura en inglés del

vocabulario del tema.

PRACTICA Cartulina 20 min

Ejecución (acciones de aprendizaje 1. Elabora un mini diccionario donde incluyas la imagen, el
según el uso de materiales educativos y nombre del deporte y su traducción al inglés. Mínimo 10 Colores
el objetivo de aprendizaje) deportes.
Lápiz

Tijeras

Pegante

1. Crea un crucigrama donde utilices palabras relacionadas Cuaderno 20 min

TRANSFERENCIA Y
VALORACIÓN
(momentos intermedios y de cierre
significativo para comprobar si se están
alcanzando o se cumplieron los
objetivos de aprendizaje)
con el vocabulario de los deportes en inglés.
2. Crea una sopa de letras donde utilices el vocabulario Lápiz
relacionado con los deportes en inglés.
Colores

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 PLAN DE APOYO

BIBLIOGRAFIA

Videos YouTube

GRADO CUARTOCompetencia
Y QUINTO Docente Periodo ESTANDAR PRIMARIA
Hablo de mí, de mis compañeros y de nuestras actividades cotidianas
Usar estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente para expresar ideas con oraciones simples, encadenadas lógicamente y a veces
sencillas memorizadas. Aún se me dificulta hablar de temas que se salen de mi
rutina familiar o escolar.

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

EXPLORACIÓN 1. Observo un video de los diferentes lugares de la cuidad en Cuaderno 20 min

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 Exploración (reconocimiento de inglés. Lápiz
saberes previos frente al eje
temático y objetivo de https://www.youtube.com/watch?v=rkMIrx4UTT0 Video
aprendizaje)
2. Juega con el docente a encontrar la palabra oculta con el
juego del ahorcado.

ESTRUCTURACIÓN
(conceptualización y modelación
frente al eje temático y objetivo de
aprendizaje)
1. Realizo una lista de los lugares que hay en la ciudad y Fotocopias 60 min
enfrente de cada uno escribe en inglés.
Cuaderno
2. Busca en revistas o periódicos, algunos lugares de la ciudad y
escribe en inglés según corresponda. Lapicero

3. Aprende, repasa la pronunciación y escritura en inglés del Revistas

vocabulario del tema.
Tijeras

Pegante

PRACTICA 1. Elaboro un mapa o mini maqueta de los lugares de una ciudad Cartulina 20 min
Ejecución (acciones de aprendizaje donde tenga en cuenta el vocabulario aprendido.
según el uso de materiales educativos y Colores
el objetivo de aprendizaje)
Lápiz

Tijeras

Pegante

2. Elaboro en el cuaderno una sopa de letras utilizando las Cuaderno 20 min

TRANSFERENCIA Y palabras del vocabulario de los lugares de la ciudad en inglés.
VALORACIÓN Lápiz
(momentos intermedios y de cierre
significativo para comprobar si se están Colores
alcanzando o se cumplieron los
objetivos de aprendizaje)

PLAN DE APOYO

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 BIBLIOGRAFIA
Videos YouTube

GRADO CUARTOCompetencia
Y QUINTO Docente Periodo ESTANDAR PRIMERO
Hablo de mí, de mis compañeros y de nuestras actividades cotidianas
Usar estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente para expresar ideas con oraciones simples, encadenadas lógicamente y a veces
sencillas memorizadas. Aún se me dificulta hablar de temas que se salen de mi
rutina familiar o escolar.

Página 22 de 24
 MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
EXPLORACIÓN
Exploración (reconocimiento de
saberes previos frente al eje
temático y objetivo de
aprendizaje)
ESTRUCTURACIÓN
(conceptualización y modelación
frente al eje temático y objetivo de
aprendizaje)
PRACTICA
Ejecución (acciones de aprendizaje
según el uso de materiales educativos y
el objetivo de aprendizaje)

TRANSFERENCIA Y
VALORACIÓN
(momentos intermedios y de cierre
significativo para comprobar si se están
alcanzando o se cumplieron los
objetivos de aprendizaje)

PLAN DE APOYO

BIBLIOGRAFIA

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